2017-2018学年苏教版必修三非攻（节选） 课件（25张）

课件25张PPT。非攻墨子墨子
（公元前468～公元前376年 ） 墨子，名翟，战国时鲁国人（或说宋国人），墨家学派创始人。? 墨子故居文言文断句步骤1、通读全文，把握大意。
2、寻找标志，辅助标点。
3、先易后难，攻破难点。文言断句的方法 1、找名词（代词），定句读。和现代汉语一样， 文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。 2、看虚词，定句读。古人写文章，不用标点符号。他们明辨句读，虚词就成了重要标志。尤其是语气词和一些连词的前后，往往是该断句的地方。如：夫、惟、盖、凡、窃、清、敬等发语词和表敬副词，常常用在句首；乎、也、矣、欤、焉、哉等语气词常常用在句尾；以、于、为、而、则、者等词常用在句中。根据这一特点，找出虚词就有助于句读。 3、找顶真，定句读。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。 4、察反复，定句读。反复，特别是间隔反复，也是文言文中常见的修辞方法。如《邹忌讽齐王纳谏》中，“我孰与城北徐公美”多次反复，这也为断句提供了有力的帮助。5、据排偶，定句读。排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点，又为断句提供了方便。
6、依总分，定句读。文言文中，也往往有总分、分总的形式， 据此也可以进行断句。
7、对话、引文定句读。文言文中对话、引用常用"曰"、"云"为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用"曰"而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 今有一人入人园圃/窃其桃李众闻则非之上为政者得则罚之此何也以亏人自利也至攘人犬豕鸡豚者其不义又甚入人园圃窃桃李是何故也以亏人愈多苟亏人愈多其不仁兹甚罪益厚至入人栏厩/取人马牛者其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚/此何故也以其亏人愈多苟亏人愈多其不仁兹甚罪益厚至杀不辜人也拖其衣裘取戈剑者其不义又甚入人栏厩取人马牛此何故也/以其亏人愈多苟亏人愈多其不仁兹甚矣罪益厚当此天下之君子皆知而非之谓之不义今至大为攻国则弗知非从而誉之谓之义此可谓知义与不义之别乎 也//////////////////////////////////// 今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者得则罚之。此何也？以亏人自利也。至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人也，拖其衣裘，取戈剑者，其不义又甚入人栏厩，取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。当此，天下之君子，皆知而非之，谓之不义。今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义。此可谓知义与不义之别乎？ 【译释点评】今有一人， 入人园圃（2）， 窃其桃李， 众闻则非之（3）， 现在有一个人，进入别人家的果园，偷人家的桃子李子，众人听说了这件事都指责他， 园圃：种树的地方叫园，种菜的地方叫圃。这里园圃是偏义复词，圃字无义。 非：指责，非难。 上为政者得则罚之（4）。 此何也？ 以（5）亏人自利也。 在上执政的人捕获到他惩罚他。这是什么原因呢？（是）因为损害了别人有利于自己。 为政：执政的人。 得：得到，这里指捕获。亏：使动用法，使人亏。
至攘人犬豕鸡豚者（6）， 其不义（7）又甚入人园圃窃桃李。 至于偷人家狗猪鸡的人，他的（这种行为）又比进入别人家的果园，偷人家的桃子李子更加不义。 豚；小猪。 甚；严重，厉害。 是（8）何故也？以亏人愈多，苟（9）亏人愈多，其不仁兹（10）甚， 这是什么原因呢？ 因为损害别人越多， 如果损害别人越多， 他不仁义就会更加严重， 兹：通“滋”，更加。 甚：严重 罪益厚（11）。至入人栏厩（12），取人牛马者，其不义又甚攘人犬豕 罪行也就越大。至于进入别人的牛圈马棚，盗取别人牛马的，他不仁不义又超过了偷盗别人狗猪 厚：这里当‘重“讲。栏厩；栏，古时称牛马的圈。厩，马棚。 鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。 鸡。这是什么原因呢？因为损害别人越来越多。如果损害别人越来越多，他就更加不仁不义，罪行也就越来越大。
至杀不辜（13）人也，拖其衣裘，取戈剑者，其不义又甚入人栏厩， 至于杀死无辜百姓，剥下他们的衣物，夺取他们的戈矛刀剑，他又比进入别人的牛圈马棚， 拖：拽下来。 无辜：没有罪过。 取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚， 盗取别人牛马更加严重。这是什么原因呢？因为损害别人越来越多。如果损害别人越来越多，他就更加不仁不义，
罪益厚。当此（14），天下（15）之君子皆知而非之，谓之不义。 罪行也就越来越大。对此，天下的君子都知道（偷盗行为）并且加以责难，说它是不义。 今至大为攻国（16），则弗（17）知非，从而誉之（18），谓之义。 现在至于大的发展到攻打别国，君子们却不知道加以非难，跟在后面加以赞扬，说它是义。 从而誉之：跟在后面加以赞扬。而，顺承连词。
此可谓知义与不义之别乎？ 这可以说是知道了义与不义的区别了吗？ 点评：《非攻》（节选）对于打着“义”的旗号侵略他国的战争行为的非正义性予以抨击。 【课后理解】 （2）【园圃】种树的地方叫园，种菜的地方叫圃。这里园圃是偏义复词，圃字无义。
（3）【非之】非难他。 （4）【上为政者】在上执政的人 （5）【以】因为 （6）【攘人犬豕鸡豚者】偷人家狗猪鸡的人 （7）【不义】 （8）【是】这 （9）【苟】如果
（10）【兹】通“滋”，更加。 （11）【益厚】更加深重。 （12）【栏厩】栏厩；栏，古时称牛马的圈。厩，马棚。 （13）【不辜】没有罪过。 （14）【当此】对此 （15）【天下】 （16）【攻国】攻打（别的）国家。 （17）【弗】不 （18）【从而誉之】跟在后面加以赞扬。
【知识盘点】 1、通假字 ①苟亏人愈多，其不仁兹甚 “兹”通“滋”，更加 2、词类活用 ①众闻则非之 形容词用作动词，非难。 ②以亏人自利也。 使动用法，使人亏。 ③从而誉之 名词用作动词，赞美。 3、特殊句式 ①其不义又甚入人园圃窃桃李。省略句，“甚”字后面省略了“于”字。 ②从而誉之，谓之义。 省略句，“谓之”后面省略了“为”字。
【考题链接】 1、下列各句中的加点词的解释不正确的一项是（ ）（2001年全国卷） A城之不拔者二耳 拔：被攻取。 B齐人未附 附：归附。 C使老弱女子乘城 乘：巡视。 D齐人追亡逐北 北：指败逃者
附参考答案 1、C “乘”意即“登上”。
2、下列各句中的加点词古今意义相同的一项是（ ） A所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 B而听细说，欲诛有功之人 C天下之君子皆知而非之 D则弗知非，从而誉之 附参考答案
2、C A“非常”古义为意外的变故，现意为特别，很；B“细说”古义为谗言，今义为仔细地说；D“从而”古义为跟从，“而”是承接连词，今义为表示因果关系的连词。 3、下列各句中的加点词用法相同的两项是（ ） A众闻则非之 B以亏人自利也。 C从而誉之 D项伯杀人，臣活之 4、下列各句所用句式相同的两项是（ ） A其不义又甚入人园圃窃桃李。 B若事之不济，此乃天也。 C从而誉之，谓之义。 D若属皆且为所禽 附参考答案
3、BD BD是使动用法，A为形容词用作动词，C为名词用作动词。 4、AC AC为省略句，B为判断句，D为被动句。 析题非：非难、责怪非攻：谴责攻打别国的
侵略战争入人园圃窃桃李攘人犬豕鸡豚
取人牛马杀不辜人义不义大为攻国不知义与不义也本文运用比喻和对比从小事到大事，步步推理，指出攻人国家的战争的不义。拓展延伸：
（1）反战题材作品
1、杜甫 《石壕吏》
2、杜甫 《兵车行》
“君不见青海头，古来白骨无人收，
新鬼烦怨旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾”
（2）现实：反对战争，呼唤和平