17《要是你在野外迷了路》学案
【学习目标】
1.认识“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个字，能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。
2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。
3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
【重点难点】
1. 学习生字、新词,朗读和背诵课文。
2.如何运用天然指南针辨别方向。
【自主学习】
一、新知预习
1.自读课文（至少3遍），标小节，圈画生字新词。
2.借助拼音识认生字，并给它们标上注音。
慌 辨 忠 实 导 盏 永 闯 碰 稠 稀 渠 积
3.我会读。
慌张 惊慌 分辨 辨别 忠实 忠诚 向导 导游 永远 永久
二、拓展延伸
读句子，给加点的词语选择正确的解释。
1.枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。（ ）
A.多而密
B.液体的浓度大
2.我这本书新，你那本书旧。（ ）
A.变色或变形的
B.曾经有过的
三、我会读课文
在不同的时间、天气里，什么能为我们指路呢？连一连。
晴天 沟渠里的积雪 中午时在南边
黑夜 太阳 高挂在北方
阴雨天 北极星 枝叶稠的一面是南方
下雪天 大树 化得快的一边是北方
【学习评价】
自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆
附参考答案：
新知预习 略
二、拓展延伸 A A
三、我会读课文
晴天 沟渠里的积雪 中午时在南边
黑夜 太阳 高挂在北方
阴雨天 北极星 枝叶稠的一面是南方
下雪天 大树 化得快的一边是北方
17《要是你在野外迷了路》当堂达标题
看拼音，写词语
xiànɡ dǎo bānɡ zhù pènɡ shànɡ jī xuě
( ) ( ) ( ) ( )
一字组多词。
积（ ）（ ）（ ）
导（ ）（ ）（ ）
特（ ）（ ）（ ）
写出下列字词的反义词。
稠—（ ） 快—（ ）
慌张—（ ） 黑夜—（ ）
填一填，写一写。
1.太阳是个忠实的向导。
这句话把太阳比作（ ）。
2.北极星是盏指路灯。
这句话把北极星比作（ ）。
3.我也来写一写这样的句子。
（ ）是（ ）。
五、读一读，按要求做题。
大自然的语言
别以为只有人才会说话，大自然也有语言。
这语言到处都是，细心观察就会发现。
白云飘得高高，明天准是晴天。
蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞。
树桩上一道道的圆圈，一圈就是一年。
大自然的语言，真是妙不可言。
粗心大意的人永远看不见。
1.从文中找出一对反义词 。
（ ）—（ ）
2.从文中我又知道了三种大自然的语言：
(1)
(2)
(3)
【学习评价】
自评
师评
附：参考答案
向导、帮助、碰上、积雪
略
稀、慢、镇静、白天
1.向导 2.指路灯 3.书籍是知识的海洋。
1.细心 粗心
2.(1)白云飘得高高，明天准是晴天。
(2)蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞。
(3)树桩上一道道的圆圈，一圈就是一年。
17要是你在野外迷了路 教案
【学习目标】
1.认识“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个字，能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。
2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。
3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
【重点难点】
1.学习生字、新词,朗读和背诵课文。
2.如何运用天然指南针辨别方向。
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.同学们，春天来了，外面的世界光彩夺目。你们有没有出去踏青、游玩啊？（生谈）你去的哪里？看到了什么？开心吗？（生交流）是啊，美妙的风景令人陶醉，但要是在野外迷了路，我们怎么依靠自己知道的知识辨别方向呢？今天我们要学习的这首小诗，就藏着许多秘诀。读读课题！（师范读、齐读）。
2. 师指导：要是，表示一种假设会出现的情况。要是你有不会的，就问我。你能也用“要是”说句话吗？
二、初读课文，识记生字
(1)联系熟字识记。
部分生字可鼓励学生联系学过的字识记，如，熟字加偏旁记忆“忠、实、导、闯、稠、稀、积”，熟字“咏”减偏旁识记“永”。
(2)扩词识记。
有的生字，如“慌、辨、盏、碰”，学生对其中的一些部件不熟悉，或拆分开来表述很复杂，不宜作字形分析，要引导学生整体识记，并与熟字组成常用的词语。如：
慌：慌张、惊慌、慌忙 辨：分辨、辨认、辨别
碰：碰碰车、碰面、碰撞 积：积水、积木、积少成多
(3)结合语境随文识字。
忠实，忠诚可靠的意思，在文中指用太阳来辨别方向非常可靠。可以进行拓展运用，说说生活中还有什么是忠诚可靠的，如忠实的朋友、忠实的战士。“稠、稀”是反义词，也可以引导学生结合语境加以理解。
(4)结合字义识记。
“渠”字对学生来讲比较陌生，可结合图片，先让学生明白“渠”指人工开凿的水道、再让学生认读“渠”字组成的词语，如沟渠、渠道、水渠。
三、再读课文，深化感知
（一）学习第一小节
（1）指名读第1小节。
(2)联系全文内容想一想，“大自然有很多天然的指南针”是指些什么？（“指南针”原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器，在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。）
(3)小结：第1小节讲如果你在野外迷了路，天然的指南针会告诉你准确的方向。
（4)指导朗读第1小节。
（二）学习第二小节
（1）自由读第二小节，思考：这一小节介绍的指南针是谁？它是怎样为我们指点方向的？
（2）为什么说太阳是忠实的向导？【因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。】
（3）齐读第二小节，读出它的趣味来。
（三）小组合作学习第三到第五小节，完成表格。
要是你在野外迷了路，怎么办？
什么时候
观察什么
怎样辨别
白天
太阳
中午时，太阳在南边，树影正指着北方
学习第三小节
指生读。
北极星为什么能准确的指明方向？人们把它比做什么？（借助图片帮助学生理解课文把北极星比作指路灯，说明北极星很亮，一直高挂在北方）
学习第四小节
大树是怎样给我们指示方向的？（枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方）为什么？（南边阳光充足树叶就长得多而密）
引导理解“稀”和“稠”，可联系生活经验理解比较常见的“稀”，知道“稀”指枝叶少，树叶之间空隙大；再结合语境，来猜“稠”的意思；最后出示枝繁叶茂的大树图片。进一步感知“稠”是指枝叶多而密。
指导朗读，突出“稠”、“稀”、“南”、“北”的对比。
学习第五小节
（1）严冬时，积雪会怎样给我们指明方向？为什么？（借助图片帮助学生理解：沟渠南因有遮挡，阳光照射时间比北面少，所以沟渠南面的雪化得慢些，北面的积雪化得快些）
（2）指导朗读
（四）学习最后一小节
小结：通过刚才的学习，大家知道了许多在大自然中辨别方向的方法，怎样才能得到这些方法呢？齐读最后一小节。板书：细细观察，多多思考。
四、指导写字
（一）观察发现，明确任务。
1.归类出示本单元生字词。
左右结构：指 针 碰 积 助 特
上下结构：帮 导
2．全班认读生字。
3.学生观察田字格里汉字的书写特点。
4.引导学生在观察对比中发现每个字左右两边的宽窄、高低关系，“指、针、碰、特”左窄右宽，“碰”左边靠上——这是学生第一次写石字旁的字，要特别强调石字旁写的小且靠上；“积”右边的“只”上部要低于左边的“禾”。上下结构的字，也要注意上下两部分的宽窄、长短等关系。如，“帮”上宽下窄，“导”上窄下宽。
另外，还要引导学生注意“帮、碰、积、助、特”几个字关键笔画的穿插，将字写得美观。
（二）范字指导，运用规律。
1.老师范写，强调结构比例。
2.交流注意事项，写好左右结构、上下结构的汉字。
3.学生练写，老师及时评价反馈。
（三）同类练习，掌握规律。
1.学生根据规律练写本课中其他要求书写的汉字。
2.尝试书写，注意偏旁笔画的变化。
3.教师巡视指导。
五、作业布置
课下搜集资料，了解其他辨别方向的方法。
六、板书设计
17要是你在野外迷了路
天然指南针
太阳
北极星 细细观察，多多思考
大树
雪
课件29张PPT。 17要是你在野外迷了路要是……我会说中+心 忠巳+寸 导门+马 闯 禾+周 稠禾+希 稀 禾+只 积加一加咏﹣口 永 减一减慌：慌张、惊慌、慌忙
辨：分辨、辨认、辨别
碰：碰碰车、碰面、碰撞
积：积水、积木、积少成多扩词识记太阳是个忠实的向导
忠实：忠诚可靠忠实的朋友
忠实的战士结合语境识记沟渠
渠道
水渠渠结合字义识记慌永实碰稠导闯稀渠盏忠辨 我会认要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。大自然有很多天然的指南针是指些什么？太阳北极星大树雪太阳是个忠实的向导， 它在天空给你指点方向:
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。南北西东为什么说太阳是忠实的向导？因为太阳都是从东边升起，西边落下，中午的时候在南边，按一定的轨迹运转，是可以信任的，可靠的，所以说是忠实的向导。合作学习3-5小节，完成表格北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。 北极星为什么能准确的指明方向？
人们把它比做什么？北极星北斗七星要是碰上阴雨天， 大树也会来帮忙。 枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。反义词稀稠北方南方反义词稠稀枝叶少，树叶之间空隙大枝叶多而密雪特别怕太阳， 沟渠里的积雪会给你指点方向。 看看哪边的雪化得快，哪边化得慢， 就可以分辨北方和南方。 雪化得快的一边是
化得慢的一边是 北边南边要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。生活中还有哪些辨别方向的方法？左右结构：指 针 碰 积 助 特
上下结构：帮 导
碰积帮
谢谢！
