杨氏之子课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
第三单元 · 第一课
杨氏之子
1、会写“梁”等6个生字，会认“惠”等3个生字；
2、有感情地朗读课文，背诵课文；
3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。
要是我问你，你会说话吗 一定有许多同学不以为然，认为这是一个不需回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗 你怎么回答 会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的 从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢 ——“杨氏之子”。
氏：古代在有特长或者有身份的人的姓或者姓名后面加“氏”表示尊重。
之: 的。
创设情景，激情导入
我会读写这些生字和词语
梁 惠 诣 乃 曰 禽
“为设果”中的“为”读“wèi”。
“应声”的“应”读“yìng”。
字词积累
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
课文讲解
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
梁国：汉朝的诸侯国，在今河南开封，商丘一带。
甚：很。
惠：同“慧”，智慧的意思。
学习方法：1、看注释
课文讲解
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
诣：拜见。
其：他的。
乃：就，于是。
孔君平：孔坦，字君平。为人正直，有好的名声。
课文讲解
为设果，果有杨梅。
设：摆放；摆设。
学习方法：2、联系上下文
（杨氏子）为（ ）设果
孔君平
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
示：给……看
曰：说
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
未：没有
闻：听说。
夫子：旧时对学者或老师的尊称。
禽：即现在的“家禽”，人类为经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等。
家/禽：×××家的家禽。
文言文中词义的“古今异义”现象
学习方法：3、查工具书
思考:杨氏之子的回答妙在哪里？
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
1、在姓氏上做文章
杨氏之子
孔君平
孔 雀
杨 梅
“未闻孔雀是夫子家禽”
2、说话含蓄、委婉
“孔雀是夫子家禽”
以其人之道还治其人之身
为设果，果有杨梅
“未闻孔雀是夫子家禽”
思考：课文哪些地方体现孩子有教养有礼貌呢？
杨氏之子　
梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
课文讲了一件什么事？
本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
学习文言文的方法
1、看注释
2、联系上下文
3、查工具书
课堂小结
此是君家果。
未闻（ ）是夫子家（ ）。
李白 梅先生 石先生 柳先生……
拓展延伸
《世说新语》作者是南朝刘义庆，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
作者介绍
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀？”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”
拓展延伸
1、课后第3题。
2、运用本课的学习文言文的方法课外阅读《世说新语》中的有关语言艺术的故事。
课后作业