课件17张PPT。专题七 古诗文阅读
(含古诗词朗读、古诗词理解、
古诗词积累运用与修辞、文言文)√ √ √ √ √ √ 知识检测15 古诗文阅读(一)
知识检测16 古诗文阅读(二)
基本知识
提示点拨
考查形式
古诗词
朗读
一、读准字音
在古诗词中，有些字虽然是常用字，但读音与现今的发音有很大的不同，如《鹿柴》中的“柴”，读“zhài”，而不读“chái”
二、读出韵味
①五言诗的节奏
“二二一”节奏：大漠/孤烟/直，长河/落日/圆
“二一二”节奏：好雨/知/时节，当春/乃/发生
②七言诗的节奏
“二二三”节奏：人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青
“二二一二”节奏：春蚕/到死/丝/方尽，蜡炬/成灰/泪/始干
①古今字音不同的字不是很多，可以专门积累，重点识记
②古诗词的朗读，除了要遵循一般的朗读要求外，还要注意结合句子的意思，读出节奏和韵味
③韵脚要读得响亮而稍长，读出诗词的韵味
理解
一、了解背景
了解诗(词)人当时写诗(词)时的经历，能明白诗(词)人写诗(词)的用意，对理解诗意、把握思想感情极其重要
二、了解词意
如“行人临发又开封”中“开封”不是指地名，而是指“把封好的信拆开”
三、理解诗(词)意
对诗(词)句的理解，一般要求直译，即古诗词中每一个字的意义都要在译句中反映出来，并尽量保持译文的原意和结构
四、体会情感
体会古诗词表达的思想感情有利于我们学习用精练生动的语句、新颖巧妙的构思表情达意，从而提高我们语言表达的能力
①了解重点诗(词)人的生平知识
②重点理解文中带注释的词语
③在理解词语意思的基础上理解诗(词)意
①诗词佳句填空
②把古诗词补充完整
③诗(词)句连线
④判断对错
⑤根据语境运用诗词佳句
古诗词
积累
运用
对古诗词的积累，可以从多方面进行，如按写景、记事、季节、动植物、表达的情感等不同角度归类积累
注意准确书写诗词名句中的字词
修辞
古诗词中常用的修辞手法有：
①比喻：如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”
②夸张：如“白发三千丈，缘愁似个长”
③对偶：如 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”
修辞的妙用，有助于抒发诗(词)人的情感
文言文
①读准字音和节奏。文言文中不常用的字，要认真辨清字形，利用工具书读准字音；读句子要注意停顿和节奏
②了解特殊词语的意义。文言文中常用到“之”“乎”“者”
“也”“矣”“其”等词，它们的意义很丰富，变化很多，如“之”字，在“虽与之俱学”中指 “前一个人”，在“一人虽听之”中指“弈秋的教导”。对这类词的意义，平时要注意积累
③把文言文翻译成现代文。要注意把握原文的意思，弄清上下文与译句之间的关系
翻译文言文三部曲：
①读通全文，整体领悟大意
②结合注释，逐词逐句理解
③结合上下文，逐词逐句译出全文
①默写或按原文填空
②解释重点字词
③将句子翻译成现代汉语
