鲁滨孙漂流记课件(共23张PPT)

课件23张PPT。人民教育出版社 六年级 | 下册 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入生存，是人生第一需要。同学们将面临人类生存竞争激烈的时代，怎样学会生存呢？ 今天，我们学习的课文——《鲁滨孙漂流记》中的精彩片段，会给同学们很大
的启示，你会从中悟出什么道理呢？人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入人民教育出版社 六年级 | 下册 作者简介 18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，
尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔，
也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。
1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒
岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬
的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目
中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成
了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。人民教育出版社 六年级 | 下册 学习目标1、认识“忧郁 、寂寞 、北纬 、斫痕 、日晷、闻所未闻 ”等词语，理解词语；
2、培养学生快速阅读课文、抓住课文主要信息、概括主要内容的能力；
3、浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读的兴趣。人民教育出版社 六年级 | 下册 字词积累忧郁 寂寞 北纬 斫痕
日晷 脱离 抵御 愁闷
闻所未闻 郑重其事 知足安命 重见天日
与世隔绝 不毛之地 不可思议 用之不尽
聊以自慰人民教育出版社 六年级 | 下册 理解词语北纬：
地球表面南北距离的度数成为纬度，赤道为0度，以北是北纬，以南是南纬，南北各90度。
日晷：
利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。
斫痕：
斫，砍，削。用利器划下的痕迹。
闻所未闻：
闻：听到。 听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。
知足安命:
知足,满足;安,平安 安逸;形容对现在的情况感到满足。
聊以自慰：
聊：姑且。 姑且用来安慰自己。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解3、自读课文，想一想精彩片段与梗概有什么区别？ 精彩片段采用第一人称来描写“我”遇难后的遭遇，细腻地心理活动描写，是小说的真实性增强。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解段落大意：
第一段：
（1--6）生活状态，困难重重。
第二段：
（7-9）理性思考，乐观向上。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解5、再读课文，思考：精彩片段讲了什么内容？ 本文讲了鲁滨孙在荒岛上生活了二十多年，最终回到英国的事。
了他不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的优良品质。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解（一）分析“精彩片段”重点句段。 1、现在我要开始过一种世界上闻所未闻的忧郁而寂寞的生活了。 鲁滨孙除了面对吃穿住的困难，还有孤寂和绝望。 2、总起来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。
可是，即使在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感
谢。鲁滨孙分析现状，心存希望和感激，是他知足安命思想的集中体现。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么伴，
我只想它同我说说话，它却办不到。“并不想······也不想······只想······”体会了鲁滨孙怎样的心情？ 在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿，而鲁滨孙
这样说，是他极度寂寞的表现。因为人是需要交流的，这种想法太强
烈以后，就希望身边的狗能开口说话，反映出鲁滨孙的孤独和无奈。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解1、同船的11个人中，死了10个，就他一人活着，是是上帝对他的关照。
2、从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对他的恩赐。
3、而他的日记本上所列出的六大“好处”，最集中体现了鲁滨孙要顽强活下去的理由。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解坏处：
（1）我陷在一个可怕的荒岛上，
没有重见天日的希望。
（2）我现在被剔出来，与世隔绝，
困苦万状。
（3）我与人类隔绝，仿佛一个隐士。
（4）我没有衣服穿。
（5）我没有抵御野人和野兽袭击的防
御力和手段。
（6）我没有人可以说话，也没有人来
解除我的愁闷。好处：
（1）但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样，
被水淹死。
（2）但我也从全体船员中剔出来，独免一死；
上帝既然用神力把我从死亡里救出来，一定也会
救我脱离这个境地。
（3）但我并未因为没有粮食，饿死在这不毛之地。
（4）但我是在一个热带气候里，即使有衣服，也
穿不住。
（5）但我所流落的岛上，没有我在非洲看到的那
种野兽。假使我在那里覆了舟。我又将怎样？
（6）但上帝却不可思议地把船送到海岸附近，
使我可以从里面取出许多有用的东西，使我终
身用之不尽。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 你知道鲁滨孙遇到哪些
困难？他又是怎样做的吗？ 原著中，鲁滨孙制成
一只能耐火的罐子那段描
写很细致。 这是我从书中摘录有意思
的句子：一个人只是呆呆低坐着，
空想着自己所得不到的东西，
是没有用的······人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解鲁滨孙列出的“好处”与“坏处”对照表，给他带来了什么？ 首先，这个对照表给鲁滨孙带来了勇气，他发现情况虽然很糟糕，
但是自己还是幸运的，还没有完全处于绝境；
其次，这也使鲁滨孙能够知足安命，不再抱怨眼前的一切，接受
现实，积极乐观地谋求生存；
再次，他通过对照得到心理安慰，得到了要顽强活下去的理由。点拨：
鲁滨孙把“好处”和“坏处”对照起来看，使自己能理智地面对现实，
从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和
信心。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解怎样理解鲁滨孙从自己不幸的处境中得到的经验教训？这给了你怎样的启示？ 这句话是鲁滨孙积极乐观的人生态度的集中体现。他之所以能孤身在荒岛
生活二十多年，与他的这种生活态度有密切关系。这种生存的勇气和经验，这
种乐观积极的态度，对于处在现代社会的人们来说，也是一个很好的启示：只
有正视现实、乐观积极、坚毅顽强、才能获得成功。人民教育出版社 六年级 | 下册 拓展联想 1、鲁滨孙经历给了我们什么启发？
在学习和生活当中遇到困难时，你是怎
样做的？联系实际谈一谈。人民教育出版社 六年级 | 下册 拓展联想2、设想有一天你在野外迷了路，你如何获得水、食物，如何辨别方向？（1）如何获得水？
收集雨水融化冰雪，收集植物茎干中的水用透明塑料袋收集植物蒸发的水，挖掘大大土坑用塑料薄膜收集土地蒸发的水。（2）如何打猎获取食物？
钓鱼采野果爬树掏鸟窝“挖陷阱逮野生动物海滩上拾贝类、捉螃蟹、海龟。”人民教育出版社 六年级 | 下册 拓展联想（3）如何辨别方向？
要是你在野外迷了路，太阳是忠实的向导，可千万别慌张，
它在天空给你指点方向：
中午的时候它在南北，会帮你辨别方向。地上的树影正指着北方。
北极星是盏指路灯，晴天，它永远高挂在北方。大树也会来帮忙。
要是你能认出它，枝叶稠密的一方是南方，就不会在黑夜里乱闯。枝叶
稀的一面是北方。
雪特别怕太阳，要是你在野外迷了路，沟渠里的积雪会给你指点方
向，可千万别慌张，看看哪边的雪化得快，哪边化得慢，大自然有很多
天然的指南针，就可以分辨北方和南方。需要你细细观察，多多去想。人民教育出版社 六年级 | 下册 拓展联想辨别方向的办法：
利用北极星利用太阳利用指南针利用地物特征人民教育出版社 六年级 | 下册 课堂小结 鲁滨孙的经历告诉我们，人生总会遇到不同的挫折和艰难险阻。
身处逆境，我们不能轻言放弃，而要用自己顽强的意志、聪明的才
智和勤劳的双手同困难作斗争，阳光总在风雨后，只要保持一种积
极的心态，坚持不懈地努力，就一定能够迎来胜利的曙光。人民教育出版社 六年级 | 下册 课堂练习1、在网上找找原著读一读；
2、用直线把有关联的内容连起来。?
丹麦????????笛福?????????《凡卡》?
俄国????????安徒生????????《卖火柴的小女孩》??????
英国????????契诃夫????????《鲁滨孙漂流记》?