夜莺的歌声课件 (共24张PPT)
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课件24张PPT。初读感知1.知识链接 幽静的林间传来了夜莺的鸣啼，这歌声婉转动听，却是出自一位小男孩之口。他在用歌声传递着怎样的暗号？又是如何帮助游击队员顺利地歼灭了敌人的？本课将一一为你揭开谜底。2.字词组合（1）生难字掏蠢灶模（2）多音字［劲］辨读：ｊìｎ（劲头）ｊìｎɡ（劲敌）
运用：战士们劲（ ）头很足，就算遇到劲（ ）敌也毫不畏惧。ｊìｎｊìｎɡ（3）重难点词语
学一学
【耷拉】下垂。例句：比赛失利的球员们耷拉着脑袋走出赛场。
【轻蔑】轻视；不放在眼里。例句：面对敌人的劝降，叶将军露出了轻蔑的笑容。
【凝神】聚精会神。例句：他望着窗外，凝神思考着对策。
【兴致勃勃】指兴趣非常浓厚的样子。例句：虽然我们并不感兴趣，他仍然兴致勃勃地说着他的设计。
【沉寂】十分寂静。
用一用语文老师在讲台上（ ）地讲着课，同学们（ ）听着，只有王强一个人（ ）着脑袋，陷入了沉思。
兴致勃勃凝神耷拉3.整体感知《夜莺的歌声》记叙了前苏联卫国战争中，一个称作“夜莺”的孩子，把一队德国兵引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了“小夜莺”（ ）的思想品质。机智勇敢和热爱祖国特殊语句“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”反复朗读文章，说说为什么不要忘了小夜莺。 “不要忘了小夜莺”说明“小夜莺”在游击队员心中是个出色的小英雄，他用特殊的方式与敌人斗争。战士的话中也流露出对“夜莺”的无限关爱，从侧面升华了孩子的英勇形象。
段落大意
按文章的结构，可以这样划分段落：一、“小夜莺”歌声诱敌。（1~19）二、“小夜莺”巧传敌情。（20~34）四、赤诚爱国心，投入新战斗。（36~37）三、协助歼敌，机敏脱险。（35）结构图示夜莺的歌声吸引敌人给敌人带路引入森林执行新任务消灭敌人巧送情报二、再读课文读课文，思考问题。第⑤段中对小男孩的动作描写，表现了他的什么特点？
面对侵略自己家乡的德国军官，小男孩故意装出一副无知无畏、不懂世事的顽童模样，好让德国军官不对自己的身份产生怀疑，对自己放松警惕。由此可见他非常沉着机智。 3.体会 第12~15段中小男孩应对德国军官的盘问时，其语言表达上有何特点？
孩子的第一句回答，既是在故意曲解，以便一语双关地暗骂敌人，也是在麻痹德国军官，表现了孩子的聪明机智；孩子的第二句回答，“人哪？”意思是你问的是这里有没有人吗？先不回答对方，装出才弄明白的样子，然后再回答人的去向。借着说明“没有人”的原因，学着大人的口气，既把敌人痛骂了一顿，又让敌人认为他只是一个单纯的孩子。从而使小男孩机智的形象跃然纸上。从文章第②~段对“小夜莺”的言行描写中，怎样认识“小夜莺”的英雄形象？
“小夜莺”故意让敌人发现自己；故意让敌人知道自己会学鸟叫；回答问话时，故意说幼稚天真的话；故意做顽皮不懂事的动作。这一切都说明他是沉着镇定又机智勇敢的。三、精读课文浏览课文，捕捉下列信息。
(1)故事发生在什么时间、什么地方？有哪些人物？
(2)“夜莺”指的是谁？为什么称他为“夜莺”？
(3)课文主要讲了一个什么样的故事？结果怎样？故事发生的时间：苏联卫国战争时期的一个夏日。
地点：村庄
人物：“小夜莺” 德国官兵 游击队员“夜莺”指的是为游击队员放哨的孩子。因为“夜莺”会用白桦树皮做的口哨学夜莺叫，并用这种声音为游击队员们传递情报。课文主要讲了勇敢、机智、活泼的“小夜莺”利用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国侵略者的故事。
结果：一队德国侵略者被歼灭，“小夜莺”又投入到新的战斗中。四、互动反馈 1、心灵感悟
我来说
当民族处于危亡之际，“小夜莺”也加入到了卫国战争的队伍中，他用婉转的歌声为游击队员们传递着敌军的情报。有志不在年高，无志空长百岁，让我们向“小夜莺”学习，怀揣着对祖国的爱，以不懈的奋斗精神，唱响一首青春之歌。
你来写
我喜欢“小夜莺”美妙的歌声，这歌声里不仅饱含着 ，更饱含着 。
我们也要学习“小夜莺” 。2、仿写训练课文运用外貌、语言、动作描写相结合的方法，刻画了一个聪明、机智、勇敢的“小夜莺”形象。如“小夜莺”一出场就“坐在河岸上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣”，有一双“快活的蓝眼睛”这几句外貌描写，为我们展现了一个机灵、略带顽皮的孩童形象。队伍出发后对“小夜莺”“唱、叫、打、拾、踢”等一系列动作描写以及与敌人的对话（语言描写），传神地展示了孩子的活泼、机智、灵巧。
仿写运用外貌、语言、动作描写相结合的手法，介绍自己的奶奶。
我的奶奶，年过六旬，原来乌黑的头发里夹杂了不少银丝，
。3、语言积累课内：空旷 沉寂 耷拉 木屑 掏出 轻蔑胳膊 凝神 寂静 尘埃
呻吟 分岔 婉转 垂头丧气 聚精会神 模模糊糊 兴致勃勃
课外：关于爱国的名言：
我们爱我们的民族，这是我们自信心的来源。
——周恩来
我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。
——(俄)普希金五、随堂练习一、读拼音，写词语。
ｓｈāｏ ｈｕǐ ｍó ｈｕ
ｙè ｙīｎｇ ｃｈà ｌù 烧毁模糊夜莺岔路二、多音字组词。
削ｘｉāｏ （ ）
ｘｕē （ ）
转ｚｈｕǎｎ （ ）
ｚｈｕàｎ （ ）塞ｓāｉ （ ）
ｓàｉ （ ）削苹果剥削旋转二人转塞车塞外谢 谢！
运用：战士们劲（ ）头很足，就算遇到劲（ ）敌也毫不畏惧。ｊìｎｊìｎɡ（3）重难点词语
学一学
【耷拉】下垂。例句：比赛失利的球员们耷拉着脑袋走出赛场。
【轻蔑】轻视；不放在眼里。例句：面对敌人的劝降，叶将军露出了轻蔑的笑容。
【凝神】聚精会神。例句：他望着窗外，凝神思考着对策。
【兴致勃勃】指兴趣非常浓厚的样子。例句：虽然我们并不感兴趣，他仍然兴致勃勃地说着他的设计。
【沉寂】十分寂静。
用一用语文老师在讲台上（ ）地讲着课，同学们（ ）听着，只有王强一个人（ ）着脑袋，陷入了沉思。
兴致勃勃凝神耷拉3.整体感知《夜莺的歌声》记叙了前苏联卫国战争中，一个称作“夜莺”的孩子，把一队德国兵引进游击圈，使游击队全歼德寇的故事，表现了“小夜莺”（ ）的思想品质。机智勇敢和热爱祖国特殊语句“我和斯切潘叔叔把他们放过去，等你们开了火，我们在后边加油。如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”反复朗读文章，说说为什么不要忘了小夜莺。 “不要忘了小夜莺”说明“小夜莺”在游击队员心中是个出色的小英雄，他用特殊的方式与敌人斗争。战士的话中也流露出对“夜莺”的无限关爱，从侧面升华了孩子的英勇形象。
段落大意
按文章的结构，可以这样划分段落：一、“小夜莺”歌声诱敌。（1~19）二、“小夜莺”巧传敌情。（20~34）四、赤诚爱国心，投入新战斗。（36~37）三、协助歼敌，机敏脱险。（35）结构图示夜莺的歌声吸引敌人给敌人带路引入森林执行新任务消灭敌人巧送情报二、再读课文读课文，思考问题。第⑤段中对小男孩的动作描写，表现了他的什么特点？
面对侵略自己家乡的德国军官，小男孩故意装出一副无知无畏、不懂世事的顽童模样，好让德国军官不对自己的身份产生怀疑，对自己放松警惕。由此可见他非常沉着机智。 3.体会 第12~15段中小男孩应对德国军官的盘问时，其语言表达上有何特点？
孩子的第一句回答，既是在故意曲解，以便一语双关地暗骂敌人，也是在麻痹德国军官，表现了孩子的聪明机智；孩子的第二句回答，“人哪？”意思是你问的是这里有没有人吗？先不回答对方，装出才弄明白的样子，然后再回答人的去向。借着说明“没有人”的原因，学着大人的口气，既把敌人痛骂了一顿，又让敌人认为他只是一个单纯的孩子。从而使小男孩机智的形象跃然纸上。从文章第②~段对“小夜莺”的言行描写中，怎样认识“小夜莺”的英雄形象？
“小夜莺”故意让敌人发现自己；故意让敌人知道自己会学鸟叫；回答问话时，故意说幼稚天真的话；故意做顽皮不懂事的动作。这一切都说明他是沉着镇定又机智勇敢的。三、精读课文浏览课文，捕捉下列信息。
(1)故事发生在什么时间、什么地方？有哪些人物？
(2)“夜莺”指的是谁？为什么称他为“夜莺”？
(3)课文主要讲了一个什么样的故事？结果怎样？故事发生的时间：苏联卫国战争时期的一个夏日。
地点：村庄
人物：“小夜莺” 德国官兵 游击队员“夜莺”指的是为游击队员放哨的孩子。因为“夜莺”会用白桦树皮做的口哨学夜莺叫，并用这种声音为游击队员们传递情报。课文主要讲了勇敢、机智、活泼的“小夜莺”利用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国侵略者的故事。
结果：一队德国侵略者被歼灭，“小夜莺”又投入到新的战斗中。四、互动反馈 1、心灵感悟
我来说
当民族处于危亡之际，“小夜莺”也加入到了卫国战争的队伍中，他用婉转的歌声为游击队员们传递着敌军的情报。有志不在年高，无志空长百岁，让我们向“小夜莺”学习，怀揣着对祖国的爱，以不懈的奋斗精神，唱响一首青春之歌。
你来写
我喜欢“小夜莺”美妙的歌声，这歌声里不仅饱含着 ，更饱含着 。
我们也要学习“小夜莺” 。2、仿写训练课文运用外貌、语言、动作描写相结合的方法，刻画了一个聪明、机智、勇敢的“小夜莺”形象。如“小夜莺”一出场就“坐在河岸上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣”，有一双“快活的蓝眼睛”这几句外貌描写，为我们展现了一个机灵、略带顽皮的孩童形象。队伍出发后对“小夜莺”“唱、叫、打、拾、踢”等一系列动作描写以及与敌人的对话（语言描写），传神地展示了孩子的活泼、机智、灵巧。
仿写运用外貌、语言、动作描写相结合的手法，介绍自己的奶奶。
我的奶奶，年过六旬，原来乌黑的头发里夹杂了不少银丝，
。3、语言积累课内：空旷 沉寂 耷拉 木屑 掏出 轻蔑胳膊 凝神 寂静 尘埃
呻吟 分岔 婉转 垂头丧气 聚精会神 模模糊糊 兴致勃勃
课外：关于爱国的名言：
我们爱我们的民族，这是我们自信心的来源。
——周恩来
我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。
——(俄)普希金五、随堂练习一、读拼音，写词语。
ｓｈāｏ ｈｕǐ ｍó ｈｕ
ｙè ｙīｎｇ ｃｈà ｌù 烧毁模糊夜莺岔路二、多音字组词。
削ｘｉāｏ （ ）
ｘｕē （ ）
转ｚｈｕǎｎ （ ）
ｚｈｕàｎ （ ）塞ｓāｉ （ ）
ｓàｉ （ ）削苹果剥削旋转二人转塞车塞外谢 谢！