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部编最新版八下第18课《在长江源头各拉丹东》同步练习
一、基础知识部分
1、下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．眩晕(xuàn) 骤然（zhòu） 蜷卧(juán) 晶莹连绵（yíng）
B．蠕动(rú) 皱褶(zhě) 腈纶(qíng) 大煞风景（shā）
C．演绎(yì) 棱角(líng) 熠熠(yì) 接踵而至(zhǒng)
D．黧黑(lí) 虔诚(qián) 酝酿(yùn niàng) 气喘吁吁（chuǎn）
2、下面词语书写全对的一项是（ ）
A．衰竭 皱褶 蜿蜒 历历在目
B．墩实 烁烁 懈怠 浩浩苍苍
C．豁然 磅礴 瞭阔 精雕细刻
D．砾石 静穆 挪动 穿流不息
3．下列句中加点词语使用不正确的一项是( )
A．红军曾在我们村安营扎寨。
B．人们正在散步时，突然天降大雨，真是大煞风景。
C．儿童时代的事至今仍历历在目，使我回味无穷。
D．这些人对个人利益斤斤计较，而对广大群众的疾苦却漫不经心。
4．下列句子中，没有语病的一项是( )
A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
B．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，但是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。2·1·c·n·j·y
C．汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？
D．通过持续摄入含有1073R－1乳酸苗的酸奶饮料，会使学生患流感的概率有效降低。
5、下列句子语序排列正确的一项是：（ ）
① 于是，隔夜食物是否会危害健康的疑问，逐渐困扰起都市人来。
② 现代营养专家认为，隔夜食物并不等于洪水猛兽，只要不是放置时间过长、食用频率过多，就无需谈之色变。www-2-1-cnjy-com
③ 随着生活条件越来越好，人们对身体健康也越来越看重。
④ 凉拌菜的卫生情况不好把控，冷藏更容易变质。
⑤ 熟的河海鲜时间长易产生蛋白质降解物，会损伤肝、肾功能，甚至产生毒素。
⑥ 不过需要说明的是，这不包括熟的河海鲜和凉拌菜。
A．②③①④⑤⑥ B．③①②⑥⑤④ C．③①②⑥④⑤ D．②①⑥⑤④③
二、阅读理解
（一）文言文阅读理解
欧阳修论作文（苏轼《东坡志林》）
顷岁（1）孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间（2 ( http: / / www.21cnjy.com )）以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工（3）；世人患（4）作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘（5），多作自能见之。”21世纪教育网版权所有
[注释]
（1）[顷岁]近年来。（2）[乘间]乘机，乘着间隙。（3）[工]精，妙。（4）[患]毛病、弊端（在于）。（5）[指摘]挑剔，批评。2-1-c-n-j-y
1、解释文中加点词的意思。
尝（ ） 术（ ） 过（ ） 疵（ ）
2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。
（1）尝乘间以文字问之（ ）
（2）唯勤读书而多为之（ ）
（3）多作自能见之（ ）
3、翻译文中划线句子。
（1）无它术，唯勤读书而多为之，自工。
译： 。21cnjy.com
（2）疵病不必待人指摘（5），多作自能见之。
译： 。21*cnjy*com
3、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？
答： 。【出处：21教育名师】
[阅读提示]
宋代文学家欧阳修论述了作文的诀窍：一是勤奋读书，二是多动笔。今天读来，不无启迪。
（二）课内阅读
阅读“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上……连带第八节腰椎也错了位”，回答问题。
1．选文第一段的主要内容是什么？有何作用？
答： .
。
2．选文第二段中引述传说有什么作用？
答： .
。
3．赏析选文第三段中的“卖弄”一词。
答： .
。
4．有人说选文最后一段，写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。你同意这种说法吗？请说明理由。
答： .
.
。
（三）课外阅读
雨中登泰山
李健吾
从火车上遥望泰山，几十年来有好些次 ( http: / / www.21cnjy.com )了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。21教育网
而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来 ( http: / / www.21cnjy.com )，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗？想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧！”带动年轻人，挎起背包，兴致勃勃，朝岱宗坊出发了。21·cn·jy·com
是烟是雾，我们辨认不清，只 ( http: / / www.21cnjy.com )见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。www.21-cn-jy.com
我们绕过虎山，站到坝桥上 ( http: / / www.21cnjy.com )，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前；一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。——也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。【来源：21·世纪·教育·网】
来到雨地，走上登山的正路，一连穿过三座 ( http: / / www.21cnjy.com )石坊：一天门、孔子登临处和天阶。水声落在我们后面，雄伟的红门把山挡住。走出长门洞，豁然开朗，山又到了我们跟前。人朝上走，水朝下流，流进虎山水库的中溪陪我们，一直陪到二天门。悬崖崚嶒，石缝滴滴答答，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山涧，涓涓的水声变成訇訇的雷鸣。有时候风过云开，在底下望见南天门，影影绰绰，耸立山头，好像并不很远；紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中；更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。蹚过中溪水浅的地方，走不太远，就是有名的经石峪，一片大水漫过一亩大小的一个大石坪，光光的石头上刻着一部《金刚经》，字有斗来大，年月久了，大部分都让水磨平了。回到正路，雨不知道什么时候已经住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脱下来，凉快凉快。说巧也巧，我们正好走进一座柏树林，阴森森的，亮了的天又变黑了，好像黄昏提前到了人间，汗不但下去，还觉得身子发冷，无怪乎人把这里叫作柏洞。我们抖擞精神，一气走过壶天阁，登上黄岘岭，发现沙石全是赤黄颜色，明白中溪的水为什么黄了。21·世纪*教育网
我们没有看到日出的奇景。那要在秋高气爽 ( http: / / www.21cnjy.com )的时候。不过我们也有自己的独得之乐：我们在雨中看到的瀑布，两天以后下山，已经不那样壮丽了。小瀑布不见，大瀑布变小了。我们敢于在雨中登泰山，看到有声有势的飞泉流瀑，一路行来，有雨趣而无淋漓之苦，自然也就格外感到意兴盎然。
(原文有删改)
1．文章前两段的主要内容是什么？
答： .
。
2．本文运用了“移步换景”的景物描写方法，这样写有什么好处？
答： .
。
3．文章开头引“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”，又引杜甫诗句“一览众山小”，用意何在？
答： .
。
4．文章是怎么描写“雨”的？写“雨”有什么作用？请举例说明。
答： .
.
。
参考答案：
一、基础知识部分
1．D 2、A 3、D 4、C 5、B
二、阅读理解
（一）文言文阅读
1、尝（曾经） 术（方法） 过（超过） 疵（弊病）
2、（1）代词 此指欧阳修（2）代词 此指文章（3）代词 此指缺点
3（1）没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进
（2）文章缺点也用不着别人指出来，自己多练笔就能发现了
4、欧阳修认为写好作文的诀窍是“勤奋读书加上多写文章”。
【译文】
某年初，孙莘老结识了欧阳修，曾乘机拿写 ( http: / / www.21cnjy.com )文章的事向他请教。欧阳修说：“没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进；但是世上一般人的毛病是练笔的机会很少，还懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样很少有成功的。文章缺点也用不着别人指出来，自己多练笔就能发现了。【来源：21cnj*y.co*m】
（二）课内阅读
1、主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。【版权所有：21教育】
2、为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我” ( http: / / www.21cnjy.com )摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤埋下伏笔，引发读者的阅读兴趣，让读者好奇作者“领教”了什么。21教育名师原创作品
3、“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。21*cnjy*com
4、不同意。写用新相机退后拍 ( http: / / www.21cnjy.com )照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。
（三）课外阅读
1、前两段主要写了冒雨登山的缘由。
2、以作者的游踪为线索把全文串联起来，可以有多角度的描述，能给读者留下立体印象，给人亲眼所见、身临其境的感觉。
3、奠定全篇的感情基调，冒雨登山既不是寻常的游山玩水，也不是“发思古之幽情”，作者追求的是向艰难险阻挑战，登上泰山极顶“而小天下”！
4、采用正面描写和侧面描写相结合的方法 ( http: / / www.21cnjy.com )写“雨”。正面描写如“淅淅沥沥”“细雨”，似烟似雾；侧面描写如“把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实”。作用：创设意境，常人很少见到雨中的泰山，写出泰山独特的美；与题目及结尾呼应，“敢于”在雨中登山，更显出作者的勇气及决心，更能鼓舞人。
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在长江源头
各拉丹东
人教版 八年级下
导入新知
同学们，去过雪域高原吗？喜欢那茫茫高原的雄壮吗？我们先来看一组图片，感受一下雪域高原的雄壮美吧。
这组图片就来自雪域高原的格拉丹东。如果想更多地了解各拉丹东，我们就随着当代女作家走进各拉丹东吧。
整体感知
1、作者主要写的是各拉丹东的哪个地方？它有什么特点？
冰塔林。其特点是神奇和壮美。
整体感知
2、在文中找出能表现冰塔林的神奇和壮美的词语或句子。
“鲜有人迹的冰雪世界”
“坚冰丛莽”
“巨大的冰谷”
“冰雪劲旅”
“冰的庄园冰的院落”
“琼瑶仙境”
整体感知
第二(4-14)
第三(15)
第一(1-3)
交代到达各拉丹冬的时间，介绍当地的概况
写我在冰塔林的经历和所见到的奇观。
感受到各拉丹东所孕育的生命。
3、为课文划分段落层次，并概括段意。
走近作者
荣誉
基本信息
代表作
当代女作家，山东济南人
一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。
《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》
《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》等.
马丽华
资料链接
各拉丹冬突耸于青海省西南部青藏边境，由一大片南北长达50余公里，东西宽约30公里，攒聚约50余条巨龙般的山岳冰川群所组成，位于东经9l°，北纬33.5°，海拔6 621米。各拉丹冬雪山是长江的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一。同时，各拉丹冬雪山冰川的伸缩变化，非常明显地揭示了当地乃至青藏高原和全球气候的变迁。
词语积累
黧黑(lí) 棱角(léng) 虔诚(qián)
蠕动(rú) 豁然(huò) 煞风景（shā）
演绎(yì) 明媚(mèi) 酝酿(yùn niàng)
砾石(lì) 眩晕(xuàn) 蜷卧(quán)
腈纶(jīng) 皱褶(zhě) 熠熠(yì)
烁烁(shuò) 骤然（zhòu磅礴（páng bó）
懈怠(dài) 挪动（nuó）接踵而至(zhǒng)
词语积累
虔诚：恭敬而有诚意。
黧黑：形容黑。
懈怠：松散怠慢。
安营扎寨：指部队驻扎下来。比喻建立临时的劳动或工作基地。
风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。
接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。
词语积累
历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的 事情清清楚楚地重现在眼前。历历，
清楚，分明的样子。
川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断
漫不经心：随随便便，不放在心上。漫，随便。
气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。
气势磅礴：形容气势非常雄伟浩大。
熠熠：闪烁的样子。
深层探究
1、读第一段中“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端……富有雕塑感”一句，说说你读后的感受。
作者把各拉丹东比作披白色披风的巨人，生动形象地写出了各拉丹东高大雄壮，表达出作者对各拉丹东的崇敬之情。
深层探究
2、在第5段中，作者写肩扛大冰凌行走冰谷中时用了“蠕动”一词，请说说明个词的妙处在哪里？
“蠕动”一词使用的是拟物的修辞手法，把人当作蠕动的虫子来写，突出了在冰谷中行走的艰难，也照应了第一部分中对各拉丹东恶劣环境的描写。
深层探究
3、怎么理解“一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了”一句？
作者说“一部分的精神和生命寄存在这里”即把自己对各拉丹东的感情都寄存在这里，并且，作者把各拉丹东比作“仙境”，两者结合，表达出了作者对各拉丹东由衷的热爱。
深层探究
4、细读第11段，这段作者从哪几个方面来写冰塔林之美？
熠熠烁烁，光彩夺目。
形态美
色泽美
挺拔、敦实的、奇形怪状、蜿蜒而立。
感觉美
这波纹就是年轮。
深层探究
5、如何理解“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠”一句？
作者把阳光和风比作刻刀，既生动又形象，热情赞美大自然的鬼斧神工，把这冰塔林雕凿得如此之美。
深层探究
6、讨论：“这波纹是否就是年轮”一句后面用的是句号，你对些有何看法？
？
。
！
？！
因为作者本来就没有问的意思，只是在陈述这冰塔林给她的一种感觉。
因为“是否”一词是表示正反问的，所以是问句。
因为这一句是用来表达作者对冰林之美由衷的赞叹。
因为“是否”表示正反问，而此句也表达了作者对冰林的由衷赞美。
深层探究
7、第12段作者说“我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此把。”你如何理解？
此句与第10段“一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了”相照应，表明自己愿意把自己的一切都和这冰林融为一体，表达出了作者对这冰塔林由衷的喜爱之情。
深层探究
8、“那是坚冰之下的流水之声……开始演绎长江的故事”一句有什么作用？
长江源头，在静止不变的坚冰之下不断地向前流动，不断地向前发展，于静止中孕育力量，终有一天，能展现自己的雄奇与绝美。那些看似静止的事物，那些看似死寂的冰川，其实暗含着力量，孕育着生命。每一个伟大的生命，其实都是在看似静止中不断地发展，不断地壮大，最终成为气势磅礴的奇观，起到了点题的作用。
深层探究
9、作者用“不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹东的近旁”一句结尾有什么深刻的含义？
作者用“活”而不用“生活”，说明各拉丹东不再是生命的禁区，这里不仅孕育了长江，也孕育了生命。这是作者对各拉丹东的赞美之情的体现。
主题探究
作者通过游历长江源头各拉丹冬，有怎样的人生感悟？
作者随电影摄制组再次来到长江源头各拉丹冬，见到了著名的长江奇观之一——冰塔林，欣赏到晶莹洁白、挺拔、敦实、奇形怪状的冰塔林，表现了作者对高原雪域雄奇壮美景色的热爱之情，感悟到在静止的冰塔林下生命的躁动，在坚冰之上感受到生命的颤动及冰川无限的生命力量。
写法探究
各拉丹东山脚
冰河
冰塔林
富有雕塑感
神奇、壮美
鲜有人迹的冰雪世界
1、由远及近，移步换景，展现冰塔林的雄奇与壮美。
写法探究
2、边叙边悟，思考人生.
由静止的冰塔林这一罕见的自然奇观中，看出了宁静中生命的躁动，面对美丽璀璨的冰川，感受到生命的颤动，因而赋予看似死寂的冰川以生命无限生长的力量。作者由这奇美的景致引发对人生和生命的感悟，写法值得借鉴。
拓展延伸
生活中有许多东西值得我们感悟。一朵小花，我们会感悟它的一花独放；一棵小树，我们会感悟到它的孤独与坚强；一只小鸟，我们会感悟到它的自由与浪漫……那么，你的身边有什么东西值得你感悟的呢？用250字左右写出你身边的景物，并展开联想，写出你的感悟。
巩固提升
1、给下面加点字注音，给拼音写汉字。
蜷卧( ) 腈纶( ) 明媚( ) 砾石（ )
lí黑( ) qián诚( ) huò然( )nuó动（ ）
（quán jīng mèi lì
黧 虔 豁 挪）
巩固提升
2、解释下面句子中加点词语的意思。
（1）太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目
（熠熠烁烁：阳光闪烁的样子。）
（2）仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息
（川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。）
（3）此刻倒霉迹象接踵而至
（接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。）
（4）这一个风云变化的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆
（气势磅礴：形容气势非常雄伟浩大。）
巩固提升
3、请根据语境，再仿写一句话，使之与前两句构成排比句。
每一朵鲜花，都有结出果实的梦想；每一滴雨露，都有滋润大地的梦想； 。
每一座高山，都有仰望星空的梦想
巩固提升
4、思考下面句子在文中的含义。
这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。
作者看到这奇美的景色，感到眩晕，不由得感叹大自然无所不能的创造力，表现了作者对自然美景的赞叹。
课堂小结
祖国河山之美，不只是一个各拉丹东，我们身边到处都有美的东西。有一位哲人这样说：“我们的生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请擦亮你的双眼，从生活中发现美吧。
课后板书
各拉丹东山脚——富有雕塑感
冰河——鲜有人迹的冰雪世界
冰塔林——神奇、壮美
奇美璀璨的景色
生命躁动
无限力量
长江源头各拉丹东
谢谢
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部编最新版八下第18课《在长江源头各拉丹东》教学设计
课题 在长江源头各拉丹东 单元 五单元 学科 语文 年级 八年级
学习目标 1、积累“黧黑、蜷卧、熠熠、接踵而至”等词语2、根据作者的游览过程，理清文章的脉络。3、感受冰塔林的壮美，体会作者热爱西藏的情感，激发热爱自然、热爱祖国的情怀。
重点 1、了解游记的写作方法。2、在感受雪域高原的壮美的同时，体会作者对祖国河山的热爱之情。
难点 在阅读中品味作者丰富而细腻的情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，去过雪域高原吗？喜欢那茫茫高原的雄 ( http: / / www.21cnjy.com )壮吗？我们先来看一组图片，感受一下雪域高原的雄壮美吧（展示图片）这组图片就来自雪域高原的格拉丹东。如果想更多地了解各拉丹东，我们就随着当代女作家走进各拉丹东吧。 听。 用图片引出本堂课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
整体感知 1、作者主要写的是各拉丹东的哪个地方？它有什么特点？明确：冰塔林。其特点是神奇和壮美。2、在文中找出能表现冰塔林的神奇和壮美的词语或句子。明确：“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰丛莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境”3、为课文划分段落层次，并概括段意。明确：第一部分（1-3段）交代到达各拉丹冬的时间，介绍当地的概况，说明对我来说，这将是一次艰苦的旅行。 第二部分（4-14段）写我在冰塔林的经历和所见到的奇观。第三部分（15段）感受到各拉丹东所孕育的生命。 思考问题。讨论交流。 抓住文章重点。划分文章段落层次。
走近作者 马丽华，当代女作家，山东济南人，一级作 ( http: / / www.21cnjy.com )家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》《终极风景》《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》《走过西藏》等。曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。 选择性笔记。 积累文学常识。
资料链接 各拉丹冬突耸于青海省西南部青藏边境 ( http: / / www.21cnjy.com )，由一大片南北长达50余公里，东西宽约30公里，攒聚约50余条巨龙般的山岳冰川群所组成，位于东经9l°，北纬33.5°，海拔6 621米。各拉丹冬雪山是长江的发源地，也是我国最具特色的冰川雪山之一。同时，各拉丹冬雪山冰川的伸缩变化，非常明显地揭示了当地乃至青藏高原和全球气候的变迁。 了解。 了解背景，便于更好的理解课文内容。
知识积累 1、生字积累黧黑(lí) 棱角(léng) 虔诚(qián)蠕动(rú) 豁然(huò) 懈怠(dài)演绎(yì) 明媚(mèi) 酝酿(yùn niàng)砾石(lì) 眩晕(xuàn) 蜷卧(quán)腈纶(jīng) 皱褶(zhě) 熠熠(yì)烁烁(shuò) 骤然（zhòu）磅礴（páng bó）煞风景（shā）挪动（nuó）接踵而至(zhǒng)2、生词积累虔诚：恭敬而有诚意。黧黑：形容黑。懈怠：松散怠慢。安营扎寨：指部队驻扎下来。比喻建立临时的劳动或工作基地。风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。历历，清楚，分明的样子。川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。漫不经心：随随便便，不放在心上。漫，随便。气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。气势磅礴：形容气势非常雄伟浩大。熠熠：闪烁的样子。 笔记。 积累字词。
深层探究 1、读第一段中“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端……富有雕塑感”一句，说说你读后的感受。明确：作者把各拉丹东比作披白色披风的巨人，生动形象地写出了各拉丹东高大雄壮，表达出作者对各拉丹东的崇敬之情。2、在第5段中，作者写肩扛大冰凌行走冰谷中时用了“蠕动”一词，请说说明个词的妙处在哪里？明确：“蠕动”一词使用的是拟物的修辞手法，把人当作蠕动的虫子来写，突出了在冰谷中行走的艰难，也照应了第一部分中对各拉丹东恶劣环境的描写。3、怎么理解“一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了”一句？明确：作者说“一部分的精神和生命 ( http: / / www.21cnjy.com )寄存在这里”即把自己对各拉丹东的感情都寄存在这里，并且，作者把各拉丹东比作“仙境”，两者结合，表达出了作者对各拉丹东由衷的热爱。4、细读第11段，这段作者从哪几个方面来写冰塔林之美？明确：形态美：挺拔、敦实的、奇形怪状、蜿蜒而立。色泽美：熠熠烁烁，光彩夺目。感觉美：这波纹就是年轮。5、如何理解“永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠”一句？明确：作者把阳光和风比作刻刀，既生动又形象，热情赞美大自然的鬼斧神工，把这冰塔林雕凿得如此之美。6、讨论：“这波纹是否就是年轮”一句后面用的是句号，你对些有何看法？明确：答案不要求一致。句号正确。因为作者本来就没有问的意思，只是在陈述这冰塔林给她的一种感觉。应该用问号。因为“是否”一词是表示正反问的，所以是问句。应用感叹号。因为这一句是用来表达作者对冰林之美由衷的赞叹。应用问号加感叹号。因为“是否”表示正反问，而此句也表达了作者对冰林的由衷赞美。7、第12段作者说“我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此把。”你如何理解？明确：此句与第10段“一部分精神和生命 ( http: / / www.21cnjy.com )就寄存在这变了形的仙境中了”相照应，表明自己愿意把自己的一切都和这冰林融为一体，表达出了作者对这冰塔林由衷的喜爱之情。8、“那是坚冰之下的流水之声……开始演绎长江的故事”一句有什么作用？明确：长江源头，在静止不变的坚冰之 ( http: / / www.21cnjy.com )下不断地向前流动，不断地向前发展，于静止中孕育力量，终有一天，能展现自己的雄奇与绝美。那些看似静止的事物，那些看似死寂的冰川，其实暗含着力量，孕育着生命。每一个伟大的生命，其实都是在看似静止中不断地发展，不断地壮大，最终成为气势磅礴的奇观，起到了点题的作用。9、作者用“不见自然生物痕迹，但今天的确有人活在各拉丹东的近旁”一句结尾有什么深刻的含义？明确：作者用“活”而不用“生活”，说明各拉丹东不再是生命的禁区，这里不仅孕育了长江，也孕育了生命。这是作者对各拉丹东的赞美之情的体现。 讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。 比哈修辞手法的作用的理解。重点词语的理解。对重点句子的理解分析。对重点段落的分析。标点符号的运用.。对重点句子的理解分析。结尾的作用。
主旨探究 作者通过游历长江源头各拉丹冬，有怎样 ( http: / / www.21cnjy.com )的人生感悟？明确：作者随电影摄制组再次来到长江源头各拉丹冬，见到了著名的长江奇观之一——冰塔林，欣赏到晶莹洁白、挺拔、敦实、奇形怪状的冰塔林，表现了作者对高原雪域雄奇壮美景色的热爱之情，感悟到在静止的冰塔林下生命的躁动，在坚冰之上感受到生命的颤动及冰川无限的生命力量。 讨论交流并作笔记。 分析文章主题思想。
写法探究 1、由远及近，移步换景，展现冰塔林的雄 ( http: / / www.21cnjy.com )奇与壮美。明确：各拉丹东山脚——富有雕塑感。冰河——鲜有人迹的冰雪世界。冰塔林——神奇、壮美（“坚冰丛莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境”）2、边叙边悟，思考人生.于由静止的冰塔林这一罕见的自然奇观中，看出了宁静中生命的躁动，面对美丽璀璨的冰川，感受到生命的颤动，因而赋予看似死寂的冰川以生命无限生长的力量。作者由这奇美的景致引发对人生和生命的感悟，写法值得借鉴。 笔记。 了解本文所使用的写作方法。
拓展延伸 生活中有许多东西值得我们 ( http: / / www.21cnjy.com )感悟。一朵小花，我们会感悟它的一花独放；一棵小树，我们会感悟到它的孤独与坚强；一只小鸟，我们会感悟到它的自由与浪漫……那么，你的身边有什么东西值得你感悟的呢？用250字左右写出你身边的景物，并展开联想，写出你的感悟。 想一想，做一做。 培养学生的思考能力和动手能力。
巩固提高 1、给下面加点字注音，给拼音写汉字。蜷卧( ) 腈纶( ) 明媚( ) 砾石（ )lí黑( ) qián诚( ) huò然( )nuó动（ ）（quán jīng mèi lì黧 虔 豁 挪）2、解释下面句子中加点词语的意思。（1）太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目（熠熠烁烁：阳光闪烁的样子。）（2）仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息（川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。）（3）此刻倒霉迹象接踵而至（接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。）（4）这一个风云变化的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆（气势磅礴：形容气势非常雄伟浩大。）3、请根据语境，再仿写一句话，使之与前两句构成排比句。每一朵鲜花，都有结出果实的梦想；每一滴雨露，都有滋润大地的梦想；每一座高山，都有仰望星空的梦想。4、思考下面句子在文中的含义。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。参考答案：作者看到这奇美的景色，感到眩晕，不由得感叹大自然无所不能的创造力，表现了作者对自然美景的赞叹。 课堂完成作业。 巩固课堂所学过的知识。
课堂小结 祖国河山之美，不只是一个各拉丹东， ( http: / / www.21cnjy.com )我们身边到处都有美的东西。有一位哲人这样说：“我们的生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请擦亮你的双眼，从生活中发现美吧。 听。 通过课文内容，对学生进行思想教育。
板书 各拉丹东山脚——富有雕塑感。冰河——鲜有人迹的冰雪世界。冰塔林——神奇、壮美 笔记。 形象地掌握本课知识结构。
奇美璀璨的景色
生命躁动
无限力量
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