25《羿射九日》学案
【学习目标】
1.认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等9个字，会写“东边、光明”等18个词语。
2.能根据表格提示的内容讲故事。
3.默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学们交流。
【重点难点】
默读课文，做到不指读。能根据表格提示讲故事。
【新知预习】
自读诗歌（至少3遍），圈画生字新词。
借拼音识认生字，并给它们标上注音。
射、值、熔、艰、箭、裂、窜、炎、庄、稼、滋、腾
我会读。
扶桑 轮流 值日 炙烤
烤焦 艰难 炎热 滋润
慌慌张张 勃勃生机
火眼金睛，辨字组词。
值（ ） 些（ ） 根（ ）
植（ ） 此（ ） 艰（ ）
【课堂探究】
探究1：请找出故事的起因、经过、结果，试着根据表格提示讲故事。
【达标练习】
一、选字填空。
翻 蹚 搭 拉
（ ）神弓 （ ）神箭 （ ）高山 （ ）大河
二、选一选，填一填。
①烤焦 ② 融化 ③ 蒸干 ④晒枯
十个太阳出现在天空中，禾苗被（ ）了，土地被（ ）了，江河里的水被（ ）了，连地上的沙石好像都要被（ ）了。
【学习评价】自评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
师评：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
参考答案
【新知预习】
一、自读诗歌（至少3遍），圈画生字新词。（略）
二、借拼音识认生字，并给它们标上注音。（略）
三、我会读。（略）
四、火眼金睛，辨字组词。
值（值日 ） 些（ 一些 ） 根（树根 ）
植（植树 ） 此（ 此时 ） 艰（艰苦 ）
【达标练习】
一、选字填空。
（搭）神弓 （拉）神箭 （翻）高山 （蹚 ）大河
二、④①③②。《25 羿射九日》当堂达标题
一、看拼音，写词语。
zhí rì jiān nán rén lèi
yán rè cónɡ cǐ
二、给下面的字注音。
射（ ） 箭（ ） 滋（ ） 腾（ ）
三、根据要求完成内容。
（一）故事起因——十个太阳
1.在故事起因的句子后打“√”。
a.大地上只有一个太阳，又现出了勃勃生机。（ ）
b.羿射下了九个太阳，留下了最后一个。（ ）
c.十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。（ ）
2.体会句子。
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
（1）这是一个_______句，把_______比作_______，从“炙烤”这个词我体会出_______________。
（2）我也仿写一句。
______像___________，___________。
（二）故事经过——羿射九日
1.根据课文内容判断对与错。
（1）因为羿是当时非常有名的神箭手，所以他能射下太阳。（ ）
（2）羿射下九个太阳是很轻松的事情，没有遇到困难。（ ）
（3）羿没有射下最后一个太阳，是因为那个太阳躲了起来，羿可怜他。（ ）
2.用一句话来夸夸羿。
______________________________________________
（三）故事结果——一个太阳
连一连，填一填。
土地 繁茂
花草树木 滋润
江河 勃勃生机
大地 奔腾欢唱
从所连的词语中我感受到了 _____________________。
四、阅览室。
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
1．仿照例子写词语。
勃勃生机(AABC式)：
__________ __________ __________
2．读选文，写出下列词语的反义词。
黑暗( ) 温暖( ) 勃勃生机( )
3．羿留下最后一个太阳是因为( )
A．最后一个太阳躲起来了。
B．羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。
C．羿的箭都用完了。
参考答案：
一、看拼音，写词语。
值日、艰难、人类、炎热、从此
二、给下面的字注音。
射（shè） 箭（jiàn ） 滋（zī） 腾（ténɡ）
三、根据要求完成内容。
（一）故事起因——十个太阳
1、c（√）
2、（1）比喻；太阳、大火球；太阳温度高。
（2）略
（二）故事经过——羿射九日
1、（1）√（2）×（3）×
2、略
（三）故事结果——一个太阳
连一连，填一填。
土地 繁茂
花草树木 滋润
江河 勃勃生机
大地 奔腾欢唱
从所连的词语中我感受到了（言之有理即可）
四、阅览室
1、略
2．读选文，写出下列词语的反义词。
黑暗(光明) 温暖(寒冷) 勃勃生机(无精打采)
3．B25 《羿射九日》教案
教学目标：
1.认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等9个字，会写“东边、光明”等18个词语。
2.能根据表格提示的内容讲故事。
3.默读课文，做到不指读。能就自己觉得神奇的内容和同学们交流。教学重难点：
默读课文，做到不指读。能根据表格提示讲故事。
教学准备：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、图片导入,激发兴趣
（1）同学们，我国古代有很多英雄，他们为人类付出了很多。今天就让我们认识一位伟大的英雄，他就是羿。课件展示后羿射日的图片，这是一位神箭手，他为我们做出了什么贡献？就让我们走进课文，去看一看吧！
（2）板书题目《羿射九日》。
（3）教师引导学生根据题目质疑。
（4）指名反馈，教师归纳并出示问题。
①羿为什么射日？
②羿怎样射日？
③结果怎样？
二、初读课文，识记生字。
（1）自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。
会认字:射 熔 箭 裂 窜 庄 稼 滋 茂 腾
会写字:觉 值 类 艰 弓 炎 害 此 新
教师指导重点字读音:“稼”读四声,不能读成一声。“觉”是个多音字,有jué和jiào两个读音,在本课“觉得“一词中,读成jué。
（2）小组交流自学生字词情况。
①指认生字，交流识字方法?。?
②开火车认读生字。
③用生字组词。?
三、再读课文，解决长句。
（1）十个太阳觉得轮流值日没意思，就一块出来了，使人们的日子过得非常艰难。
（2）翻过九十九做高山，趟过九十九条大河来到东海边。登上大山，搭上神箭，拉开神弓对准太阳就是一箭。一团团火球到处乱窜,噗噗地掉在地上。
（3）羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳躲到大海里，大地又恢复了生机。
四、理解课文，朗读体会
学习1-3自然段
（1）指导反馈：后羿为什么要射日？
（2）范读第1-3自然段。
（3）齐读第3自然段。
（4）教师提问：
①人们的日子是怎样的？用文中的一个词语来概括。(艰难)
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。
(课件出示：起因：十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。)
②你的心情怎样？(难过、同情)带着这种感情自由地练习朗读。
（5）教师提问：你能从第2自然段找到一个描写太阳的比喻句吗？
十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
教师提示：作者把太阳比喻成了大火球，“炙烤”指在火上烤，形象地说明了天气非常炎热。
（6）补充语文主题丛书二《我们奇妙的世界》中比喻句：“黑夜降临了，我们看见夜空中有群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”体会比喻句的作用。
（7）朗读指导：朗读的时候，要通过重读以及语速的快慢变化来表达感情。朗读第3段文字的时候，我们要放慢朗读的速度，把“晒枯、烤焦、蒸干、融化”这些词语重读，要读出“焦急”的情感。
学习4-6自然段
（1）羿射日的经过是怎样的？
预设：翻高山蹚大河登上大山搭上神箭拉开神弓
（2）最后一个太阳为什么没有被射中？
预设:这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
把太阳害怕被射中的惊慌的样子写活了。
“慌慌张张”属于AABB式词语，这样结构的词语还有：干干净净、明明白白等。
（3）羿为什么决定留下最后一个太阳
预设：没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼就不能生长，人类和动物也没法活下去。(课件出示:经过:羿射下了九个太阳，留下了一个。)
学习第7自然段
（1）羿射日的结果是怎样的
预设:土地滋润,花草树木繁茂,江河奔腾欢唱,出现了勃勃生机。(课件出示:结果:大地上重新现出了生机勃勃)
五、结合课文,分析人物
默读全文，边读边想：羿是个怎样的人？从哪些地方可以看出来。
羿是个勇敢、坚强而且非常聪明的人。他看到人们生活艰难，毅然决定射日，他翻山越岭，历尽千辛万苦，当射掉九个太阳的时候，他停下了，想到，要是没有太阳，人类和动物也没法活下去，体现了他的聪明。
六、拓展延伸
（1）在羿身上，你学到了哪些优秀的品质？
（2）补充语文主题丛书二《神农尝百草》，感受祖先优秀品质。
（3）你还知道哪些神话故事？把名字告诉大家。
七、写字指导
1.教师运用课件展示本课会写字,指导学生会写字的写法:
觉:部首要和“党”的部首区别开来。
值:左右结构,右边的“直”里面有三横。
类:上下结构,上面是“米”,下面是一个“大”字。
艰:左右结构,右半部分不能写成“良”。
炎:上下结构,由两个“火”连在一起,所以,“炎”字有非常热的意思。
弓:独体字,识记这个字的时候,我们可以这样记:张开的翅膀太长了,小鸟把它丢掉了。
害:加上“刂”变成了“割”。
此:下面加上两横,就变成了“些”。
新:左右结构,左边是“亲”,右边是“斤”。
2.学生在练习本上书写,老师巡视。
八、板书设计
羿射九日
起因
经过 无私奉献 为民除害
结果(共25张PPT)
人教版语文二年级下册
射 值 熔 艰 箭 裂 窜
炎 庄 稼 滋 腾
羿射九日 觉得 值日 熔化
人类 艰难 神箭手 神弓
爆裂 乱窜 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 奔腾 重新
羿射九日 觉得 值日 熔化
人类 艰难 神箭手 神弓
爆裂 乱窜 炎热 害怕 庄稼 从此 滋润 奔腾 重新
shè
jué
zhí
rónɡ
lèi
jiān
jiàn
ɡōnɡ
liè
cuàn
yán
hài
zhuānɡ jià
cǐ
zī
ténɡ
xīn
值
熔
艰
裂
箭
窜
炎
庄
稼
滋
腾
射
十个太阳觉得轮流值日没意思，就一块出来了，使人们的日子过得非常艰难。
翻过九十九座高山，趟过九十九条大河来到东海边。登上大山，搭上神箭，拉开神弓对准太阳就是一箭。一团团火球到处乱窜,噗噗地掉在地上。
羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳躲到大海里，大地又恢复了生机。
自由读课文第一部分，思考：后羿为什么要射日
十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
拟人
比喻
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值（zhí）日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙(zhì)烤着大地。
“黑夜降临了，我们看见夜空中有群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。”
___《我们奇妙的世界》
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔(rónɡ)化了。人类的日子非常艰(jiān)难。
排比
禾苗被晒枯了
土地被烤焦了
江河里的水被蒸干了
沙石好像都要被熔化了
用一个排比句写出春天来了，大自然的变化。
春天来了，小草________________
________________________________。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，蹚(tānɡ)过九十九条大河，来到东海边。
说明羿心地善良，把人们的疾苦放在心上。
羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
因为他知道自己做了错事，怕自己也被羿射中，反衬出了羿的本领高强。
太阳为什么害怕呢？
天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。
从这段话可以看出羿还具有什么品质
羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
天上只剩下一个太阳后，大地充满勃勃生机的美好景象。
觉
值
类
艰
弓
炎
害
此
新
认真观察，将上面的生字按结构分类。
上下结构 左右结构 独体字
觉
值
类
艰
弓
炎
害
此
新
人教版语文二年级下册
