2007年云南省中考研讨会资料[下学期]

课件53张PPT。昆明十中 董振邦中考复习的一些做法和思考一、树立一个观念1＞3
有序、高效的总复习是中考取胜的关键
高效的两层含义：效率高、效果好
狠抓落实，细节决定成败
二、中考复习的完整体系应该是知识体系、方法体系、练习体系的整合知识练习方法三、走出复习的两个误区误区一：练习=复习
误区二：考试=复习四、复习的基本模式点→线→面→练
单元→专题→模拟四个基本电路图（图一）（图三）（图二）（图四） 基本实验
设计性实验（如单表测电阻）
简单的计算
电路故障
电表示数的变化
实际应用（如电饭煲、饮水机等）
11．一种声光报警器的电路如图3所示。闭合开关Sl和S2后，会出现的现象是
A．灯亮，铃响
B．灯亮，铃不响
C．灯不亮，铃响
D．灯不亮，铃不响18．(5分)如图9所示是“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”的实验装置。
(1)请在图中用笔画线代替导线，把电路连接完整。
(2)小超在做此实验时，闭合开关后，发现电流表的指针快速打到左端无刻度处，这是由于电流表______，电压表无示数是由于电压表_______。
(3)在探究过程中，测得表中三组数据，据此数据可得到的结论是：24．(7分)如图11所示为测量电阻的电路图，滑动变阻器的滑片置于最左端时电流表示数为0．5 A，电压表示数为12 V；滑动变阻器的滑片置于最右端时电流表示数为0．25 A。电源电压不变。求：
(1)待测电阻Rx；
(2)滑动变阻器的滑片置于最右端时电压表示数；
(3)滑动变阻器R的最大电阻。27.（7分）普通电熨斗工作时可以看成一根电热丝,通电加热即可使用。马老师把电熨斗串联一只“220V 40W”的灯泡，用来调节电熨斗的温度，方便熨烫不同衣物，如图所示。电熨斗的额定电压和额定功率分别为220伏、100瓦。
(1)用物理知识分析开关的通断对电熨斗温度的影响；
(2)计算在开关通断两种状态下电熨斗所消耗的电功率。（长沙2006）如图所示电路中，电源电压为3V，且保持不变。当闭合开关S，断开开关S1时，电流表的示数为0.1A，则电阻R2
为__________Ω；当同时闭合开关S和S1时，电流表的示数为0.3A，则电阻R1消耗的电功率为__________W。 （2006年南京市）图8所示电路中，电源电压恒定，Rl为定值电阻，Rl为滑动变阻器。闭合开关S后，滑动变阻器滑片自b向a移动的过程中 （ ）
A．电流表A的示数变大，电压表V2的示数与电流表A的示数之比变小
B．电流表A的示数变大，电压表V2的示数与电流表A的示数之比变小
C．电压表V1的示数不变，电路消耗的总功率变大
D．电压表V2的示数变小，电路消耗的总功率变小（2006年武汉市）13．小明想通过如图所示的电路图进行下列实验，你认为不可行的是
A．验证欧姆定律
B．验证焦耳定律
C．测定电阻R1消耗的功率
D．验证电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和（2006年泰州市）如图4是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，电流表和电压表均有读数．则故障原因可能是图
A．L1断路 B．L1短路
C．L2断路 D．L2短路 （2006年河北省）4l小明家买了一台电烤箱，有低、中、高三个档位的发热功率。
图16是其内部简化电路图，开关S1可分别与触点a、b接触。 已知：R1=48.4Ω，R2=96 .8Ω，电源电压保持不变。请分析和解答以下问题：
(1)当开关S1，置于b端、S2断开时，电烤箱处于什么档位?简述理由
(2)电烤箱在中档位工作时，消耗的电功率是多少?
(3)电烤箱在高档位工作时，对食物加热6min，消耗的电能为多少?（2006年大连市）27（6分）图11是一个电热毯的简化电路图，电源电压为220V，R1是发热电阻，R2是阻值为616Ω的分压电阻，S是控制电热毯工作状态的开关。S转到触点1为断开状态；S转到触点2为低温状态；S转到触点3为高温状态，此时功率为100W。
求：（l）当开关S转到触点3时。电热毯的发热电阻R1是多少Ω？
（2）当开关S转到触点2时，通过电路的电流是多少安？发热电阻R1消耗的功率是多少瓦特？单元1.声现象 多彩的光
2.测量 运动和力
3.密度与浮力
4.压强
5.简单机械 机械能
6.物质的结构和形态变化 内能单元7.电路
8.欧姆定律
9.电能和电功率 安全用电
10.电与磁
11.信息 材料 能源专题力学的计算，以受力分析为主线
电路的分析和计算，强调等效电路
基本实验仪器的使用和读数
探究题
综合题五、时间安排第一轮复习，时间大致从三月初到四月底。以“考试说明”为标准，按一定的单元顺序，狠抓基础知识的复习和基本技能的训练，突出一个“全”字。凡是“考试要求”中的内容，都不能遗漏，而“考试要求”中没有的内容，则不必复习。因此，认真研究“考试说明”是十分重要的。这一轮的复习主要达到两个目的：一是形成良好的知识结构，对基础知识记得住，分得清；二是熟悉中考要求和经典考题，训练基本技能。 １、通读课本，夯实基础。中考，首先是考查基础知识和基本技能。基本的知识和技能不仅是初中学生应知应会的，而且是学生后续学习不可缺少的，同时它也是过程和方法、情感态度与价值观的载体。试题对一些典型的物理现象、基本的概念和规律、基本的计算技能和作图技能、物理学史的重大发现等都会进行考查。学完初中物理并做了各种各样的题后，再回归课本，从概念的引入和表述中，联系它在解题中的作用，我们更容易把握住概念间的联系；从规律的得出过程中，领悟探究的过程和方法 。这样我们就能更容易体会到这些知识应用的必然性，提高我们用概念规律解题的自觉性，减少盲目性。因此，重读物理课本，可帮助我们夯实基础，强化解题思路的方向感。典型问题、易错问题要特别重视，教材中的习题、插图、“实践活动”、“想想议议”等结栏目所涉及到的问题及实习作业、探究性活动应予以重视。 ２、配套练习。做题要注意：（１）审题。从题目中得到已知是什么？求解的问题是什么？（２）思考。这一类型的题目通常需要用哪些物理知识和思想方法去解决问题？本问题有几种方法？哪种方法较简便？（３）求解。格式规范，表达清楚，书写整洁，步步有据。（４）反思。本题解法中是否有不合情理的地方？它与哪些题有联系？有哪些联系？有没有规律性的东西？是否发现新的结论等等。 ３、复习总结。抓住知识之间的内在联系，学会联想，把知识放在相应的体系结构之中回忆，进行比较、辨析，学会重组、整合、归类，达到触类旁通的效果，将知识转化为能力，最后达到合上课本和练习册，在脑海中像过电影一样能回忆起来，此时最好用表格、图表进行归纳、总结，形成良好的认知结构。 ４、集中纠错，查漏补缺。阅读过去作业和考卷上做错的题，建议大家准备一个纠错本，将所有的错误重新做一遍，即使是选择、填空，也应该把过程写一写，并在题后注明自己的错误犯在哪里，是概念不清，还是计算错误……
复习一部分内容后，要适当安排一定量的测试，通过训练来总结、提高。每次测试我们都要认真对待，养成良好的应试习惯，这是提高中考解题速度和准确性的保证。一定要杜绝“会而不对，对而不全，全而不精”的解题陋习。 总之，这一阶段的复习是最重要的，必须保证。现在中考命题的趋向以基础题为主，较易试题、中等试题、较难试题的分值比例大致是7:2:１，其中较易试题和大部分中等试题都是考查基础知识和基本技能，分值约70--80分左右，如果把这部分分值全部拿到，中考物理得分就不会太低。比较好的做法是将近三年的中考物理试题进行分类，熟悉试卷的结构，明确命题思路和常考知识点。对大部分同学而言，基础知识不会太困难，但是同学们常常因为审题不认真、计算不准确、笔误及解题格式不规范造成不必要的失分，因此对自己容易犯的错误要心中有数，提高解题准确度，还要加强解题速度训练，解题要严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正不良习惯。 五、时间安排 第二轮复习，时间大致从五月初至六月上旬。主要是进行专题复习，综合训练，目的是提高综合分析和解决问题的能力，突出一个“专”字。近年来，中考物理题比较侧重能力的考查，那些题型新颖、立意深刻的探究题、综合题等所占比例有上升趋势，而这一类问题在平时学习中涉及较少，学生往往在解答过程中心里没底，甚至无从下手，产生恐惧心理。把近几年其他本省和全国的中考题中有关此内容的题目研究一下，有备无患。寻找的这些题目应贴近生活，富有时代特征。 五、时间安排??第三轮复习，中考前20天左右。主要是进行模拟仿真训练，提高应试能力，从中发现不足，查缺补漏，并调整好状态，为中考作好准备。
最后阶段的仿真训练非常重要，除了题型和重要知识点的训练外，要特别注意在时间分配和解答的技巧问题，让同学们在有限的时间内发挥最大的潜能，考出好成绩。 六、复习中注意的几个问题
研究“课程标准”、“考试说明”和教材
研究考题
研究学生
发挥教研组、备课组的集体智慧
研究考题难易程度
分值分布
题型结构
“不变的”与“变化的” 。关注“变化的” ，多在“不变的”花时间、下功夫研究考题云南省课改实验区物理试题“新”在哪里？
1.探究题的考查比较到位，形成了比较完善的结构模式。
2.综合题的形式和内涵有新的发展。考题示例19．(5分)小明在做一种物质熔化的实验时，数据记录如下表：
(1)根据实验数据在图8中画出温度随时间变化的曲线；
(2)物质熔化过程中不断吸收热量，温度 ，该物质的熔点是 ℃；
(3)该物质属于_______ (填“晶体”或“非晶体”
)。考题示例19．(5分)在“探究水的沸腾”的实验中，小宇记录的数据见下表：
(1)根据表中数据，在图10中的方格纸上画出水的沸腾图像。
(2)从图像可以看出，此时水的沸点是______℃，由此可判断当地的大气压_______标准大气压(填“大于”、“小于”或“等于”)。
水沸腾时 热量。考题示例20．(6分)在探究某种新材料的导电性时，小明提出两个猜想：
A．该材料制成的导体的电阻可能与它两端的电压有关。
B．该材料制成的导体的电阻可能与它的长度有关。
为了验证他的猜想，小明设计了如图9所示的实验电路，并将一根粗细均匀的这种新材料导体剪成长度不同的三段进行了两组实验，实验记录和数据处理结果见表一、表二.考题示例(1)表一可验证猜想 (填“A”或“B”，)，所得结是： 。
(2)为了验证其电阻与它的长度的关系时，应保持 不变，改变 来进行实验。
(3)由表一和表二可得出的结论是： 。20．(6分)在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
A．与物体质量大小有关
B．与物体运动速度大小有关
C．与物体间的接触面积大小有关
D．与物体间接触面的粗糙程度有关
实验室中有一较长的水平粗糙桌面、一个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计可供使用。
(1)小芳用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如下表所示，表中数据可验证猜想 (填序号)，实验中还应注意保持木块与桌面间的不变，可得到的结论是：(2)用上述器材还可以验证猜想 (填序号)。实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，理是： 。若实验中再提供一块长玻璃板，利用上述器材还可以验证猜想 (填序号)。考题示例21．(6分)小明看自行车运动员比赛的电视转播时，听到解说员说运动员身体要尽量前倾、减小空气的阻力。他猜想：运动员所受空气阻力可能与迎风部分面积大小有关。他利用物理课上学到的科学探究方法对猜想进行验证。小明找了两张同样的纸，将一张纸水平展开，另一张纸揉成一团，让两张纸从同一高度同时下落，观察谁先落地。结果发现揉成一团的纸先落地。 考题示例 (1)探究过程中，小明是采用距离相同，比较 不同，判断空气阻力与迎风部分面积大小的关系；
(2)通过以上探究可得到的结论是： ；
该结论在生产、生活和科学实践中有很多应用，试举一例。
例： 。
(3)你认为小明的探究方法的优点是： 。21．(6分)小琴从资料上得知：“220V llW”的日光灯与“220V 60W”的白炽灯亮度相同。亮度与什么因素有关呢?小琴家有三盏灯：(A)“220V 40W”的日光灯、(B)“220V 40W”的白炽灯、(C)“220V 60W”的白炽灯，于是，她利用家里的照明电路进行了探究。
(1)小琴猜想：灯泡的亮度可能与灯泡种类有关，为此小琴选择了灯泡A、B进行验证。发现A灯比B灯亮得多，由此可得结论： 。
请你再提出一个猜想： 。
(2)在满足相同的照明亮度要求下， 灯更节能，原因是 。
(3)小琴认为为了节约能源，应提倡大量使用日光灯。可小明认为"220V llW"的日光灯8元一只，“220V 60W"的白炽灯1元一只，使用日光灯的成本太高，还是应使用白炽灯。你认为 的观点正确，原因是________。考题示例23.(7分)某学校研究性学习小组查阅资料时得到地面附近的大气压随高度变化的关系图线如图10所示。
(1分析图线，说出大气压与高度的关系；
(2)某地的大气压为70kPa，利用图线判断该地的高度约为多少千米?
(3)你认为能否用题中所用方法测定珠穆朗玛峰的准确高度?说明理由。 考题示例25．(8分)一只标有"220V 40W"字样的白炽灯，正常发光时灯丝的温度可高达2500℃。若灯泡两端的电压较低，通过灯丝的电流较小时，则灯丝温度较低，不会发光。
(1)白炽灯正常工作时灯丝的电阻值是多少欧?
(2)白炽灯两端电压为36V时，通过灯丝的电流约为0．36A。此时灯丝的温度约为20℃，灯丝的电阻值约为多少欧?
(3)比较(1)、(2)可得出什么结论?提出一个验证所得结论的方案。 25．(8分)如图12所示为—种家庭用高效电膜式电暖炉的电路图，图中电暖炉选择开关S处于断开状态，电暖炉有左、右两个完全相同的发热电阻，每个发热电阻正常工作时的功率为550W。
(1)求每个发热电阻的阻值。
(2)选择开关S与哪两个触点接触时只有左发热电阻工作?
(3)若选择开关S与“2”、“3”两个触点接触，猜想此时电暖炉正常工作的功率大小。说出你猜想的依据。 研究学生没有学生的配合，一切辛苦都是徒劳的；适合自己学生的方法都是好方法
加强管理，严格要求
理解学生，多加鼓励，重视心理调整
分层要求，落实到位 教师是专业的教育工作者
许多中学生面对考试 ，往往只重视知识的准备，却忽视了心理的准备，孰不知心理准备与知识准备是同等重要的。那么什么是心理准备呢？即是指在考试前通过对主客观情况的正确分析和自我调整，使自己保持一种稳定的情绪和向上的精神状态。
　从历年中考情况看，中考前及考期，学生出现的变化是普遍存在的。表现症状也带有一致性、共同性。有的人认为，变化主要指学业有障碍者或学业不良者，其实，学业优秀和学业中等水平的学生也同样出现考前心理和生理变化。区别只在考试动机强弱、情绪症状的程度差别上。　　总的来说，出现变化是正常的，这种变化通常表现为焦虑、恐惧、压力感。我们把这称为考试综合焦虑症或考试综合恐惧症，这是一种常见的心理现象。
正确认识焦虑和压力
保持良好的考前、考试心态
调整考试动机，将外部动机转化为内部动机。
提高对考试环境的适应性。
学会积极的自我暗示、进行自我放松 合理的安排时间。物理中考时间为120分钟，较易试题，中等试题，难题的时间分配比例大致是5:2:3，时间的分配只是一个大致的整体安排，没有必要精确到一分一秒，最后别忘了留出检查的时间，一定要把试卷从头至尾认真检查1～2遍。考试结束前15分钟，如果难题实在是一点思路都没有，最好停笔，把试卷从头至尾认真检查一遍，确认无误后再思考难题。如果实在做不出来,也不必过分自责,你可以这样暗示自己“我这么努力，都做不出来，别人也做不出来！”以此获得心理的放松。凡大考时间都比较充裕，不需要刻意提高答题速度，以免造成不必要的失误。答题时要按照“慢、慢、快”的原则，第一个“慢”是审题要慢，看清每一个题眼；第二个“慢”是思考要慢，把这道题的解题思路想清楚，想完全；两个“慢”过后就可以“快”了，快速而准确地把结果写在答题纸上。　 尝试回答所有的问题，不要留下空白题。考场如战场，两军对擂，勇者胜；勇者对擂，智者胜；智者对擂，理智者胜；理智者对擂，坚持者胜。考试要坚持到最后1秒，才能取得最后胜利。 发挥教研组、备课组的集体智慧分单元、专题备课
研究复习课的基本做法，开展公开课的观摩和交流
比如：如何做练习和评讲试卷 以上内容仅代表个人观点，敬请各位同行批评指正。
谢谢！老师们好！辛苦了！祝大家中考取得优秀成绩！