摆的故事与启示[上学期]

课件12张PPT。§2 摆的故事与启示桃李园实验学校
朱素敏摆的故事与启示1. 许多科学发现源于 观察。2.科学探究必须提出 疑问和假设。3.实验探究要用科学的方法:控制变量法如果所研究的物理量可能受多个因素影响时，保持其他因素不变，只改变其中一个因素，然后用实验研究所研究的物理量与它之间的关系。做一回小小伽利略准备1.做一个摆，如图所示。2.将摆球从中央静止的位置向侧面拉开一拳宽的距离，然后放手，观察摆球来回摆动一段时间。记下观察到的现象。摆球来回摆动，且摆动幅度越来越小。3.随着摆动幅度的减小，摆动
是否越来越慢了？不是。摆动的时间是相同的周期：摆球来回摆动一次的时间。单位：秒用符号T表示例：有一摆A每分钟来回摆动30次，周期是多少？另一摆B 4分钟来回摆动100次,哪个摆动得快？周期是用来表示摆动快慢的物理量。快慢4.怎样来比较摆动的快慢呢？做一回小小伽利略实验探究摆的周期与哪些因素有关 ?科学方法：控制变量法1.探究摆的周期和摆动幅度的关系 控制: ， 不变; 只改变 。摆线长度摆球质量摆动幅度摆动幅度连续摆动10次
的时间(秒)摆的周期(秒)很大较大较小做一回小小伽利略结论:当摆球质量摆线长度不变时,摆的周期与摆动幅度无关。实验探究摆的周期与哪些因素有关 ?科学方法：控制变量法2.探究摆的周期和摆球质量的关系 控制: , 不变; 只改变 。连续摆动10次
的时间(秒)摆的周期(秒)很大较大较小摆线长度摆球质量摆动幅度摆球质量做一回小小伽利略实验探究摆的周期与哪些因素有关 ?科学方法：控制变量法3.探究摆的周期和摆线长度的关系 控制: , 不变; 只改变 。摆球质量连续摆动10次
的时间(秒)摆的周期(秒)很长较长较短摆线长度摆动幅度摆线长度做一回小小伽利略例1．在“研究摆的周期与那些因素有关”的实验中，老师给同学们准备了以下器材：带有摆线的小铁球、米尺、天平、停表、夹子、打点计时器、铁架台、细线、橡皮泥、小铁螺帽若干。请你自选实验器材，研究摆线长度对周期的影响，并自制表格作为实验记录数据用。(1)实验目的： ;(2)实验器材： ;相同相同相同相同相同相同很长较长较短研究摆的周期与摆线长度的关系带有摆线的小铁球,米尺,停表,夹子,铁架台很多较多较少很长较长较短例2．做“研究影响摆球摆动周期的因素”实验时现有器材：质量为10克和30克的摆球各一个，铁架台一套、夹子一个，计时器和细线。下表是实验的数据记录(1)试完成“摆动周期”一栏中空格的填写。(2)分析比较第1次和第2次实验，可得出的初步结论是：当 、 相同时，摆动的周期与 。摆线长度摆动幅度摆球质量无关2221.42221.4(3)分析比较第1次和第3次实验,可得出的初步结论是:当 、 相同时,摆动的周期与 。(4)在第1次和第4次的实验中是控制 不变,研究摆球摆动周期与 的关系。摆线长度摆球质量摆动幅度无关摆动幅度,摆球质量摆线长度摆动周期与摆线长度有关摆线长度越长 摆线长度越短小结1. 许多科学发现源于 。2.科学探究必须提出 和 。3.实验探究要用 。控制变量法5.如果所研究的物理量可能受 影响时，保持其他因素不变， ，然后用 研究所研究的物理量与它之间的关系。观察 疑问假设 多个因素科学的方法4. 是伽利略研究摆的运动时用到的主要的科学方法 。只改变其中一个因素实验6.摆的周期是指 。摆的周期越小,摆动得 。所以说周期是表示 的物理量。摆球来回摆动一次的时间摆动快慢快回家作业完成要点导读上的练习。