语文版八下（2017）第一单元第4课《合欢树》获奖课件（24张）

课件24张PPT。张海迪1960年5岁时因患脊髓血管
瘤导致高位截瘫。在轮椅上自学完成了
小学、中学和大学知识并学习针灸，在
当地就医。
1983年中国共产党决定将张海迪树
立为宣传偶像。得到了“八十年代新雷
锋”、“当代保尔”的称号。
曾任九届、十届全国政协委员；
2008年至2013年连任中国残联第六
届主席团主席；
2014年10月6日当选康复国际主
席；现任中国残联主席。史铁生当代中国最令
人敬佩的作家之一。

他用残缺的身体，说出了最
为健全而丰满的思想。

他体验到的是生命的苦难，
表达出的却是存在的明朗和欢乐。
他睿智的言辞，照亮的反而
是我们日益幽暗的内心。合 欢 树史 铁 生生平介绍：
1969年史铁生到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇暴雨和冰雹后发高烧，腰腿疼痛，后来发展成双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。代表作品：
《我的遥远的清平湾》（小说）
《我与地坛》（散文）
《命若琴弦》（散文）
《病隙碎笔》（散文）
《务虚笔记》（长篇小说） 课文导读

本文是一篇怀人散文。文章前半部分以时间为线索追忆母亲，后半部分叙写合欢树的由来及其引发的思索，表达了作者对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞美，同时抒发了对亡母的愧疚与作者内心的痛苦。
文章思绪流畅，笔致灵动，构思自然又不落俗套，语言淡雅、朴素，充分体现了史铁生散文清淡悠远的特点。
学习了本文，你对母爱有哪些新的认识。《合欢树》情感基调：忧伤
情感内容：对母亲从不理解到理解，深深怀
念又深深愧疚 合 欢 树
史 铁 生
十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急 着跟我说她自
己，说她小时候的作文做得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找
到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢。”我听得扫兴，故意笑：
“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，
把她气得够呛。不过，我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做
一条蓝地白花的裙子。 ?? ?
二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先
后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白
发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到
处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者
是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东
西能把残废人救出困境。“再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱
着希望。然而对我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。
医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心
想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了
呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。 ????
后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也
终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞
写作。”她说，“你小时的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。
她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，
抱了希望。 ???
? 三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小
说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。 ????
获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备
了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：上帝
为什么早早地召母亲回去呢？迷迷糊糊的，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不
住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。 ??
?我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。 ????
母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大
院儿的尽里头，我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不
方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些
闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提
到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推
说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小
两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。 ??
? ?我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵
刚出土的“含羞草”，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些
东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，
依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，
以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前
的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都
把那棵小树忘记了。 与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。
我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树
的影子吗？小院儿里只有那棵树。 ????
院儿里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我眼前。大伙都不知
道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。
这回，想摇车进小院儿真是不能了。家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车
进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看
不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。 ???
? 我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。 ?
??? 有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的
妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。
10岁时 “我”作文竞赛获奖
20岁时 “我”双腿残废
30岁时 “我”的小说发表 时 间 顺 序 形象特点： “年轻” “聪明” “好看”
爱美 爱生活
对我获奖态度：故作轻慢、警戒勉励不理解母亲的苦心 “扫兴” “故意笑” “装作”
——倔强 好强 怄气母 亲我给“我”治病
肖像描写 动作描写 心理描写 语言描写
鼓励“我”写作
语言描写
为“我”借书、推“我”去看电影
动作描写
“我”双腿残废后 无私无怨 坚强执着
宽厚仁慈 牺牲奉献 孟母三迁
欧母教读
岳母刺字
母亲的颂歌 母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼·罗兰【法国】
母亲的爱是永远不会枯竭的。
——冈察洛夫【俄罗斯】
妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美结合。
——泰戈尔【印度】
世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁【意大利】

母爱在女人心中是一件简单、自然、丰硕、永不 衰竭的东西，就像是生命的一大要素。
——巴尔扎克【法国】
仿 佛
泰戈尔
我不记得我的母亲，
只是在游戏中间
有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋，
是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲，
但是在初秋的早晨
合欢花香在空气中浮动，
庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲的气息。
我不记得我的母亲，
只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天
我仿佛觉得母亲凝住我脸上的眼光
布满了整个天空。
“别浪费时间啦！根本没用！”（语言描写）
“我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”（心理描写）“我”对母亲的态度 ： 不理解母亲的苦心

对于治病丧失信心

对生活感到绝望 “我”双腿残废后 理解了母亲的苦心，理解了母爱的伟大，
深深思念母亲的同时又满怀深深的愧疚（子欲养而亲不待）。因操劳而早逝 “我”小说发表，获奖成名时母亲我 乡 愁
余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
……
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲啊在里头
母亲怎样想念我，我可以想象得到，可是我不能回去。每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。
人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便象花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。
我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。
——老舍《我的母亲》
纸船——寄母亲
冰 心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着、留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！
母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。忘记了合欢树 ，不愿提起
不敢去看合欢树，怕睹物思人
很想看看合欢树，悲伤也成了享受 合欢树——作者自己
母亲悉心照顾的合欢树就是病中的作者的象征。 合欢树——母亲
合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命的另一种呈现方式。合欢树的象征意义
有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。
——史铁生
作 业 ：

1.阅读史铁生作品《我与地坛》全文。
2.背诵一首歌颂母亲的诗歌。
3.用一段短文，抒写自己对母亲的爱与感激。