我们怎样区分声音

我们如何区分声音
设计者： 东莞市樟木头中学 苏秀玲
1． 教学内容
本设计使用的教材为上海科技出版社和广东教育出版社联合出版的初中物理八年纪（上册）课本，本节内容为第二章2.2节，标题为《我们如何区分声音》，主要讲述声音的三个特征及其影响因素。
2． 学生分析
学生在本章第一节已经知道声音是如何产生传播的，以及我们是如何听到声音的，但是各种各样的声音又各有奇妙，它们究竟有什么不同？这是学生必然会产生的疑问。因此学生对本节内容有极强的学习兴趣。在本节，学生遇到的困难将来源于对物理名词的理解，响度和音调有什么不同，究竟什么是音色，还有什么是振幅，频率等等。由于一次性出现的名词太多，这对刚接触物理的初二学生有一定的难度，他们可能会找不到学习的主干。
3． 设计思想
在本设计中始终坚持一个教学原则就是学生能做，教师不做。注重让学生在学习物理知识的同时，能加强与实际的联系，体会科学探究的方法。比如在研究响度跟什么因素有关时，先让学生根据生活经验进行猜想得出响度跟人耳离声源距离有关，再让他们摸住喉部发出大小声，体会到不同进行有效猜想，然后设计相应的实验进行探究。两个因素学生自己能总结的，老师就没有代办。这样由生活出发，由浅入深，能充分激发学生的学习主动性。另外在本设计中充分体现探究性学习的精神，让学生经过自己的实验总结得出响度和音调的影响因素。
4．教学目标
主要根据新课标的要求从新课程改革的理念出发来进行描述，具体如下:
1）、学习目标：
了解人耳通过声音的强弱、高低、和品质来区分声音；
知道声音的强弱叫响度，响度跟声源的振幅及人耳的距离有关；
知道声音的高低叫音调，音调跟声源的频率有关；
知道不同动物发出和接受声波的频率范围不同；
了解什么是乐音的三要素。
2）、过程与方法目标：
通过让学生听音乐会的演奏，和不同动物的叫声，感受各种声音的不同之处；
通过从日常生活中的声现象找本质，培养学生科学探究的能力、综合归纳的能力；
通过观察和实验，锻炼学生的观察、实验能力，总结归纳能力。
3）、情感态度与价值观目标：
培养学生对声音的好奇心，领略声音的美妙，能欣赏音乐；
乐于探究自然现象和日常生活中的物理原理；
培养学生科学探究的精神，实践能力，创新意识；
会学以致用，用所学的声学知识解决实际问题；
培养学生合作的精神和提问置疑的能力和胆量。
5．教学的重点、难点
重点：声音的三个特征：响度，音调，音色
影响响度和音调的相关因素
难点：学会从现象和实验中进行有效总结
6．教学过程：
教学内容 教学环节 活动时间（min） 教学活动 设计意图
教师活动 学生活动
新课引入 5 1、播放《红旗颂》的交响乐演奏视频。2、播放爆炸声，鸟叫声，钟声。3、你觉得各种声音有什么不同 1、看并听演奏；2、听并尝试区分是哪些物体发声；3、回答问题。 1、培养学生对音乐的欣赏能力；2培养学生分析能力；3、培养学生的总结和表达能力
响度跟什么因素有关 讲授正课 10 1、根据学生回答，总结出响度的概念。响度可能跟什么因素有关？2试摸喉咙发声。3、要求学生利用钢尺或其他器材做实验研究响度跟振动的什么情况有关。4、flash演示吉他弦振幅的不同5、请学生总结。 1、提出自己的见解；2、做课本p28的图2-16活动；3、大力和小力拔钢尺，观察试验现象；4、体会什么是振幅。5、总结影响因素。 点设计是为了培养学生独立思考能力以及对生活现象的总结能力。培养学生观察，分析、归纳的能力；3、4、5培养动手做实验的能力，并进行总结的能力。
音调跟什么因素有关 15 1、播放同一学生用不同调唱同一歌的声音；2、给出音调的概念，让学生听大声的钟声和小声的铃声，区分他们音调和响度的大小关系？3、音调跟什么因素有关呢？引导学生从振动情况去分析4、要求学生做P29的活动3；5、音调跟声源振动快慢有关，振动的快慢就是频率。6、演示由慢到快旋转软管时，发出声音音调的变化。你能解释这种现象吗？7、男生女生音调的区别，音符音调的变化怎样？ 8、下列情况指的是音调还是响度：引吭高歌 音太高我唱不上去 高声细语 震耳欲聋9、要求学生研究P31的图2-23和图P2-24并讲出自己得出的结论。 1体会并说出两者的不同；2比较钟声和铃声的音调和响度，体会两者的不同；3猜想音调跟什么因素有关；4用钢尺进行实验，观察实验现象，得出实验结论；5了解频率的概念；6根据音调的影响因素，解释现象；7思考回答；8判断各种情况，进一步区分音调和响度；9学生归纳结论，交流、评价对所得的结论。 2点的设计是为了让学生充分体会音调指的是什么，音调和响度究竟有什么不同。3，4，5，6，7点的设计始终坚持小组合作学习，培养学生的动手能力培养学生个性，主动参与尝试性学习。8点的设计是培养学生的理论联系实际的能力。9点的设计培养学生思维能力，尽量让所有同学都有发表自己看法的机会。
什么是音色 讲授正课 7 1、要求学生闭眼，碰到谁谁大声说句大家好，其他同学判断是谁讲话。音色是指声音的品质。在生活中有哪些利用音色来区分声音的例子。游戏：听声辨物 1、闭眼听声判断；2、结合生活实际回答问题。3、一学生操作鼠标把物体图片拉到相应的声音上，操作后电脑做出反应。 充分将知识生活化、日常化，以提高学生学习的兴趣，使学生学得生动活泼。
乐音的三要素 3 1、总结响度、音调、音色是乐音的三要素，我们是根据这些特征来区分声音。 1、知道乐音的三要素是什么。
小结与作业 5 1、请学生谈本节课的收获，归纳知识点；2、动动手做P33的第一题的水杯音乐。 学生总结，交流； 1培养学生的总结能力2培养学生的动手能力，激发学生的学习热情。
7．学习评价表
表1 你在本节经历过的活动
活动名称 是否经历 遇到困难怎样克服 兴趣程度 感受和体会
听交响乐的合奏
听各种物体的声音
感受喉咙发声的不同
实验研究响度跟什么因素有关
听并分析钟声和铃声的不同
实验研究音调跟什么因素有关
观察并解释软管快慢转动音调不同的原因
活动名称 是否经历 遇到困难怎样克服 兴趣程度 感受和体会
判断哪位同学说话
游戏：听声辨物
表2 你在本节的学习成果
你学到了什么 它们的价值在哪里
学到了哪些知识
学会了哪些技能
认识了哪些思维方式和研究方法，尝试的效果怎么样