人教版（新课程标准） 五年级下册古诗三首课件 (共23张PPT)

课件23张PPT。1、会认“篙”等3个生字，会写“牧”等7个生字，能正确读写“牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》。
3、通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。
4、通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。学习目标童年，是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。这些故事饱含着我们的快乐、梦想和追求。今天，我们要学习的《古诗词三首》也真实地再现了多彩的童年生活。这节课我们要学习的是《牧童》和《舟过安仁》。看看这几个孩子的身上是否有你们的影子。创设情景，激情导入我会读写这些生字和词语篙 棹 媪 剥
牧童、蓑衣、鸡笼、莲蓬字词积累自学要求：
1、自由读这三首古诗，借助拼音读准诗句，读出诗歌的节奏和韵律。注意“蓑”、“遮”的读音和写法。
2、利用课后注释和字典说一说诗句的意思。课文讲解牧 童
（唐）吕岩
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。 课文讲解舟过安仁
宋（杨万里）
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。课文讲解牧 童
（唐）吕岩
草铺/横野/六七里，
笛弄/晚风/三四声。
归来/饱饭/黄昏后，
不脱/蓑衣/卧月明。 课文讲解舟过安仁
宋（杨万里）
一叶／渔船／两小童，
收篙／停棹／坐船中。
怪生／无雨／都张伞，
不是／遮头／是使风。课文讲解牧 童
（唐）吕岩
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。 舟过安仁
宋（杨万里）
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。课文讲解吕岩，字洞宾。考过科举，曾经做过两次县令，后来爆发了农民起义，吕岩就带着家人躲入山中修道，不知踪迹。传说他已经得道成了神仙，也就是后来人们所说的八仙之一的吕洞宾。牧 童
（唐）吕岩
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。 作者简介铺：铺开。
弄：逗弄。
饱饭：吃饱了饭。
蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。
卧月明：躺着观看明亮的月亮。结合注释 查工具书课文讲解牧 童
（唐）吕岩
草铺横野六七里，
笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，
不脱蓑衣卧月明。 课文讲解杨万里，字廷秀，号诚斋，以写田园诗著称，是南宋四大家之一。舟过安仁
宋（杨万里）
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。作者简介篙： 撑船用的竹竿或木杆。
棹： 船桨。
怪生：怪不得。
遮头：为头部遮风挡雨。
使风：借助风的力量。结合注释 查工具书课文讲解清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。课文讲解清平乐·村居
【宋】辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。yuè zuìmèiǎochúwúbāo课文讲解自学要求：
1、自由朗读这首词，读准字音，读通句子。
2、结合课后的注释和字典，理解诗句的意思。课文讲解茅檐：茅屋的屋檐。
醉里：喝了酒后，微微有点醉意。
吴音：吴地的方言，泛指南方方言。
相媚好：这里指相互逗趣、取乐。
翁媪：老翁、老妇人。
锄豆：在豆田里除草。
亡赖：音同“无赖”，这里指顽皮可爱。课文讲解清平乐·村居
辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。课文讲解《牧童》诗人吕岩借写牧童悠然自得的生活，抒发了自己淡泊名利，追求自由自在的乡村生活的思想感情。
《舟过安仁》诗人通过细心的观察，把两个顽童刻画得栩栩如生。表达了诗人对两个孩童的喜爱之情。
《清平乐·村居》作者用精炼、生动的语句，通过写景与叙事，创造了具有诗情画意的艺术境界，描绘了一幅宁静、悠闲的乡村生活图。表达了作者对乡村生活的喜欢、热爱、向往、羡慕。课文小结稚子弄冰
【宋】杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。桑茶坑道中
【宋】杨万里
晴明风日雨干时，
草满花堤水满溪。 　　
童子柳阴眠正着，
一牛吃过柳阴西。课外拓展1、背诵这三首诗。
2、收集并背诵其他描写童年趣事的古诗词，和同学进行交流。 课后作业