课件38张PPT。2006年高考研讨理科综合能力测试
物理考试大纲的修订分学科编写了能力要求
明确了学科比例，40%物理； 36% 化学；24%生物
关于试题难度，以中等难度题为主 关于考试范围和能力要求物理部分仅在个别地方做了文字方面的修订，对能力要求、内容范围、题型示例均没有做任何实质性的修订。
理解能力是基础，分析综合能力是中心，推理能力和运用数学处理物理问题的能力是进一步学习物理学科所不可缺少的能力，实验能力是由物理学科的特点所决定的能力。
考试大纲中物理学科能力的表述，不仅从命题的角度给出了考查学科能力进行命题的方式，而且给出了复习时，发展这些能力的方法。命题要求 要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查。 “要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。” 理综试卷的特点从实际出发，注意控制试卷的难度
依照考试大纲，保持了高考试卷的连续性和稳定性
坚持以能力测试为主导的命题指导思想
体现教育改革的方向，推进课程改革的实施高考复习的思路 以教学大纲和考试大纲和说明为依据
将构建学生的与物理学科相适应的认知结构为复习的总目标
以发展学生的能力为重点
分层指导，讲求落实，提高效率（一）继续加强对概念、规律和方法认识的深化。1、在运用中深化认识。
2、通过对比深化认识。
3、系统化、概括化。 重力、电场力和洛仑兹力的比较 从力的概念、产生条件、力的方向、大小和做功情况（势能）等方面进行比较。 空间某一区域中只存在着匀强磁场和匀强电场，在这个区域内有一个带电粒子，关于电场和磁场的情况，下列叙述正确的是
A.如果电场与磁场方向相同或相反，则带电粒子的动量方向一定改变
B.如果电场与磁场方向相同或相反，则带电粒子的动能一定改变
C.如果带电粒子的动量的方向保持不变，则电场与磁场方向一定互相垂直
D.如果带电粒子的动能保持不变，则电场与磁场方向一定互相垂直 物理图象是用来表示物理量之间的函数关系的图象。要认识图象与物理量间的关系及物理图景间的联系。
要认识图象的切线即函数的变化率的物理意义。
有的图象下所围面积还具有一定的物理意义。质量为m=2kg的物体在光滑的水平面上运动，在水平面上建立Oxy坐标系，t=0时刻，物体位于坐标系的原点O。物体在x轴和y轴方向的分速度vx、vy随时间t变化的图线如图甲、乙所示。求：
（1）t=0时，物体速度的大小和方向。
（2）t=3.0 s时，物体受到的合力的大小和方向。
（3）t=8.0 s时，物体速度的大小和方向。
（4）t=8.0s时，物体的位置（用位置坐标x、y表示）。
（角度可用反三角函数表示） 动力学的基本规律 长L=12.8m、质量为m=1kg的木板B，静止于光滑水平面上。右方有固定物块C，C具有竖直平面内的半径R＝0.8m的半圆形光滑槽，下端与木板等高。有一质量为M=5kg（大小不计）的金属块A以v0=12m/s的速度从左端冲上木板，金属块与木板间的动摩擦因数μ＝0.25。 （g=10m/s2）
（1）试说明金属块冲上木板后，一定能停在木板上。
（2）金属块与木板一起运动后，可与物块C发生碰撞，碰后木板B的速度即刻变为零。试讨论B与C相碰后，金属块A将怎样运动？能否运动到半圆形槽的顶端？（二）重视基本物理图景 的学习与总结 学生基于学习过的物理概念和规律，对于物理现象、物理状态和物理过程的认识。它是学生通过思维加工得到的反映事物本质的、内在的联系。尤如一幅幅图片，并可用草图表示出来。力和运动的关系图景 指物体的运动和物体所受到的力的关系。它是牛顿运动定律的体现，物体受到力的作用要
产生加速度，物体还
具有惯性，即保持运
动状态不变的性质。几个注意的问题牛顿定律及其它动力学方程都只对惯性系成立。
运用牛顿定律解题要分析受力找合力，分析运动找加速度，建立正交坐标，常选加速度的方向为其一个正方向。
合力和加速度是一一对应的关系。
物体做什么性质的运动取决于二个方面：合力产生加速度，开始运动的情况。
对于圆周运动，其坐标常选沿半径方向(向心加速度的方向) (2005)如图所示，在倾角为θ的光滑斜面上有两个用轻质弹簧相连的物块A、B，它们的质量分别为mA、mB，弹簧的劲度系数为k，C为一固定挡板。系统处于静止状态。现开始用一恒力F沿斜面方向拉物块A使之向上运动，求物块B刚要离开C时物块A的加速
度a和从开始到此时物
块A的位移d。重力加
速度g。F－mAsinθ－mBgsinθ＝mAa随A上移，力NC减小 车厢中用长度等于球的直径的细绳将球挂在车厢的光滑侧壁上，如图所示，车厢在平直轨道上向左行驶，当车厢以g/4的加速度向左加速行驶时，车厢侧壁受到的压力设为F（F未知）。求：
（1）当车厢侧壁受到的压力等于4F时，说明车向左运动的情况是怎样的？
（2）当车厢以g/2加速度
向左加速行驶时，细绳的拉
力等于球重的多少倍？Tcosα=mg
Tsinα－F＝ma1 Tsinα－4F＝ma2T’cosθ=mg
T’sinθ＝ma＝mg/2电磁感应现象两类电磁感应现象：感生和动生，感应电动势公式的意义、方向的判断。
给出一个具体的电源：E和r。
电磁感应现象中的能量转化：导体克服安培力做功其他能转化为电能。
磁场、电磁感应和力学的综合问题，要注意因果关系和空间关系；电路的分析；力和运动的关系及功和能的关系的基本分析方法。 如图 (1)所示，竖直放置的螺线管与导线abcd构成闭合回路，导线所围区域内有一垂直于纸面向里的变化的匀强磁场，螺线管下方水平桌面上有一导体圆环，导线abcd所围区域内磁场按图(2)中哪一图线所表示的方式随时间变化时，导体圆环将受到向上的磁场力 如图所示，光滑的水平金属框架固定在方向竖直向下的匀强磁场中，框架左端连接一个R=0.4Ω的电阻，框架上面置一电阻r=0.1Ω的金属导体ab，金属导体长为0.5m。两端恰与框架接触，且接触良好。金属导体在F=0.4N的水平恒力作用下由静止开始向右运动，电阻R上消耗的最大电功率为P=0.4 W。设水平金属框
架足够长，电阻不计。
(1)试判断金属导体a、b两
端电势高低。(2)金属导体
ab的最大速度。(3)求匀强
磁场的磁感应强度。 由P总=
得到B=0.80TP总=Fv
v=1.25m/s突出能力的培养要有意识地按照考试大纲的要求发展学生的能力。
以分析题目的物理情景为中心，发展能力。
重视实验能力的培养。理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表达和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 质量为m的小物块，在与水平方向成α角的力F作用下，沿光滑的水平面运动，物块通过A点和B点的速度分别是vA和vB，物块由A运动到B的过程中，力F对物块做功W和力F对物块作用的冲量I的大小是
A.?? W＝ B. ? W＞
? C.???I＝mvB－mvA D.? I＞mvB－mvA推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 神舟六号飞船飞行到第5圈时，在地面指挥控制中心的控制下，由椭圆轨道转变为圆轨道。轨道的示意图如图所示，O为地心，轨道1是变轨前的椭圆轨道，轨道2是变轨后的圆轨道。飞船沿椭圆轨道通过Q点的速度和加速度的大小分别设为v1和a1，飞船沿圆轨道通过Q点的速度和加速度的大小分别设为v2和a2，比较v1和v2、a1和a2的大小，有
A.???? v1＞v2，a1＝a2
B.???? v1＜v2，a1≠a2
C.???? v1＞v2，a1≠a2
D.???? v1＜v2，a1＝a2 如图所示，小木块A用细线吊在O点，此刻小物块的重力势能为零。一颗子弹以一定的水平速度射入木块A中，并立即与A有共同的速度，然后一起摆动到最大摆角α。如果保持子弹入射的速度大小不变，而使子弹的质量增大，关于最大摆角α、子弹的初动能与木块和子弹一起达到最大摆角时的机械能之差ΔE，有
A.????? α角增大，ΔE也增大
B.????? α角增大，ΔE减小
C.????? α角减小，ΔE增大
D.????? α角减小，ΔE也减小应用数学处理物理问题的能力 能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。 如图所示直角坐标系O-xy，在y＞0的空间存在着匀强磁场，磁感应强度的大小为B，磁场方向垂直于纸面向里。许多质量为m带电的粒子，以相同的速率v沿位于纸面内的各个方向，由O点射入磁场区域。不计重力，不计粒子间的相互影响。图中曲线表示带电粒子可能经过的区域边界，其中边界与y轴交点P的坐标为（0，a），边界与x轴交点为Q。求：
(1)试判断粒子带电荷的种类。
(2)粒子所带的电荷量。
(3)Q点的坐标。
(4)如果粒子通过了点M(- ， )，
那么粒子从O点射入磁场时的速度
方向与Ox轴正方向的夹角是多少？OBQP1v与ox轴正方向的夹角为60°和0° 连OM，做OM的中垂线，与以O为圆心a/2为半径的圆交于O1点和O2 ，O1和O2点即为过M点的两个轨迹圆的圆心。 O2课件38张PPT。分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够把一个较复杂的问题分解为若干个较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 （2005）如图，质量为m1的物体A经一轻质弹簧与下方地面上的质量为m2的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，A、B都处于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮，一端连物体A，另一端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态，A上方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上挂一质量为m3的物体C并从静止状态释放，已知它恰好能使B离开地面但
不继续上升。若将C换成另一
个质量为（m1+m3）的物体D，
仍从上述初始位置由静止状态
释放，则这次B刚离地面时D
的速度的大小是多少？已知重
力加速度为g。 如图所示，边长L＝2.5m、质量m=0.50kg的正方形金属线框，放在磁感应强度B＝0.80T的匀强磁场中，它的一边与磁场的边界MN重合。在力F作用下由静止开始向左运动，在5.0s 内从磁场中拉出。测得金属框中的电流随时间变化的图象如右图所示。已知金属线框的总电阻为R＝4.0Ω。
(1)试判断金属线框从磁场中拉出的过程中，线框中的感应电流的方向，并在图中标出。
(2)t=2.0s时金属线框的速度和力F的大小。
(3)已知在5.0s内力F做功1.92J，那么金属线框从磁场拉出的过程中，线框中产生的焦耳热是多少？F2＝0.50N Q＝W－ ＝1.67J
实验能力 能独立完成“知识内容表”中所列实验，能明确实验目的，能理解实验原理，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论；能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。掌握基本实验技能 1、会按有效数字的规则正确进行测量读数
2、会使用基本实验仪器，包括十三种基本仪器原的构造原理、使用方法和测量读数。
3、会用多次测量取平均值的方法和图象法处理实验数据以减少误差
（2005)用游标为50分度的卡尺（测量值可准确到0.02mm）测定某圆柱的直径时，卡尺上的示数如图。可读出圆柱的直径为_________mm。 42.12mm（2005)在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图）。实验中需用两个弹簧秤分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条。某同学认为在此过程中必须注意以下几项：
Ａ．两根细绳必须等长。
Ｂ．橡皮条应与两绳夹角的平分
线在同一直线上。
Ｃ．在使用弹簧秤时要注意使弹
簧秤与木板平面平行。
其中正确的是________。
（填入相应的字母） 掌握基本实验是指教学大纲规定的十九个实验 实验目的 → 原理 → 方法 → 数据处理 → 结论 实验装置
控制条件
实验步骤
实验现象
(2005)利用图中给定的器材测量电压表V的内阻RV。图中B为电源（内阻可忽略不计），R为电阻箱，K为电键。
①将图中实物连接为测量所用的电路。
②写出实验中必须记录的数据（用符号表示），并指出各符号的意义。
③用②中记录的数据表示RV的公式为RV=________。(2005)利用图1所示的电路测量电流表 的内阻RA。图中R1、R2为电阻，K1、K2为电键，B是电源（内阻可忽略）。
①根据图1所给出的电路原理图，在图2的实物图上连线。?
②已知R1=140Ω，R2=60Ω。当电键K1闭合、K2断开时，电流表读数为6.4mA；当K1、K2均闭合时，电流表读数为8.5mA。由此可以求出RA=________Ω。
(2005)测量电源B的电动势E及内阻r（E约为4.5V，r约为1.5Ω）。
器材：量程3V的理想电压表 ，量程0.5A的电流表 （具有一定内阻），固定电阻R=4Ω，滑线变阻器R’，电键K，导线若干。
①画出实验电路原理图。图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出。
②实验中，当电流表读数为I1时，电压表读数为U1；当电流表读数为I2时，电压表读数为U2。则可以求出E=_______，r=_______。（用I1，I2，U1，U2及R表示）
估算：受电表量程的限制，此电路不可用理想电压表要并在电源两端灵活处理实验有关问题理解所给实验方案，对于实验现象和相关问题的深入分析和讨论。
从实验目的和所给条件出发，选择原理，设计实验方法，通过估算、比较来确定满足题目要求的实验方法。
利用如图所示电路测量量程为800mV的电压表的内阻RV，RV约为900Ω。
某同学的实验步骤是：a)按照电路图正确连接好测量电路。将滑动变阻器的滑片移到最右端，电阻箱的阻值调到最大。b)合上开关S1和S2，调节滑动变阻器R1的滑片，使得电压表的指针指到满刻度。c) 合上开关S1，打开开关S2，调节电阻箱R的阻值和滑动变阻器的滑片位置，使得电压表的指针指到满刻度的一半。d)读出电阻箱接入电路中的电阻值R，即为电压表内阻RV的大小。 可供选择的实验器材有
A．? 待测电压表：量程为800mV，内阻约900Ω
B．? 滑动变阻器，最大阻值200Ω，额定电流1A
C．? 滑动变阻器，电大阻值10Ω，额定电流2A
D．? 电阻箱，最大阻值999.9Ω，阻值最小改变量为0.1Ω
E．? 电阻箱，最大阻值99.9Ω，阻值最小改变量为0.1Ω
F．? 电池组，电动势约12V，内阻约1Ω
以及导线和开关等。
按照这位同学设计的实验方法，回答下列问题：
（1）为了使测量比较准确，除了电池组、导线、开关和待测电压表外，从上述器材中还应选用的器材是 （用器材前的序号字母表示）。
（2）在这些器材的实物图上，用铅笔线表示导线，连接成测量电路。
（3）在上述实验步骤中，有遗漏或错误的步骤，请改于下面：
（4）对于用上述方法测出的电压表内阻RV的测量值R测和真实值R真及测量误差，下列说法中正确的是：
(A) R测＞R真 (B) R测＜R真
(C) 若RV越大，测量值R测相对于真实值R真的误差就越大
(D) 若RV越大，测量值R测相对于真实值R真的误差就越小
为了测量量程为3V的电压表V的内阻(内组约2000Ω)。实验室中可以提供的器材有：
电流表A1，量程为0.6A，内组约0.1Ω
电压表V2，量程为5V，内组约3500Ω
电阻箱R1阻值范围为0－9999
电阻箱R2阻值范围为0－99.9
滑动变阻器R3，最大阻值约为100Ω，额定电流1.5A
电源E，电动势6V，内阻约0.5Ω
单刀单掷开关K，导线若干。
（a）请从上述器材中选择必要的器材，设计一个测量电压表V的内阻的实验电路，画出原理图（原理图中的元件要用题中相应的英文字母标注），要求测量尽量准确。
（b）根据你所画的电路原理图在题中所给的实物图上画出连线。
（c）说明实验所要测量的量： ；写出计算电压表V的内阻RV的计算公式为RV＝_________________。 试题体现教育改革的方向，推进课程改革的实施。 “要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查。” “要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。” (2005)把火星和地球绕太阳运行的轨道视为圆周。由火星和地球绕太阳运动的周期之比可求得
Ａ．火星和地球的质量之比
Ｂ．火星和太阳的质量之比
Ｃ．火星和地球到太阳的距离之比
Ｄ．火星和地球绕太阳运行速度大小之比火星和地球绕太阳做匀速圆周运动 CD选项正确 (2005京)一人看到闪电12.3s后又听到雷声。已知空气中的声速约为330m/s~340m/s，光速为3×108m/s，于是他用12.3除以3很快估算出闪电发生位置到他的距离为4.1km。根据你所学的物理知识可以判断
Ａ．这种估算方法是错误的，不可采用
Ｂ．这种估算方法可以比较准确地估算出闪电发生位置与观察者间的距离
Ｃ．这种估算方法没有考虑光的传播时间，结果误差很大
Ｄ．即使声速增大2倍以上，本题的估算结果依然正确 (2005)在同时存在匀强电场和匀强磁场的空间中取正交坐标系Oxyz（z轴正方向竖直向上），如图所示。已知电场方向沿z轴正方向，场强大小为E；磁场方向沿y轴正方向，磁感应强度的大小为B；重力加速度为g。问：一质量为m、带电量为+q的从原点出发的质点能否在坐标轴（x、y、z）上以速度v做匀
速运动？若能，m、q、E、
B、v及g应满足怎样的关系？
若不能，说明理由。 沿x正方向运动沿x负方向运动沿y正（负）方向运动沿Z正（负）方向运动，f水平方向，不能做匀速运动25(丙)图1中B为电源，电动势E=27V，内阻不计。固定电阻R1=500Ω，R2为光敏电阻。C为平行板电容器，虚线到两极板距离相等，极板长l1=8.0×10-2m，两极板的间距d=1.0×10-2m。S为屏，与极板垂直，到极板的距离l2=0.16m。P为一圆盘，由形状相同、透光率不同的三个扇形a、b和c构成，它可绕AA/轴转动。当细光束通过扇形a、b、c照射光敏电阻R2时，R2的阻值分别为1000Ω、2000Ω、4500Ω。有一细电子束沿图中虚线以速度v0=8.0×106m/s连续不断地射入C。已知电子电量e=1.6×10-19C，电子质量m=9×10-31kg。忽略细光束的宽度、电容器的充电放电时间及电子所受的重力。假设照在R2上的光强发生变化时R2阻值立即有相应的改变。⑴设圆盘不转动，细光束通过b照射到R2上，求电子到达屏S上时，它离O点的距离y。（计算结果保留二位有效数字）。 t/s⑵设转盘按图1中箭头方向匀速转动，每3秒转一圈。取光束照在a、b分界处时t=0，试在图2给出的坐标纸上，画出电子到达屏S上时，它离O点的距离y随时间t的变化图线（0~6s间）。要求在y轴上标出图线最高点与最低点的值。（不要求写出计算过程，只按画出的图线评分。） （1）电子在平行板间做类平抛运动代入R2＝Rb＝2000Ω，y1＝4.8×10－3 m＜d/2，电子可通过C。 y=y1+y2 = m
(2)电阻Rb＝2000Ω，yb＝2.4×10－2 m
电阻Rc＝4500Ω，yc＝1.2×10－2 m
电阻Ra＝1000Ω， y1＞d/2 光依次通过b、c、a
的时间分别是1s 25(北京)下图是导轨式电磁炮实验装置示意图。两根平行长直金属导轨沿水平方向固定，其间安放金属滑块（即实验用弹丸）。滑块可沿导轨无摩擦滑行，且始终与导轨保持良好接触。电源提供的强大电流从一根导轨流入，经过滑块，再从另一导轨流回电源。滑块被导轨中的电流形成的磁场推动而发射。在发射过程中，该磁场在滑块所在位置始终可以简化为匀强磁场，方向垂直于纸面，其强度与电流的关系为B=kL，比例常数k=2.5×10-6T/A。
已知 两导轨内侧间距l=1.5cm，滑块的质量m=30g，滑块沿导轨滑行5m后获得的发射速度v=3.0km/s（此过程视为匀加速运动）。
⑴求发射过程中电源提供的电流强度；
⑵若电源输出的能量有4%转换为滑块的动能，则发射过程中电源的输出功率和输出电压各是多大？⑶若此滑块射出后随即以速度v沿水平方向击中放在水平面上的砂箱，它嵌入砂箱的深度为s/。设砂箱质量为M，滑块质量为m，不计砂箱与水平面之间的摩擦，求滑块对砂箱平均冲击力的表达式。 上海磁悬浮列车已于2003年10月1日正式运营．据报导，列车从上海龙阳路车站到浦东机场车站，全程30km。列车开出后先加速，直到最高时速432km/h，然后保持最大速度行驶50s，即开始减速直到停止。假设列车起动和减速的加速度大小相等，且恒定，列车做直线运动。试由以上数据估算磁悬浮列车运行的平均速度的大小是多少？北京和天津之间的距离是120km，若以上海磁悬浮列车的运行方式行驶，最高时速和加速度都相同，由北京到天津要用多少时间？ 一个物块放在粗糙的水平地面上，受到方向不变的水平推力F的作用，力F的大小与时间t的关系和物块速度v与时间t 的关系如图所示。某位同学从这两图线作出了如下的判断：“由于物块在第二个2s时间内物体的动能增加比第三个2s时间内的多，故力F在第二个2s时间内做的功比第三个2s时间内做的功多” 。试分析这位同学所做的判断是否正确？如果正确，请说明理由；如果不正确，请给出正确的结论，并说明理由，同时要求指出这位同学判断不正确的原因。 物块A与竖直轻弹簧相连，放在水平地面上，物块B由距弹簧上端O点某一高处自由落下，落到弹簧上端后将弹簧压缩。为了研究物块B下落的速度随时间变化的规律和物块A对地面的压力随时间变化的规律，某位同学在物块A的正下方放置一个压力传感器，测量物块A对地面的压力，在物块B的正上方放置一个速度传感器，测量物块B下落的速度。在实验中测得：物块A对地面的最小压力为P1，当物块B有最大速度时，物块A对地面的压力为P2。已知物块B的最大速度为v，弹簧的劲度系数为k，弹簧压缩量为x时具有弹性势能的大小为 ，不计弹簧的质量，重力加速度为g。
（1）物块A的质量。（2）物块B由距弹簧上端
多高处下落的？ （3）若用T表示物块B的速度
由v减到零所用的时间，用P3表示物块A对地面
的最大压力，试推测：物块的速度由v减到零的
过程中，物块A对地面的压力P随时间t变化的规律。
（要求说明推测的依据）P=N=mAg+FmBg－F=－kxP=mAg+mBg+kx=P2+kxm P=P2+（P3－P2）（3）若用T表示物块B的速度由v减到零所用的时间，用P3表示物块A对地面的最大压力，试推测：物块的速度由v减到零的过程中，物块A对地面的压力P随时间t变化的规律可能是下列函数中的（要求说明推测的依据）
A. P=P2＋（P3－P2）（ ）
B. P=P1＋（P3－P1）（ ）
C. P=P2＋（P3－P2）
D. P=P1＋（P3－P1）
