21《青蛙卖泥塘》学案
【学习目标】
认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。
正确、流利、有节奏地朗读课文。
【重点难点】
1. 能说出青蛙卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
【新知预习】
自读课文（至少3遍），圈画生字新词。
借拼音识认生字，并给它们标上注音。
卖、烂、牌、喝、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、缺、泳、愣
给下列生字分别组两个词（不会的字可以用拼音代替）。
蛙（ ） （ ） 卖（ ） （ ）
搬（ ） （ ） 倒（ ） （ ）
籽（ ） （ ） 泉（ ） （ ）
破（ ） （ ） 应（ ） （ ）
根据提示讲故事。
把《青蛙卖泥塘》的故事讲给爸爸妈妈听。
【课堂探究】
探究1：青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
探究2：展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话？
【达标练习】
看拼音，写词语。
qīnɡ wā mǎi mài quán shuǐ bān jiā （ ） （ ） （ ） （ ）
多音字组词。
（ ） （ ）
喝 倒
（ ） （ ）
按要求写词语
近义词：舒服——（ ） 采集——（ ）
反义词：舒服——（ ） 买——（ ）
选择恰当的词语填入句子中。
于是 要是 就是
（1）这地方好是好，（ ）塘里的水太少了。
（2）不过，（ ）周围有些草就更好了。
（3）（ ）他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
【学习评价】自评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
师评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
参考答案
【新知预习】
一、略
二、略
三、略
四、略
【达标练习】
1、青蛙 买卖 泉水 搬家
2、
hē （ 喝水 ） dǎo （ 倒下 ）
喝 倒
hè （ 吆喝 ） dào （ 倒水 ）
3、舒适 收集 难受 卖
4、就是 要是 于是
21.《青蛙卖泥塘》当堂达标题
看拼音，写词语。
qīnɡ wā dào chū yīnɡ ɡāi bān jiā
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下列生字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
牌 坑 舒 撒 茵 愣
形近字组词。
烂（ ）城（ ）坑（ ）破（ ）
拦（ ）诚（ ）抗（ ）坡（ ）
把下列词语排列成通顺的句子，并加上标点符号。
1.地方 好的 为什么 呢 这么 卖掉
2.泥塘 卖 可是 它的 还是 没有 出去
按要求写句子。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。（仿写句子）
小青蛙被小动物们说服了。（改为“把”字句）
六、课外阅读。
蜗牛和蚯蚓
绿油油的菜地里，一只蜗牛在墙角边爬，蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（哪里 那里）去呀？”蜗牛说：“我要到墙顶上去，看看远处有些（什么 怎么）。”蚯蚓突然笑了起来，“哼！你也想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你应该明白自己爬得多慢呀！”蜗牛不（理 里）它，慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。蚯蚓一觉醒来，（再 在）也看不见蜗牛了。原来蜗牛早已爬到墙顶上去了。
1.划去括号里不恰当的字词。
2.照样子写词语。
绿油油
慢慢腾腾
3.蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为 。
4.短文的寓意是：（在正确的括号里打对号）
a.蚯蚓太骄傲了。（ ）
b.蚯蚓瞧不起蜗牛。（ ）
c.做任何事，只要有决心、有毅力，就一定能做到。（ ）
参考答案：
青蛙 倒出 应该 搬家
二、 pái kēnɡ shū sǎ yīn lènɡ
三、略
四、1.这么好的地方为什么卖掉呢？
2.可是它的泥塘还是没有卖出去。
五、1.略
2.小动物们把小青蛙说服了。
六、1.划去：那里、怎么、里、在
2. 略
3. 蜗牛早已爬到墙顶上去了。
4. c
21 《青蛙卖泥塘》教案
教学目标：
1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。
3.感受省略号的用法，进行句式练习。
4.树立环保意识，认识环境的重要。
5.感悟美好的环境是靠我们的双手创造的。
教学重难点：
1.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1.图片上的青蛙在干什么呀？
2.今天，老师要给大家讲个故事，名字叫《青蛙卖泥塘》（板书），指名读题，全班齐读。
3.看了这个题目，你想知道什么呢？
二、初读课文，识记生字
1.自由读课文，把课文读通顺，特别注意生字的读音，难读的字读完课文后多读几遍。
2.老师检查读生字
（1）出示生字认读。
注意读准“舒”是翘舌音，“撒”是平舌音，“坑、挺、咏、愣”是后鼻音。
（2）去拼音认读生字。
（3）老师打乱循序读，老师带读。
（4）男生、女生比赛读。
3.读课文，读通顺词句。
（1）现在请大家把这些生字带入课文，看看能否把词语读得更通顺些。
（2）学生自由读。读完的同学在每一自然段前标上序号。
（3）指名读，学生评并纠正，练读长句、难句。
4.整体读课文，理清课文内容：青蛙卖泥塘的过程中有哪些动物给青蛙提出了建议。
三、读1-2自然段，过渡切入教学重点
1.引读一、二自然段。
2.生齐读。
四、学习第3-10自然段，感受泥塘的变化
1.学习第3-8自然段，了解老牛、野鸭给青蛙提出了哪些建议。
（1）交流：有谁来了?说了什么?找到文中句子读一读。
（2）交流：青蛙是怎么做的。
2.学习9-10自然段，了解其他动物给青蛙提出了哪些建议。
（1）师扮演青蛙，学生扮演小鸟、蝴蝶、小兔、小猴。
（2）师生交流：小动物们为什么这么说?
（3）青蛙是怎么做的?(相机板书：“栽树”、“种花”、“修路”、“盖房子”等词)
（4）点生当小青蛙，在泥塘边栽树、种花、修路、盖房子。( 请学生进行板贴。)
（5）引导学生观察泥塘的变化，从中理解：
栽树 → 栽了树 种花 → 种了花
修路 → 修了路 盖房子 → 盖了房子
五、学习第11-12自然段，了解青蛙不再卖泥塘的原因
1.指名读青蛙站在牌子下吆喝的话：“卖泥塘哟，卖泥塘!”
体会：吆喝声更大了。
2.青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢!自己读第11自然段，仔细读读青蛙说的话。(学生自读)
3.指名读青蛙的话，交流：你最想把泥塘的哪一点介绍给大家?读相关语句。 (相机指导拟人句)
预设：（1）你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。”引导想像蝴蝶飞舞，小鸟歌唱的热闹情景。指导感情朗读句子。
（2）“你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。”相机理解“尽情”的意思，体会尽情游泳，晒太阳的快乐。指导感情朗读句子。
4.自由练读，指名读。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉，体会这里是“多好的地方!”
5.感受省略号的用法，进行句式练习。
6.学习“说到这里，青蛙突然愣住了——这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢?”一句，了解青蛙愣住的原因，读出青蛙不想卖泥塘的想法。
7.小结。
六.总结全文，拓展延伸
青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方。开始是想卖泥塘的，现在却不卖了。
课件20张PPT。 21 青蛙卖泥塘卖掉 烂泥塘 搬到 牌子 吆喝
水坑 倒挺舒服 采集 播撒
绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住
青蛙 草籽 泉水 破开 应该màipáihèkēnɡtǐnɡshūjíbōsǎyīnɡuànquēyǒnɡlènɡlàn卖掉 烂泥塘 搬到 牌子 吆喝
水坑 倒挺舒服 采集 播撒
绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住
青蛙 草籽 泉水 破开 应该卖烂牌喝坑挺舒集播撒茵灌缺泳愣 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这里应该盖所房子。 多好的地方！有树、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有路通向城里……自由读课文，想一想：
青蛙卖泥塘的过程中有哪些动物给青蛙提出了建议。 一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘，走了。 再读课文，说说有哪些动物来买泥塘呢？他们买了吗？为什么？打打滚倒挺舒服要是周围有些草就更好了老牛没买泥塘的原因是：周围没有草 听了老牛的话，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？ 青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙听取了老牛的建议：播撒草籽。 一只野鸭飞来了。看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”
野鸭没有买泥塘，飞走了。塘里的水太少野鸭没买泥塘的原因是：塘里的水太少了 青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。青蛙听取了野鸭的建议：引水。 还有哪些小动物来看过青蛙的泥塘呢？他们都怎么说？青蛙又是怎么做的呢？小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……排 比 每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。栽树、种花、修路、盖房子 泥塘最后变成什么样子的呢？有没有卖出去呢？ 你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。
你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。拟 人 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。 青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？你从中学到了什么？青蛙善于听取别人善意的建议；
青蛙很热爱劳动，动手能力很强。谢谢
