蜀相课件 (共25张PPT)
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课件25张PPT。蜀相
————杜甫 生逢安史之乱的杜甫，有远大的政治抱负和热情，因此对“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮十分推崇。这首七律诗大约是在上元元年（760年）的春天，诗人初谒诸葛亮祠时写的。诗中饱含着作者对诸葛亮的敬仰和悼惜之情，让我们一起来感受诗中的深沉情感吧。一、初读感知 1.知识链接
杜甫(712—770),字子美,别号少陵,自称“少陵野老”。原籍襄阳。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人。他的诗歌具有丰富的社会内容,广泛而深刻地反映了当时的历史面貌,因此被誉为“诗史”。“三吏”“三别”是他的现实主义诗篇的光辉顶点。有《杜工部集》传于后世。
诸葛亮字孔明，号卧龙。三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁、死而后已。其代表作有《前出师表》《后出师表》《诫子书》等。
2.字词组合（1）生难字频济襟辨读：ｊì（救济）ｊǐ（人才济济）
运用：张医生在济（ ）南开了家医馆，行医济（ ）世，造福一方。（2）多音字ｊǐｊì（3）重难点词语
学一学
用一用【丞相】古代辅佐君主治理国家政务的职位最高的大臣。本文中指三国时期蜀国丞相诸葛亮。
【森森】形容树木茂盛繁密。
【锦官城】即四川成都。
【三顾】指的是刘备三顾茅庐请诸葛亮出山的故事。
【两朝开济】诸葛亮先是辅佐刘备开创基业；刘备死后，他又匡济危难，辅佐后主刘禅。
【老臣心】指辅佐刘备父子实现统一大业的赤诚之心。
刘备（ ）茅庐，只为请（ ）出山。三顾丞相 3.整体感知《蜀相》是（ ）代诗人（ ）定居成都草堂后翌年游览武侯祠时创作的一首（ ）诗。作者借游览古迹，称颂蜀汉丞相诸葛亮辅佐两朝，惋惜他出师未捷身先死，表达了（ ）。 唐杜甫咏史自己忧国忧民、盼望为国立功的心情特殊语句找一找诗中描写对诸葛亮强烈的景仰和缅怀之情的诗句，体会他的作用。
……三顾频烦天下计
……两朝开济老臣心
段落大意
按文章的结构，可以这样划分段落：一、因景抒情，追思缅怀。1~2
二、叙事抒怀，敬重惋惜。3~4
结构图示点明所在——“锦官城外”
写景伤情——“自”“空”
丰功伟绩——“天下计”“老臣心”
壮志未酬——“身先死”“泪满襟”敬仰蜀相敬仰悼惜二、再读课文读课文，思考问题。1.若将“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“自”“空”分别改为“尽”“皆”，好不好？为么？不好。（1）用“尽”和“皆”写出的是春意盎然、赏心悦目的景色，表露的是欣喜愉悦的情感，这与诗人所要表达的情感不符。（2）映阶碧草春色，隔叶黄鹂好音，加入一“自”字、“空”字，便凄清之极。春色无限，本是赏心悦目之景，而“自”“空”二字却使诗意逆转，“阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿？隔叶的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢？”碧草萋萋，无人欣赏；黄鹂婉啼，无人倾听。诗人以乐景写哀情，反衬了清寂、凄凉之情。
2.“三顾频烦天下计，两朝开济 老臣心”这两句中，作者写出了哪些史实？
作者写出了“三顾茅庐”“两朝开济”“出师未捷”这三个史实。
“三顾频烦”：刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山的故事。
“两朝开济”：写诸葛亮帮助刘备开创蜀汉，刘备死后，他又辅助后主刘禅的事。
“出师未捷”：诸葛亮于建兴十二年春，出兵伐魏，在渭水南五丈原与魏军相持百余日，当年八月在军中抱憾病逝。
三、精读课文三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
“天下计”指的是什么？
“老臣心”想的是什么？
诗句表达了诗人怎样的情感？
（1）“天下计”指统一天下的大业，也指诸葛亮的雄才大略；（2）“老臣心”指辅助刘备、刘禅两代帝王开辟帝业的耿耿忠心。（3）诗句表达了诗人对诸葛亮的敬仰和悼惜之情。
四、互动反馈 1、心灵感悟
我来说
我们歌颂诸葛亮，不仅因为他有过人的智慧和才能，更因为他具有为蜀汉鞠躬尽瘁、死而后已的伟大品格；我们铭记杜甫，不仅因为他“语不惊人死不休”的经典诗作，更因为他那忧国忧民的爱国情怀。历史与我们渐行渐远，但伟人的精神品格却永远熠熠生辉！
你来写
历史伟人的精神品格是璀璨的明灯，照亮我们前进的路，是 , ;是 , 。2、仿写训练写法本诗最大的写作特色是采用景物烘托法。诗人选取了森森的古柏、映阶的青草和隔叶的黄鹂这些最能表现典型环境的景物，来烘托一种寂静、肃穆的气氛，从而表达凭吊诸葛亮时沉重的心情。采用景物烘托法，有利于烘托人物心境，渲染故事气氛，推动情节发展或抒发作者感情。
仿写根据提示，续写句子。
我拿着火红的荣誉证书，觉得路上的风景格外美丽。
。3、语言积累
课内：
丞相 祠堂 开济 老臣心 泪满襟 出师未捷
课外：
与诸葛亮有关的成语典故：
空城计 草船借箭 神机妙算 三顾茅庐
巧借东风 欲擒故纵 鞠躬尽瘁 死而后已 锦囊妙计 不求闻达五、随堂练习
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
蜀（ｓｈǔ ｚｈǔ）相
开济（ｊǐ ｊì）
丞（ｃｈéｎｇ ｚｈěｎｇ）相
祠（ｃí ｓì）堂
两朝（ｃｈáｏ ｚｈāｏ）
泪满襟（ｊìｎ ｊīｎ）√√√√√√2、这首诗的颈联和尾联分别写出了哪些史实？（ ）
A.三顾茅庐 B.两朝开济
C.出师未捷
ABC
谢谢！
————杜甫 生逢安史之乱的杜甫，有远大的政治抱负和热情，因此对“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮十分推崇。这首七律诗大约是在上元元年（760年）的春天，诗人初谒诸葛亮祠时写的。诗中饱含着作者对诸葛亮的敬仰和悼惜之情，让我们一起来感受诗中的深沉情感吧。一、初读感知 1.知识链接
杜甫(712—770),字子美,别号少陵,自称“少陵野老”。原籍襄阳。杜甫是我国文学史上伟大的现实主义诗人。他的诗歌具有丰富的社会内容,广泛而深刻地反映了当时的历史面貌,因此被誉为“诗史”。“三吏”“三别”是他的现实主义诗篇的光辉顶点。有《杜工部集》传于后世。
诸葛亮字孔明，号卧龙。三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁、死而后已。其代表作有《前出师表》《后出师表》《诫子书》等。
2.字词组合（1）生难字频济襟辨读：ｊì（救济）ｊǐ（人才济济）
运用：张医生在济（ ）南开了家医馆，行医济（ ）世，造福一方。（2）多音字ｊǐｊì（3）重难点词语
学一学
用一用【丞相】古代辅佐君主治理国家政务的职位最高的大臣。本文中指三国时期蜀国丞相诸葛亮。
【森森】形容树木茂盛繁密。
【锦官城】即四川成都。
【三顾】指的是刘备三顾茅庐请诸葛亮出山的故事。
【两朝开济】诸葛亮先是辅佐刘备开创基业；刘备死后，他又匡济危难，辅佐后主刘禅。
【老臣心】指辅佐刘备父子实现统一大业的赤诚之心。
刘备（ ）茅庐，只为请（ ）出山。三顾丞相 3.整体感知《蜀相》是（ ）代诗人（ ）定居成都草堂后翌年游览武侯祠时创作的一首（ ）诗。作者借游览古迹，称颂蜀汉丞相诸葛亮辅佐两朝，惋惜他出师未捷身先死，表达了（ ）。 唐杜甫咏史自己忧国忧民、盼望为国立功的心情特殊语句找一找诗中描写对诸葛亮强烈的景仰和缅怀之情的诗句，体会他的作用。
……三顾频烦天下计
……两朝开济老臣心
段落大意
按文章的结构，可以这样划分段落：一、因景抒情，追思缅怀。1~2
二、叙事抒怀，敬重惋惜。3~4
结构图示点明所在——“锦官城外”
写景伤情——“自”“空”
丰功伟绩——“天下计”“老臣心”
壮志未酬——“身先死”“泪满襟”敬仰蜀相敬仰悼惜二、再读课文读课文，思考问题。1.若将“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”中的“自”“空”分别改为“尽”“皆”，好不好？为么？不好。（1）用“尽”和“皆”写出的是春意盎然、赏心悦目的景色，表露的是欣喜愉悦的情感，这与诗人所要表达的情感不符。（2）映阶碧草春色，隔叶黄鹂好音，加入一“自”字、“空”字，便凄清之极。春色无限，本是赏心悦目之景，而“自”“空”二字却使诗意逆转，“阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿？隔叶的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢？”碧草萋萋，无人欣赏；黄鹂婉啼，无人倾听。诗人以乐景写哀情，反衬了清寂、凄凉之情。
2.“三顾频烦天下计，两朝开济 老臣心”这两句中，作者写出了哪些史实？
作者写出了“三顾茅庐”“两朝开济”“出师未捷”这三个史实。
“三顾频烦”：刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山的故事。
“两朝开济”：写诸葛亮帮助刘备开创蜀汉，刘备死后，他又辅助后主刘禅的事。
“出师未捷”：诸葛亮于建兴十二年春，出兵伐魏，在渭水南五丈原与魏军相持百余日，当年八月在军中抱憾病逝。
三、精读课文三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
“天下计”指的是什么？
“老臣心”想的是什么？
诗句表达了诗人怎样的情感？
（1）“天下计”指统一天下的大业，也指诸葛亮的雄才大略；（2）“老臣心”指辅助刘备、刘禅两代帝王开辟帝业的耿耿忠心。（3）诗句表达了诗人对诸葛亮的敬仰和悼惜之情。
四、互动反馈 1、心灵感悟
我来说
我们歌颂诸葛亮，不仅因为他有过人的智慧和才能，更因为他具有为蜀汉鞠躬尽瘁、死而后已的伟大品格；我们铭记杜甫，不仅因为他“语不惊人死不休”的经典诗作，更因为他那忧国忧民的爱国情怀。历史与我们渐行渐远，但伟人的精神品格却永远熠熠生辉！
你来写
历史伟人的精神品格是璀璨的明灯，照亮我们前进的路，是 , ;是 , 。2、仿写训练写法本诗最大的写作特色是采用景物烘托法。诗人选取了森森的古柏、映阶的青草和隔叶的黄鹂这些最能表现典型环境的景物，来烘托一种寂静、肃穆的气氛，从而表达凭吊诸葛亮时沉重的心情。采用景物烘托法，有利于烘托人物心境，渲染故事气氛，推动情节发展或抒发作者感情。
仿写根据提示，续写句子。
我拿着火红的荣誉证书，觉得路上的风景格外美丽。
。3、语言积累
课内：
丞相 祠堂 开济 老臣心 泪满襟 出师未捷
课外：
与诸葛亮有关的成语典故：
空城计 草船借箭 神机妙算 三顾茅庐
巧借东风 欲擒故纵 鞠躬尽瘁 死而后已 锦囊妙计 不求闻达五、随堂练习
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
蜀（ｓｈǔ ｚｈǔ）相
开济（ｊǐ ｊì）
丞（ｃｈéｎｇ ｚｈěｎｇ）相
祠（ｃí ｓì）堂
两朝（ｃｈáｏ ｚｈāｏ）
泪满襟（ｊìｎ ｊīｎ）√√√√√√2、这首诗的颈联和尾联分别写出了哪些史实？（ ）
A.三顾茅庐 B.两朝开济
C.出师未捷
ABC
谢谢！