真理诞生于一百个问号之后课件 (共30张PPT)

课件30张PPT。人民教育出版社 六年级 | 下册 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入1、这是谁？他有什么重要发现？牛顿人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入苹果落地牛顿发现万有引力理论 正是从思考这一问题开始，
他找到了这些的答案——万有
引力理论。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入2、你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗？善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍的精神。 3、纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的
发现者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，
不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把“？”拉直变成“！”，
找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。人民教育出版社 六年级 | 下册 作者简介 叶永烈，男，笔名萧勇、久远、叶杨、叶艇，浙江温州人。
1963年毕业于北京大学化学系，曾任中国科学协会委员、中国
科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事，现职是上海
作家协会一级作家、教授、科普文艺作家、报告文学作家。以
儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。作品
《真理诞生于一百个问号之后》被选入人教版小学语文六年级
下册；其《床头上的标签》《炸药之父——诺贝尔》被选入北
师大版语文教材六年级下册。人民教育出版社 六年级 | 下册 学习目标 1、会读写5个生字，会认“洗澡、机械、玫瑰、领域、敏锐、
反复 ”等词语，并理解词语；
2、正确流利有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句；
3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到凡事
多问几个为什么重要性；
4、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。人民教育出版社 六年级 | 下册 字词积累澡 械 逆 玫域zǎo xiè nì méi yù 人民教育出版社 六年级 | 下册 字词积累洗澡 机械 玫瑰 领域 敏锐 反复
自传 见解 结论 花圃 旋涡 真理
诞生 纵观 定理 定律 敏感 逆时针
司空见惯 追根求源 无独有偶
石蕊地衣 见微知著 锲而不舍
百思不得其解 打破砂锅问到底人民教育出版社 六年级 | 下册 字词积累定理：
定律：
司空见惯：
无独有偶：
见微知著：
追根求源：
百思不得其解：是用逻辑的方法判断为正确并作为推理的根据的真命题。
客观规律的概括，它体现事物之间在一定环境中的必然的关系。
看得多了，不以为奇。
某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。
微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。
追溯事物发生的根源。
百，多次；解，理解。百般思索也无法理解。人民教育出版社 六年级 | 下册 字词积累读一读，练一练。（ ）的现象 （ ）的事情 （ ）的实验 （ ）的花朵
（ ）的机遇 （ ）的灵感 （ ）地注意 （ ）地走去 司空见惯普通反复迷人偶然科学敏锐匆匆人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解1、同学们大声朗读课文：
（1）将课文各个自然段的序号标注上。
（2）课文围绕着哪个观点来写的？
（3）课文分为多少个部分？
（4）课文一共写了多少件事情？人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解2、课文围绕着哪个观点来写的？“真理诞生于一百个问号之后”。
（1）学过类似的文章有哪些？
为人民服务——议论文
提出观点：完全，彻底地为人民服务
具体论证：为人民利益而死就比泰山还重
为人民利益坚持好的，改正错的
为人民利益不怕牺牲，努力奋斗
寄托哀思：团结全民人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解（2）这篇课文的文体我们称为它为：议论文。
（3）围绕一个中心进行论述。 3、那么，我们可以将课文分为几个部分？人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 课文分为三部分： 第一部分（1）开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”
本身就是“真理”。
第二部分（2-6）运用事例，证明观点。这是文章的主体部分。首先概括地指出
科学真理的发现，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号
之后”才获得的。然后，由此引出科学发展史上的三个有代表性的事例。最后，对三
个典型事例作总结。
第三部分（7-8）总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于
“知微见著”，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解4、再读课文，课文的中心思想是什么？ 课文主要用事实论述了只要见微知著，善于发问并不断探索，
锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 5、课文一共写了多少件事情？ 6、课文三至五自然段，说说课文围绕“真理诞生于一百个问号之后”
的观点讲了哪几件事证明观点？人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 （2）仔细读读三个故事，在书上画出表格该填写的词句。谢皮罗教授洗澡水的漩涡宗朝
逆时针方向旋转为什么？抓住问号
不放反复试验研究漩涡的方向与地球
自转有关化学家
波义耳偶然发现盐酸
会使花瓣变红是什么？会不会？
有什么反应？
什么样意义？许多试验终于制成了酸碱试纸奥地利医生儿子做梦时眼珠转动什么关系？
百思不得其解反复观察
和分析推断出凡睡者眼珠
转动时都表示在做梦人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解洗澡时的旋涡紫罗兰的变色睡觉时眼珠的转动人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 （3） “ 洗澡水的旋涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠转动”
请大家仔细读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上
有什么相同之处？ 三个故事中提到了科学家发现和发明的过程是相同的。
都是先偶尔发现问题，不断地追问，再进行反复研究和试验，
最后解决了问题，得出结论。 发现问题——研究问题——解决问题人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的
发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象
中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”
拉直变成“！”，找到了真理。 （1）上文是课文哪句话的意思？ 真理诞生于一百个问号之后。（2）这里的“？”号和“！”号，它们各指的是什么？ “？”的含义：看出问题，不断发问，追根求源。
“！”的含义：不断解决疑问，找到真理。这句话把
一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人
留下了深刻地印象。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解3、善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。（1）联系上下文说说“打破砂锅问到底”蕴含着什么意思？ “打破砂锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神。
“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词语按收获由小到大排列，也说明
平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破砂锅问到底”
的人才能做的。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 4、只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了
若干个问号之后，就能发现真理。（1）这句话用“只要······就······”的句式说明了什么？ 这句话用“只要······就······”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，
发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，
并“不断探索”。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 5、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 （1）这句话对发现真理的条件作了怎样的说明？ 这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，
说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给······”说明科学发现
也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”
“独立思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐
地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 6、从疑问到找到真理这是一个漫长的过程，
科学家们凭借着什么在这漫漫的长途中寻找到真理？人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解7、科学史上的这些事例说明了什么？鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。 科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，善于发问并
不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。这也是说课文中的那句话——真理诞生于一百个问号之后！人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 8、思考：发现真理难，
还是不难？
既不难，也不容易。 9、自由读课文最后两个
自然段，谈谈自己的感悟？人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 在科学史上，这样的事例还有很多，它说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解10、学习了这篇课文，你有什么收获？（1）知道了科学发现的一般规律：真理诞生于一百个问号之后。 （2）知道了文章思路：开头提出自己的观点，再用三个具体事例
来说明这个观点是正确的，最后再来阐述开头的观点。 （3）科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人，而不会给任何一个懒汉，
希望同学们也做一个“有科学准备的人”。人民教育出版社 六年级 | 下册 课堂小结 同学们，只要你善于从司空见惯的事情中见微知著，具有科学研究的敏感性，善于发问，锲而不舍地追根求源，你就能发现真理。让我们努力去做一个有准备的人，一个善于独立思考的人，一个具有锲而不舍精神的人！让我们每一个人都走在发现真理的路上！人民教育出版社 六年级 | 下册 课堂练习 仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
比如，“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”。