北师大版语文二年级下册（2017）精编教案：为中华之崛起而读书

《为中华之崛起而读书》
教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
设计思路说明
【创设情境】
1.出示一句名言：为中华之崛起而读书。（齐读；解释意思；板书课题）
2.知道这句话是谁说的吗？对知道这句话是谁说的吗？对，他就是把毕生精力献给祖国和人民的一代伟人——周恩来总理。（出示周总理的照片）（我们先了解一下周恩来）
3.周总理从小志气高，在 12 岁时就立下了“为中华之崛起而读书”的志向。今天我们就来学习课文——为中华之崛起而读书。2·1·c·n·j·y
【启发思考】
周恩来为什么要“为中华之崛起而读书”？（出示帝国主义侵华的图片）
【自主或小组探究】
初读课文，掌握课文大意。
魏校长向大家提了一个什么样的问题？（读第一自然段）
其他同学是怎么回答的？校长为什么只是笑了笑？（读第二、三自然段）
周恩来是怎么回答的？得到了魏校长和同学们怎样的肯定？
【协作交流】
作为一名中国人，现在的我们应该怎么做？
【总结提高】
“为中华之崛起而读书”，这句誓言不仅激励着周恩来，也激励着一代又一代的中华儿女。今天，我们也要思考“为什么而读书”的话题。我把梁启超在《少年中国说》的几句话送给大家，我相信，它对大家思考自己为什么而读书一定有所帮助。（出示，范读）【来源：21·世纪·教育·网】
“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……少年雄于地球，则国雄于地球。”21教育网
同学们，你们是国家的栋梁与希望！让我们为国家的强盛，为国家的繁荣而热爱读书吧！
教材分析
这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。课文结构严谨，层次清晰。12岁的周恩来对伯父所说的“中华不振”的疑惑不解和他在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，是使他立下“为中华之崛起而读书”这一伟大志向为线索，在修身课上，周恩来铿锵有力的话语“为中华之崛起而读书”是他少年时代的心系祖国的具体表现。这是一篇对学生进行爱国主义教育的好文章。21世纪教育网版权所有
教学目标
【知识与能力目标】
1.认识并会写生字词。正确读写词语。
2.有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】
理清课文线索，深入体会文中人物的思想感情，了解少年周恩来树立“为中华之崛起而读书”远大志向的原因。21·世纪*教育网
【情感态度价值观目标】
感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
教学重难点
【教学重点】
体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
【教学难点】
了解当时社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
课前准备
1.教师：PPT、图片；
2.学生：预习课文，查找有关资料。
教学过程
一、创设情境
【教师预设】
1.出示一句名言：为中华之崛起而读书。（齐读；解释意思；板书课题）
2.知道这句话是谁说的吗？对知道这句话是谁说的吗？对，他就是把毕生精力献给祖国和人民的一代伟人——周恩来总理。（出示周总理的照片）（我们先了解一下周恩来）
3.周总理从小志气高，在 12 岁时就立下了“为中华之崛起而读书”的志向。今天我们就来学习课文——为中华之崛起而读书。www-2-1-cnjy-com
【学生活动】
了解周恩来的资料。
二、启发思考
【教师预设】
周恩来为什么要“为中华之崛起而读书”？（出示帝国主义侵华的图片）
【学生活动】
学生看图片，自由表达。
自主或小组探究
活动探究
【教师预设】
初读课文，掌握课文大意。（教师示范读课文，纠正字音，检查文本熟悉情况。）
模（mó）范 纷纷 光耀（yào）门楣（méi） 微微一笑
郑（zhèng）重 环顾四周 若有所思 浑身一振（zhèn）
浓眉大眼 钦佩（qīn pèi） 连忙 传播 要（yāo）求
【学生活动】
学生读课文，并给重点字词注音。
合作探究
【教师预设】
魏校长向大家提了一个什么样的问题？（读第一自然段）
周恩来小时候曾经在沈阳东关模范学校读书。有一天,魏校长来到教室和同学们见面,问大家:“请告诉我,你们为什么要来读书呢?”同学们望着魏校长那期待的目光,纷纷举手,要求发言。
【学生活动】
学生读课文，回答问题。（“请告诉我,你们为什么要来读书呢?”）
【教师预设】
其他同学是怎么回答的？校长为什么只是笑了笑？（读第二、三自然段）
一位同学说:“为了家父而读书。”老校长听后笑了笑,没有回答。
又一位同学说:“为了光耀门楣而读书。”老校长还是微微一笑,没有说话。
【学生活动】
学生读课文找答案。（不太赞同同学读书的目的）
自主探究
【教师预设】
周恩来是怎么回答的？得到了魏校长和同学们怎样的肯定？
他环顾四周,看到一位浓眉大眼的小同学坐在那里若有所思,就走过去,亲切地说:“小同学,你也来说说。”那位小同学站起来,郑重地说:“为了中华之崛起。”话音刚落,老校长浑身一振,大声说:“好!好！这话讲得好!”其他同学都投去钦佩的目光。21·cn·jy·com
“你叫什么名字?”老校长连忙问道。
“周恩来。”小同学轻轻地回答。
很快,“周恩来”这个名字和“为中华之崛起而读书”。在会校师生中传播开来。
【学生活动】
读课文，回答问题。（为中华之崛起——为了中国的振兴）
【教师预设】
老校长为什么会“浑身一振”连说三个“好!好！这话讲得好!”？
【学生活动】
学生结合当时社会背景说说自己的想法。
四、协作交流
【教师预设】
作为一名中国人，现在的我们应该怎么做？
【学生活动】
学生同桌讨论，积极发表自己的看法。
五、总结提高
【教师预设】
“为中华之崛起而读书”，这句誓言不仅激励着周恩来，也激励着一代又一代的中华儿女。今天，我们也要思考“为什么而读书”的话题。我把梁启超在《少年中国说》的几句话送给大家，我相信，它对大家思考自己为什么而读书一定有所帮助。（出示，范读）21cnjy.com
“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……少年雄于地球，则国雄于地球。”www.21-cn-jy.com
同学们，你们是国家的栋梁与希望！让我们为国家的强盛，为国家的繁荣而热爱读书吧！
【学生活动】
有感情朗读《少年中国说》