翠鸟课件（共47张PPT）

课件47张PPT。5 翠 鸟第一课时学习目标：
1、掌握生字词。
2、了解课文内容。
3、学习课文第一自然段 这种鸟叫翠鸟，又称叼鱼郎，也叫鱼狗。翠鸟蹲在河溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入水中，钳住小鱼。然后，随即张开双翼，龟缩着脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟。翠鸟把抓住的小鱼往自己爪子狠狠打几下，再将鱼抛向空中，张大嘴接住，美餐一顿。
自主学习1、认真读课文，想一想课文介绍了什么？
2、自学课后生字栏二里的生字，在课文中圈出自己喜欢的词语。
翠鸟　　 鲜 艳 腹 部　
赤褐色　　 衬 衫　 灵 活　
疾 飞　 等 待　　 小 泡　
锐 利　 　　 饲 养　　 逮 住　
希 望　　 我能看拼音写词语。
xiù huā fù bù yáo huàng
( ) ( ) ( )
tòu liàng shuǐ pào
( ) ( )预习展示 先独立完成，后师友互相检查，
再对照正确答案订正。互助共品任务一： 课文怎样描写翠鸟的外形的？是从哪几个方面来描写的？ 请用“作者先描写翠鸟的（ ）
接着描写（ ），最后描写（ ）”
说说。
(1)第一句：
写了翠鸟爱停在苇秆上。突出外形特点：“红色的小爪子”。 第二—五句：
写了翠鸟的哪方面的特点，用一个词概括。
写翠鸟的颜色。（“鲜艳”）。
(3)第六句。
　　学生自读句子，找出能概括翠鸟特点的词语。（小巧玲珑）任务二：有感情地朗读课文第一段。课堂闯关　一、改正错别字。苇杆（　　　） 　　透满花纹（　　　） 　　住视（　　　） 　　词养（　　　）登开树枝（　　　） 希忘（　　　）
二、根据解释写出词语。　1．又鲜明又美丽的意思。（　　　）　2．飞得很快。（　　　）
　3．锋利，尖锐，本课指感觉灵敏（　　　）　4．声音清亮好听。（　　　）　5．集中注意力地看。（　　　）　6．形容又小又灵巧精致。（　　　）　　
你最喜欢什么小动物，用生动、形象
的的语言介绍一下它的样子！拓展延伸单元主题爱护周围环境5、翠 鸟第二课时学习目标：
1、学习课文第二-五自然段。
2、体会作者用词的准确、生动。
3、朗读、背诵课文。自主学习听写词语我最棒：翠鸟 衬衫 透亮

渔翁 饲养 石壁预习展示旧知回顾：1、课文第一自然段介绍了翠鸟的什么？
具体是怎样的？
互助共品作者是怎么描写翠鸟的活动的？ 边读边找出描写翠鸟活动的语句。
温馨提示：先自己独立找句子，再师友交流各自找的内容，最后师友合作展示。
任务一：比较句子，体会用词的准确，生动。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。 温馨提示：师友交流探讨：两个句子有什么不同？你觉得哪个句子写得好，为什么？1比较句子，体会用词的准确，生动。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。
翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。 第二句写得好，因为“疾”字生动地写出了翠鸟飞得很快的活动特点。1作者是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？1.在文中找出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。
温馨提示：学友读给师傅听。
2、画出描写翠鸟捕鱼时的动作的词语。（用自己喜欢的符号）
温馨提示： 画动词：师傅指导学友一起完成。
任务二： 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过
去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞
远 了。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面一下子飞远 了。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。 第一句好，因为“像箭一样”生动、形象地写出了翠鸟捕鱼时的动作十分快。22.通过动作描写，说明了翠鸟捕鱼时的什么特点？作者的愿望是什么？为什么会有这样的样的愿望？任务三： 我们真（ ），老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们知道翠鸟的家在哪里？沿着（ ），在那（ ）的（ ）上。它从那么远的地方飞到这里来，是要（ ）的呀！”听了老渔翁的话，我是怎样想的？表达了我们怎样的感情？
喜欢翠鸟，愿意和翠鸟作朋友。
作者的愿望是什么？为什么会有这样的样的愿望？任务三：爱护动物，和动物做朋友。 学了《翠鸟》这篇课文，你明白了什么道理？课堂闯关1、给红色字选择恰当的解释。
疾飞（　　）
①、病 　②、恨　 ③、快，迅速　
锐利（　　）
①?、快或尖　②、感觉灵敏　③、勇往直前的气势。
2、我会选词填空：
尽管……还是…… 因为……所以……
不但……而且……
1、翠鸟（ ）颜色鲜艳，（ ）鸣声清脆。
2、（ ）小鱼这样机灵，（ ）难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
3、（ ）我喜欢翠鸟，（ ）想捉一只来饲养。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管他是这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、在这一段中，形容时间极短的词语是：
，这样写突出翠鸟飞行的速度 。
2、找出描写翠鸟机灵的句子读出来。
总结评价自我评价：
1、通过今天这节课的学习，我学会了：（ ），我很困惑的地方是（ ），我在（ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现欠佳，以后要注意的是（ ） 。
2、总体表现（优、良、中、差），愉悦指数（高兴、一般、无聊、郁闷）课后拓展 “亲爱的小朋友，知道我为什么在很远的陡峭的石壁上居住吗？请到《十万个为什么》动物篇中寻找答案吧！”再见课后拓展