我最好的老师课件 (共23张PPT)

课件23张PPT。人民教育出版社 六年级 | 下册 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入同学们，我们一起来欣赏由林妙可小朋友演唱的《老师》会唱的同学随着一起唱。好吗？
你给我一句话 就打开我一扇窗
你给我一个微笑 我就浑身是力量
你给我一个眼神 我就找到了方向
你放开双手让我遨游知识的海洋
老师啊老师 你像我兄长
老师啊老师 像老朋友一样
老师啊老师 是我学习的榜样
你给我的一切 我永远不会忘
你给我一句话 就打开我一扇窗
你给我一个微笑 我就浑身是力量
你给我一个眼神 我就找到了方向
你放开双手让我翱游知识的海洋
老师啊老师 你像我兄长
老师啊老师 像老朋友一样
老师啊老师 是我学习的榜样
你给我的一切 我永远不会忘老师啊老师 你像我兄长
老师啊老师 像老朋友一样
老师啊老师 是我学习的榜样
你给我的一切 我永远不会忘
啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦
啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入 这优美的旋律让人身心愉悦。那老师想问问你，这首歌写的是谁？
那你在听这首歌时，脑海中想到了谁？眼前又浮现出怎么样的画面呢？ 我相信你们每一个人心中都会有给自己留下深刻印象的老师。今天
我们就来学习一篇写老师的课文。人民教育出版社 六年级 | 下册 作者简介 大卫·约翰·考德尔·欧文(缩写：大卫·欧文）1916年3月24日生于英格兰埃
塞克斯郡布伦特伍德区哈顿。
大卫·欧文陆军中尉上校(1917) 是英国的士兵、作家。 1938 年他加入了陆军并被委任了入女王的皇家军团。他是以这个军团第2 个营的身份在巴勒斯坦和西部沙漠从1939 年到1941 年7月，他参加了长距离沙漠小组。 他参加了包括SAS的袭击在内的许多行动。他在一次空袭中在LRDG 基地Kufra 在1942 年十月受伤了，几乎丢失了胳膊。 在回答LRDG 以后在1943 年2月他履行了一些巡逻在整体LRDG 行动有效地被关闭了之前在第八支陆军达成了Mareth 线之后。人民教育出版社 六年级 | 下册 学习目标 1、正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、
受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语；
2、正确、流利、有感情地朗读课文；
3、通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者
为什么认为怀特森先生是最好的老师；
4、认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，
是追求真理所需的可贵品质。人民教育出版社 六年级 | 下册 字词积累 编造 破绽 强调 教训 驳倒
论证 权威 糊弄 独特 绝种
出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 想方设法
深信不疑 饶有趣味 终身受益
人民教育出版社 六年级 | 下册 理解词语出人意料：
侃侃而谈：
目瞪口呆：
饶有趣味：
破绽：超出人们的意料。
理直气壮、从容不迫地说话。
形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
绕，丰富，多；指很有趣味。
比喻说话做事时露出的漏洞。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解用自己的话说一说课文讲了一件什么事？ 课文讲述了“我”六年级时科学课老师怀特森先生的故事。他是一个很有个性的人，教学方法独特，他用出乎意料方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本、也不要迷信权威。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解读读课文，划分层次。第一段（1-6）
写了一堂科学课的经过，并写了此后的科学课成了一种冒险。
第二段（7-8）
对怀特森先生的感激和赞扬。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 自由朗读课文，思考：1、找到概括怀特森老师性格特点的句子。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解2、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点？ （1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，
我们都得了零分；
（2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；
（3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；
（4）希望我们多去发现问题，大胆提出来；
（5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 3、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师？
（怀特森老师教育我们懂得了哪些道理？） （1）每一个人都应该具有独立思考和独立判断失误真伪的能力，
同时也应该具有怀疑的能力。
（2）怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要
迷信书本，也不要迷信权威。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解分析重点句： 1、他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，
同时也应该具有怀疑的能力。这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生一个什么道理？告诉学生一个道理：一个人不能人与亦云，不能轻信老师和专家，要敢于怀疑。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解2、从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，
学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要
有实证，学习成了一个复杂的认识过程。冒险人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 3、想一想：怀特森老师除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，
对学生会有什么好处呢？快速默读课文，在书中找出相应的语句。 （1）怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了
驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚
至几天的时间去思考和论证。
人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 （2）然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐
增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。饶有趣味又充满刺激的过程中 这一个个“饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的，
也就是在科学课上不断质疑，不断思考，不断论证的过程。在这样的学习中，
我们不仅学到了知识，增长了见识，更重要的是“懂得了如何去接近真理”，
那就是要善于独立思考，独立判断，要有怀疑的精神。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 （3）怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：
不要迷信书本，也不要迷信权威。 书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。
句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过
独立的思考去获取知识。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 1、古今中外，善于发现问题并研究
问题的人往往不迷信书本，不迷信权威。
他们敢于怀疑，坚持真理。你能举例说说
吗？人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解2、为什么怀特森老师是一位最好的老师？ 怀特森先生是一位很有个性的人，教学方法独特，常常有
出乎意料的举动。他独特的教学方法是为了让我们每一个人具
有独立思考和独立判断错误真伪的能力，具有怀疑的能力。因
为怀特森先生的教诲让我终身受益，所以怀特森先生是一个最
好的老师。我最好的老师
——怀特森先生。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解3、课文表达了怎样的思想感情？ 课文表达了通过怀特森老师的一次出乎意料的教学课程以及
考试，我对老师的极为不满到无比敬佩的思想之情，有着对老师
的赞扬以及敬佩之情。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解4、学习这篇课文，你受到了什么启发？ 不能迷信书本，不能迷信权威，要善于观察，敢于质疑，
养成独立思考和独立判断事物的能力，敢于向权威挑战。科学
需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，只有这样我们才会拥有
善于发现，探求真知的能力。人民教育出版社 六年级 | 下册 课堂小结 科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该
具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会
拥有善于发现、探求真知的能力。?是呀，怀特森老师用自己独特的教
学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也
改变了他们的生活方式。这篇文章的作者是美国著名作家大卫.欧文。人民教育出版社 六年级 | 下册 课堂练习选下面的一个题写一写：
1、《我看怀特森先生》；
2、《假如我是怀特森先生的学生》。