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《测量水的温度》教学设计
课题 测量水的温度 单元 3 学科 科学 年级 三年下
学习目标 1．测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。2．通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。3．培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。4．进一步巩固小组合作探究的学习意识。
重点 测量水温的步骤、方法。
难点 间隔相同时间连续测量水的温度
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们上节课我们对温度计有了初步了解，今天这节课我们就用温度计来测量水的温度。那么，你们都知道哪些温度计呢？同学们知道的还真多呀！今天，老师也给同学们带来了一些温度计。 学生回答 引入课题
讲授新课 一、常见温度计出示课件：各种类型的温度计要想测量水的温度，我们必须要有合适的温度计，下面请同学们以小组为单位讨论一下：测量水的温度，应该选择哪种温度计？有什么要求和规定吗？总结答案：一般来说，液体水的温度会在0℃—100℃之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0℃—100℃范围的温度计。 二、测量水温的方法我们已经有了合适测量工具了，那么,我们将如何测量水的温度呢？出示课件：出示测量水温的方法及正确操作的示意图，教师边讲解边演示操作。1.手拿温度计的上端。2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。3.视线与温度计液面持平4.在液柱不再上升或下降时读数。5.读数时温度计不能离开被测的水。现在请同学们想一想，如果不按照正确的方法测量水的温度，会出现什么情况呢？出示课件：判断:哪个操作正确,为什么？ （2） （3）答案：（1）错；（2）错；（3）对； （4） （5）答案：（4）错；（5）对；三、测量水的温度我们已经明确了测量水温的正确方法，老师还为每个小组准备了四杯水： 1号杯自来水、2号杯温水、3号杯烫手的热水、4号杯刚从热水瓶里倒出的热水。1、分组实验：测量四杯水的温度（1）实验器材:温度计、1号杯自来水、2号杯温水、3号杯烫手的热水、4号杯刚从热水瓶里倒出的热水。温馨提示：温度计要小心拿放，如有破裂，请立即告诉老师！对学生强调：小心！不要被烫伤。（2）实验步骤 ①分别测量四杯水的温度并填入记录表中。②每隔2分钟，分别测量一次每杯水的温度，并把测量结果记录下来。③连续测量10分钟水温变化并填入记录表中。 同学们，测量可真认真啊，哪个小组愿意把你们小组测量的结果和大家汇报一下？ 出示课件：水温的测量记录从水温的记录表中你发现了什么？总结：在不同情况的水中，温度计的液柱上升的不一样即：水温度不一样。热水瓶里倒出的水温度比较高，自来水温度相对较低。现在，请同学们想一想：如果再过几分钟，这些水的温度会变化吗？估计会发生什么样的变化？为了验证他们的说法，下面我们再来测量一下这四杯水的温度，要求间隔一定时间分别测量一次每杯水的温度，并且把测量的结果记录在连续测量水温变化的记录表内。出示测量表通过实验数据你有什么新发现吗？教师引导学生发现在自然降温时，水温越高，温度下降得越快。自来水的温度与周围空气的温度相同，所以，水温在短时间内几乎不发生变化。总结: 1、自来水的温度与周围空气的温度相同，自来水温度在短时间内几乎不发生变化。2、热水温度下降得快，温水温度下降得慢。3、温度越高的水，一开始下降的速度越快水温的变化到底说明了什么呢？出示课件对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。现在，请同学们想一想，如果再过10分钟，这四杯水的温度又会发生怎样的变化呢？过一天呢？温度还会变化吗？这四杯水的温度会无限下降吗？怎样才能让水温继续下降呢？如果把这些水放入冰箱的冷藏室内，水温会有什么变化？！温度可能会继续下降，大约温度为4℃左右。这个只是我们根据生活经验推测出来的，今天回家后去试验一下，看看是不是这样的。巩固练习适宜温度计测量水温时，要注意：手拿温度计的 ————；将温度计的————要完全浸入水中，不能碰到容器的———— 答案：顶端；玻璃泡；底和壁 2、适用温度计前要先观察温度计能测量的————和———— ，再对待测物体进行测量。答案：最高值；最低值；不能。3、对一个物体来说，温度下降说明物体的热量 ———— （填“增加”或“减少”）；温度上升说明物体的热量 ———— （填“增加”或“减少”）。答案：减少；增加。 4、下列说法正确的是 （ ）A．实验室温度计读数时，能离开被测物体；B．温度计读数时，视线与温度计液柱上表面垂直；C．温度计读数时，视线与温度计液柱上表面相平；答案：C5、用实验室温度计测量开水的温度是，温度计内液体将会（ ）。A、减低 B、升高 C、不变答案：B 分组讨论小组来汇报选择了哪种温度计来测量水温学生齐声朗读测量水温的方法学生回答如果碰到容器测量的就不是水的温度了俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。分组实验，记录测量的数据。学生阅读实验步骤汇报测量的结果。学生讨论回答分组实验，记录测量数据，根据测量的数据进行汇报。学生回答学生回答讨论并汇报。讨论汇报学生练习 锻炼学生的合作交流能力锻炼学生语言表达能力让学生明确测量步骤锻炼学生的动手能力和合作能力明确实验步骤为下面的实验做铺垫锻炼学生的语言表达能力锻炼学生的动手能力锻炼学生的观察总结能力让学生理解对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。巩固所学知识
课堂小结 要测量水的温度，需要选择测量值在0℃—100℃范围的温度计。测量水温的方法注意：将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。读数时温度计不能离开被测的水对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。 梳理本节课知识内容，把自己所学到的知识与老师同学交流，最后总结出本节课的知识点。 培养学生总结归纳的能力。梳理本节知识，形成一个完整的知识体系。同时也可以帮助学生记忆。
板书教学反思 测量水的温度常见温度计实验室温度计、气温计、数字温度计、体温计。要测量水的温度，需要选择测量值在0℃—100℃范围的温度计。测量水温的方法1、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。 对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。
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《测量水的温度》练习
一、填空题
1、测物体的温度 （填“能”或“不能”）超出温度计的测量范围。
2、通过测量一个物体的 变化可以知道这个物体是失去热量还是获得热量
3、温度计的读数是要注意：视线与温各度计液面 ；在液柱不再 时开始读数。读温度计时 （填“能”或“不能”）离开被测的水。
测物体的温度 （填“能”或“不能”）超出温度计的测量范围。
5、放在室内，水在自然降温时，它的温度会越来越接近 (填“体温"或 “室温”)，且 (填“会"或“不会”)无限下降。21cnjy.com
6、不能对一个物体来说，物体失去热量，温度 ；物体获得热量，温度 。
二、选择题
1、如图所示，读取温度计示数的方法中，正确的是（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
2、测量水的温度，需要选择( )。
A．测量值在35。C～42。C的体温计
B．测量值在0。C～100。C的温度计
C．测量值在一20℃～ll0。C的温度计
3、使用温度计测量液体温度时，如图所示的四种方法中正确的是（ ）
A． B．C． D．
4、测量水温时，下列做法正确的是( )。
A．把温度计的下端浸入水中，碰到容器的底部
B．把温度计从水中拿出来再读数
C．等温度计的液柱稳定后再读数
5、在使用温度计时，如果温度计的管子破裂，我们应该( )。
A．用纸把垃圾收好，然后装入垃圾箱
B．立即告诉老师
C．不做任何处理
6、用实验室温度计测量开水的温度是，温度计内液体将会（ ）。
A、减低 B、升高 C、不变
三、判断题
1、适用温度计测量水温时，为了观察方便可以将温度计拿出来进行读数。（ ）
2、测量水的温度时，温度计的玻璃泡只要浸入水中就可以。（ ）
3.把水放在冰箱里，水温将会降低，这说明物体的热量在减少。（ ）
四、解答题
1、阅读下面的资料，回答问题。
用水银温度计测量热水瓶里的水温时，如果仔细观察，会发现温度计的水银柱会出现先下降，后上升的现象，这是为什么呢 21世纪教育网版权所有
这是因为水银温度计的构造比较特殊，玻璃管内只装有水银，而没有空气。当温度计插入热水中时，玻璃管先接触到热水，所以玻璃管先受热膨胀。玻璃管膨胀后，它的容积变大，从而导致温度计水银柱会略有下降。但很快水银受热膨胀，从而出现后来水银柱上升的现象。21教育网
(1)温度计是利用水银 的性质来测量水温的。
(2)我们在测量水的温度时， 先受热膨胀，所以温度计里的水银柱会略有
下降。但很快 受热膨胀，就会出现水银柱上升的现象。
(3)我们要在液柱不再 或时读温度计指示的温度。
答案
填空题：
1、不能
2、温度
3、持平;上升或下降;不能.
4、不能
5、室温；不会
6、下降 上升
选择题
C
C
A
C
B
B
判断题
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测量水的温度
教科版科学 三年级下
导入新知
上节课我们对温度计有了初步了解，今天这节课我们就用温度计来测量水的温度。
新知讲解
一、常见温度计
数字温度计
体温计
实验室温度计
气温计
0
10
20
30
40
50
10
℃
你知道哪些温度计？
新知讲解
一般来说，液体水的温度会在0℃—100℃之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0℃—100℃范围的温度计。
思考讨论：测量水的温度，应该选择哪种温度计？有什么要求和规定吗？
新知讲解
二、测量水温的方法
1.手拿温度计的上端。
2.将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。
3.视线与温度计液面持平
4.在液柱不再上升或下降时读数。
5.读数时温度计不能离开被测的水。
新知讲解
0
10
20
30
40
50
10
℃
0
10
20
30
40
50
10
℃
0
10
20
30
40
50
10
℃
判断:哪个操作正确,为什么？
√
×
×
如果碰到容器测量的就不是水的温度了。
新知讲解
0
10
20
30
40
50
10
℃
×
0
10
20
30
40
50
10
℃
√
俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。
新知讲解
1、分组实验：测量四杯水的温度
温馨提示：温度计要小心拿放，如有破裂，请立即告诉老师！
三、测量水的温度
（1）实验器材:
温度计、1号杯自来水、2号杯温水、3号杯烫手的热水、4号杯刚从热水瓶里倒出的热水。
新知讲解
自来水
温水
烫手的热水
新知讲解
刚从热水瓶里倒出的热水
小心！不要被烫伤。
新知讲解
（2）实验步骤
①分别测量四杯水的温度并填入记录表中。
②每隔2分钟，分别测量一次每杯水的温度，并把测量结果记录下来。
③连续测量10分钟水温变化并填入记录表中。
新知讲解
自来水的温度
温水的温度
烫手的热水温度
热水瓶里热水的温度
水温的测量记录
12
35
58
78
通过实验数据你有什么发现吗？
新知讲解
在不同情况的水中，温度计的液柱上升高度的不一样即水温度不一样。
热水瓶里倒出的水温度比较高，自来水温度相对较低。
新知讲解
如果再过几分钟，这些水的温度会变化吗？估计会发生什么样的变化？
动手验证一下你的猜想吧！
猜一猜！
自来水的温度
温水的温度
烫手的热
水的温度
热水瓶里的
热水的温度
新知讲解
新知讲解
0分钟 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟 10分钟
自来水
温水
烫手的热水
热水瓶里的水
12
12
12
12
12
12
35
30
27
25
23
22
62
55
50
46
44
42
78
70
63
58
55
52
新知讲解
通过实验数据你有什么新发现吗？
2、热水温度下降得快，温水温度下降得慢。
3、温度越高的水，一开始下降的速度越快。
1、自来水的温度与周围空气的温度相同，自来水温度在短时间内几乎不发生变化。
新知讲解
对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。
水温的变化说明了什么？
新知讲解
如果再过10分钟，这四杯水的温度又会发生怎样的变化呢？过一天呢？温度还会变化吗？
这四杯水的温度会无限下降吗？
猜一猜！
新知讲解
怎样才能让水温继续下降呢？
如果把这些水放入冰箱的冷藏室内，水温会有什么变化？！
当水的温度和周围空气的温度一样的时候，水温就不会下降了。
新知讲解
温度可能会继续下降，大约温度为4℃左右。
回家后亲自实验一下吧！
巩固练习
1、适宜温度计测量水温时，要注意：手拿温度计的 ————；将温度计的—————— 要完全浸入水中，不能碰到容器的—————— 。
顶端
玻璃泡
底和壁
2、适用温度计前要先观察温度计能测量的—————和————— ，再对待测物体进行测量。
最高值
最低值
巩固练习
3、对一个物体来说，温度下降说明物体的热量 ———— （填“增加”或“减少”）；温度上升说明物体的热量 ———— （填“增加”或“减少”）。
减少
增加
巩固练习
4、下列说法正确的是 （ ）
A．实验室温度计读数时，能离开被测物体；
B．温度计读数时，视线与温度计液柱上表面垂直；
C．温度计读数时，视线与温度计液柱上表面相平；
C
巩固练习
5、用实验室温度计测量开水的温度是，温度计内液体将会（ ）。
A、减低 B、升高 C、不变
B
课堂小结
1、 要测量水的温度，需要选择测量值在0℃—100℃范围的温度计。
2、 测量水温的方法
注意：将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。
读数时温度计不能离开被测的水
课堂小结
3、 对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。
板书
一、 常见温度计
1、 实验室温度计、气温计、数字温度计、体温计。
2、 要测量水的温度，需要选择测量值在0℃—100℃范围的温度计。
二、 测量水温的方法
板书
1、将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁。
2、读数时温度计不能离开被测的水。
三、测量水的温度
对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。
谢谢
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