鱼游到了纸上课件 (共30张PPT)

课件30张PPT。1.学习本课生字，结合上下文理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.抓住重点段落、词句，学习刻画人物形象的方法，提高对语言的理解及运用能力。
4.学习聋哑青年忘我的学习态度，培养做事勤奋、专注的品质。
5.引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，理解“鱼游到了纸上”和“游到了我的心里”的关系，并从中受到启发。学习目标人民教育出版社 四年级 | 下册 谈话导入人民教育出版社 四年级 | 下册 “人的专注力是十分了不起的，只要你认真地专注于自己所钟爱的事，坚持不懈，你就能做出连你自己都感到吃惊的事情来。”
——马克·吐温 齐读课题人民教育出版社 四年级 | 下册 鱼游到了纸上 检查预习人民教育出版社 四年级 | 下册 鱼游到了谁的纸上？鱼怎样游到了纸上？鱼为什么会游到了纸上？第一次看到这个题目，你有没有什么疑问？ 课文学习人民教育出版社 四年级 | 下册 gǎng chè hú gāng bà gǒu xiù huī huī lóng yǎ 港 澈 壶 缸 罢 苟 绣 挥 徽 聋 哑 再读字词人民教育出版社 四年级 | 下册 港 澈 壶 缸 罢 苟 绣 挥 徽 聋 哑 重点词人民教育出版社 四年级 | 下册 花港　 厂徽　 聋哑 作罢
清澈见底 赏心悦目 一丝不苟
咯噔一跳 工笔细描　 挥笔速写
泉白如玉 自由自在 举止特别
天真活泼 浑然忘我 融为一体
　 重点词语人民教育出版社 四年级 | 下册 浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然
灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线
飞翔 权利 缤纷 花繁叶茂 多姿多彩理解重点词人民教育出版社 四年级 | 下册 清澈见底 湖水或海水很清澈透明,可以看到底。 指做事认真、细致，一点儿也不马虎。苟，苟且、马虎。
一丝不苟理解重点词工笔画工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。理解重点词 速写：在较短的时间内,在现场以简练的手法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。速写理解重点词近义词：
活泼——活跃??仍旧——仍然
秀气——清秀??了解——知道???
赞叹——赞许??细致——仔细
反义词：
特别——一般? ??活泼——死板???
细致——粗略近义词、反义词整体感知 自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？概括文章 作者在（ ）观鱼时，发现了一位（ ）的青年，他（ ）时非常专心，（ ）时忘记了周围的一切，把水中的鱼儿画得栩栩如生。花港的玉泉举止特别看鱼画鱼课堂检测下面的句子哪些是写看鱼的，哪些句子是写画鱼的？课堂检测他高高的身材，长的很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。他好像和游鱼已经融为一体了。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。（看鱼）（画鱼）（画鱼）（画鱼）（看鱼）自学提示人民教育出版社 四年级 | 下册 默读课文（4~12自然段）
边读边用“——”划出描写青年看鱼的句子或段落，抓住关键词，同桌交流并体会。人民教育出版社 四年级 | 下册 看鱼： 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。知识点拨人民教育出版社 四年级 | 下册 看鱼： 他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
知识点拨自学提示人民教育出版社 四年级 | 下册 默读课文（4~12自然段）
你从哪里又看出青年的画技艺高超呢？默读课文4~12自然段，边读边用“~~~”划出描写青年画技高超的句子，抓住关键词，同桌交流并体会。人民教育出版社 四年级 | 下册 画鱼： 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。知识点拨人民教育出版社 四年级 | 下册 工笔细描挥笔速写知识点拨“鱼游到了心里”
“鱼游到了纸上”什么关系？人民教育出版社 四年级 | 下册 知识点拨人民教育出版社 四年级 | 下册 因为“鱼游到了心里”
所以“鱼游到了纸上”因果关系知识点拨交流学习人民教育出版社 四年级 | 下册 你从青年身上得到了什么启发？知识点拨人民教育出版社 四年级 | 下册 运用了哪些人物描写方法呢？开心阅读人民教育出版社 四年级 | 下册 阅读拓展教材91~98页中《执着的追求》、《一个不知疲倦的人》、《陈毅蘸墨吃粽》。
选读《闪光的一课》、《如果你比对手更专注》。课后作业 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着...... 仔细观察图片，展开合理想象。围观的还有谁？他们是如何赞叹？如何议论的？注意运用外貌描写、动作描写、神态描写等方法。