浙江省2018年中考科学系统复习专题4植物的新陈代谢1
文档属性
| 名称 | 浙江省2018年中考科学系统复习专题4植物的新陈代谢1 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 870.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2018-05-11 09:47:19 | ||
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文档简介
课件20张PPT。专题4 植物的新陈代谢(1) 考点一 光合作用考点二 呼吸作用考点三 影响光合作用、呼吸作用的因素考点一 光合作用
描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程(a)
认识光合作用过程中物质和能量转化及其重要意义(b)考点一 光合作用
1、光合作用
考点一 光合作用
2. 探究绿叶在光下制造淀粉
原理：淀粉遇碘变蓝色．实验应对绿叶进行约一昼夜的暗处理，目的是消耗原
的淀粉；实验过程中应对同一片叶片的不同部位进行对照实验；验证时应先放
入盛有酒精的烧杯中水浴加热以溶解叶片中含有的叶绿素；用清水漂洗后放入
培养皿中滴加碘液；用清水冲洗碘液，观察、记录、分析得出结论．
3. 光合作用的意义
是地球上各种有机物和氧气的主要来源，是自然界中氧和碳循环中不可缺少的一个环节．
提醒要点：光是光合作用进行的必要条件，在无光的环境中，植物不能进行光合作用．
练一练练习1下图为绿色植物光合作用表达式，请据图回答;
（1）图中A表示 。
（2）植物通过蒸腾作用，可促进[①] 和无机盐在体内的运输。
（3）植物通过光合作用将光能转化成化学能储存在[ ③] ] 中，这些能量通过 作用释放出来，为植物生命活动提供动力。
（4）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，
对维持生物圈中的 起到了重要作用。
（5）农业生产上，可以通过哪些措施来提高农作物的产量？（答出一点即可 ）
（1）叶绿体 （2）水 （3）有机物、 呼吸 （4） 碳一氧平衡
（5）合理密植（合理施肥、延长光照时间、增加光照强度等) 练一练练习2 （2017·泰安）为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响，某研究小组选用
生长状况相同的同种植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三组，置于20℃的人工
温室．对甲组和乙组的光照强度进行人工控制（如图1），丙组不做处理，其他培
养条件相同．请分析回答下列问题：
（1）甲、乙两组培养一段时间后，测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势
如图1．据图分析，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用强度的因素是
；当光照强度达到b后，要使甲组植物光合作用强度增大，可以采取
的措施是 。
（2）播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗，按照甲组的光照条件培养一定时间后，再
测定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化，得到的曲线应与图1中的 组相同，
原因是 。
（3）测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图2．图中曲线上升段表示的生理
意义是 ；
图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是 ；（1）光照强度、适当增加二氧化碳浓度 。
（2）甲 ，乙组光合作用速率的变化仅受环境因素影响，遗传物质没有改变，不可遗传 。
（3） 植物光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物 ；
阴雨天或雾霾天等造成光照不足练一练练习3 小红为了探究“光合作用的条件和产物”，进行了如下图
所示的实验作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题：
（1）该实验正确的操作步骤是1→3→2→ →5 。
（用上图中的数字序号排列）
（2）小红的操作步骤完全正确，那么在上图5中可观察到的实验现象
是 。（1）7→4→6→4
（2）遮光部分不变蓝， 未遮光部分变蓝 。考点二 呼吸作用
1. 描述呼吸作用中的物质和能量转化变化及其重要意义(a) 提醒要点：无论有无光照，活着的生物体必定进行呼吸作用．光合作用与呼吸
作用既互相矛盾又互相依赖．光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，
呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料(CO2)．练一练练习1 在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处
理，保温瓶内的环境条件适宜．将适量、等质量的正在萌发和煮熟
过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制
成如图曲线．下列判断符合客观事实的是( )
A. 若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子
B. 若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子
C. 若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子
D. 若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子A练一练光源水种子玻璃管玻璃罩AB
练习2 下图中A与B两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用，A、B装置间用玻璃管
连接。请据图回答：
（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将 （填“加强”
或“减弱”），其原因是 ▲ 。
（2）B装置中幼苗进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，要验证幼苗是否进行呼吸
作用，可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，同时对B装置进行
处理。（1）加强 、种子呼吸作用加强后给幼苗提供较多的二氧化碳（或答对“B装置中二氧
化碳浓度增加”也可得分）（2） 遮光（或黑暗）。练一练练习3 （2015衢州）甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。CO2含量变化真有这么大？
（1）利用图乙所示 法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有
空气的集气瓶，标上B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先
熄灭。这个实验现象 （选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多。
（2）用大针筒将100ml人体呼出气体压入20ml澄清石灰水中（如图丙），澄清石灰水变
浑浊；用同样的方法将100ml空气压入另一瓶20ml澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是
否变浑浊并解释原因： 。（1） 排水集气 、不能
（2）澄清石灰水不变浑浊，因为虽然有二氧化碳，但是二氧化碳含
量很低，100ml空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙极少，
不会变浑浊练一练练习4.（2015台州）如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置。
（1）实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动。
这是为了检查装置的 性。设置乙装置的作用是 。
（2）小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可
证明种子进行了呼吸作用。你认为他的想法正确吗？ 。
（3）甲装置内因种子 导致气压
减小，红色水滴会向右移动。（1）气密 。对照或对比 。
（2）不正确 。
（3）因种子呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收考点三 影响光合作用、呼吸作用的因素1. 影响光合作用的外界因素
(1)光照强度．光照增强，光合作用随之加强．但光照增强到一定程度后，光合作用
不再加强．夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降，
因而中午光照最强的时候，并不是光合作用强度最大的时候．
(2)二氧化碳浓度．二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度．温室
种植蔬菜可适当的提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量．
(3)温度．植物在10～35摄氏度正常进行光合作用，其中25～35摄氏度最适宜，35摄
氏度以上光合作用开始下降，甚至停止．
2. 影响呼吸作用的外界因素
温度、水分、氧气和二氧化碳的浓度是影响呼吸作用的主要因素．
(1)温度．温度对呼吸作用强弱影响最大．在一定温度范围内，温度升高，呼吸作用
加强；温度降低，呼吸作用减弱．
(2)水分．植物含水量增加，呼吸作用加强．
(3)氧气的浓度．一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强．
(4)二氧化碳的浓度．二氧化碳浓度越大，抑制呼吸作用．在贮藏蔬菜、水果、粮食
时采用低温、干燥、充加二氧化碳等措施，可延长贮藏时间．练习1 (2014·荆州)荆江两岸的农民将丰收的水稻和小麦收获后，
入库存入前，都会尽快晒干，其目的是( )
A. 降低蒸腾作用，避免能量消耗
B. 促进光合作用，延长种子寿命
C. 保证种皮干燥，防止虫类咬蛀
D. 抑制呼吸作用，降低有机物的消耗D练习2 (2014·台州)在验证“光合作用需要光照”的实验中，对于如何设置对照组,同学
们提出了三种方案：①取两株生长相近的天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一株继续
遮光，另一株光照4小时，然后分别摘其叶片进行实验对比；②取一株天竺葵，放黑暗
处一昼夜后，将其中一张叶片作遮光处理，然后光照4小时，分别摘其有无遮光的两张
叶片进行实验对比；③取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一张叶片作部分遮光
处理，然后光照4小时，摘取这张叶片，将见光部分和遮光部分进行实验对比．
(1)上述三种方案中，最合理的是 ．
(2)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
(3)如图，有同学对叶片脱绿的操作进行了微型
化改造，很快完成了实验．请说出这个微型实验的一个优点或缺点(1) ③．(2) 运走叶中原有的淀粉
(3) 省时方便、用量少成本低、操作简单、节能等；缺点如可能存在安全隐患、装置不易固定等 练习3．某课题小组对外界环境有哪些因素影响光合作用强度产生了兴趣，设计并实施
了以下实验．【实验步骤】 ①准备6组如图所示装置，编号1～6，在广口瓶中各加入500mL浓度为0.01g/mL的
NaHCO3溶液（用来补充二氧化碳）． ②取6等份大小长势相同的金鱼藻分别放入1～6装置中． ③将6组装置放入暗室中，然后用6个100W白炽灯分别在
离装置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm处照射． ④2小时后停止光照，分别读取量筒中收集到的气体体积
数据并记录，结果如表．（试验过程中保持温度不变） （1）此实验探究的环境因素是光．如图装置收集到的气体是 。 （2）从表中数据分析可知，光合作用强度 （填“能”或“不能”）一直随着
该环境因素的增强而增加。 （3）如表中收集的气体数据并非光合作用实际产生量，其原因是金鱼藻自身的
作用会消耗一些．水中还会溶解掉一小部分。 （4）如果该实验设计用来探究二氧化碳浓度对光合作用强度的影响，那么在白
炽灯改为等距离照射，其他条件不变的情况下，你应该选择等量 的NaHCO3溶液作为变量。（1）氧气 （2）不能 ? （3） 呼吸 （4）不同浓度
。练习4 (2017绍义)如图甲，智能温室大棚自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度
等条件，以满足大棚内作物生长发育需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率
（用CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线。请分析回答：
（1）大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠部分来自于植物的 作用。
（2）要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于 点。
（3）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合
作用合成的有机物是植物A （选填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。
（4）要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有 。
（写出一点）
（1）蒸腾 。（2）d 。
（3）多于 （4）增加光照时间、晚上降温等 。
专题4 综合训练答案1、 B 2、B 3 、A 4 、 D 5、 B 6、 C 7、 D 8 、B．
9（1）_防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰。 B 2）__P 点前___
10. ⑴细胞的呼吸作用?(2) 土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，导致青菜
细胞失水过多而死亡?(3) 适量增加大棚中二氧化碳的浓度?．
（4）将新鲜水稻种子晒干后贮藏?（5后代能保持A品种葡萄的优良性状，而且繁殖
速度较快（6）适宜浓度的生长激素能促进扦插的枝条生根?
11. （1）_____对照______;
（2）_在相同条件下，丁香提取液的质量分数越大马铃薯呼吸作用强度越小
12、略
描述光合作用的原料、条件、产物及简要过程(a)
认识光合作用过程中物质和能量转化及其重要意义(b)考点一 光合作用
1、光合作用
考点一 光合作用
2. 探究绿叶在光下制造淀粉
原理：淀粉遇碘变蓝色．实验应对绿叶进行约一昼夜的暗处理，目的是消耗原
的淀粉；实验过程中应对同一片叶片的不同部位进行对照实验；验证时应先放
入盛有酒精的烧杯中水浴加热以溶解叶片中含有的叶绿素；用清水漂洗后放入
培养皿中滴加碘液；用清水冲洗碘液，观察、记录、分析得出结论．
3. 光合作用的意义
是地球上各种有机物和氧气的主要来源，是自然界中氧和碳循环中不可缺少的一个环节．
提醒要点：光是光合作用进行的必要条件，在无光的环境中，植物不能进行光合作用．
练一练练习1下图为绿色植物光合作用表达式，请据图回答;
（1）图中A表示 。
（2）植物通过蒸腾作用，可促进[①] 和无机盐在体内的运输。
（3）植物通过光合作用将光能转化成化学能储存在[ ③] ] 中，这些能量通过 作用释放出来，为植物生命活动提供动力。
（4）绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，
对维持生物圈中的 起到了重要作用。
（5）农业生产上，可以通过哪些措施来提高农作物的产量？（答出一点即可 ）
（1）叶绿体 （2）水 （3）有机物、 呼吸 （4） 碳一氧平衡
（5）合理密植（合理施肥、延长光照时间、增加光照强度等) 练一练练习2 （2017·泰安）为了探究雾霾天气对植物光合作用的影响，某研究小组选用
生长状况相同的同种植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三组，置于20℃的人工
温室．对甲组和乙组的光照强度进行人工控制（如图1），丙组不做处理，其他培
养条件相同．请分析回答下列问题：
（1）甲、乙两组培养一段时间后，测得植株叶片光合作用强度随光照强度变化的趋势
如图1．据图分析，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用强度的因素是
；当光照强度达到b后，要使甲组植物光合作用强度增大，可以采取
的措施是 。
（2）播种乙组植株产生的种子得到的盆栽苗，按照甲组的光照条件培养一定时间后，再
测定植株叶片光合作用强度随光照强度的变化，得到的曲线应与图1中的 组相同，
原因是 。
（3）测定丙组植物一周内有机物总量的变化情况如图2．图中曲线上升段表示的生理
意义是 ；
图中曲线第5天峰值偏低的原因可能是 ；（1）光照强度、适当增加二氧化碳浓度 。
（2）甲 ，乙组光合作用速率的变化仅受环境因素影响，遗传物质没有改变，不可遗传 。
（3） 植物光合作用制造的有机物大于呼吸作用消耗的有机物 ；
阴雨天或雾霾天等造成光照不足练一练练习3 小红为了探究“光合作用的条件和产物”，进行了如下图
所示的实验作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题：
（1）该实验正确的操作步骤是1→3→2→ →5 。
（用上图中的数字序号排列）
（2）小红的操作步骤完全正确，那么在上图5中可观察到的实验现象
是 。（1）7→4→6→4
（2）遮光部分不变蓝， 未遮光部分变蓝 。考点二 呼吸作用
1. 描述呼吸作用中的物质和能量转化变化及其重要意义(a) 提醒要点：无论有无光照，活着的生物体必定进行呼吸作用．光合作用与呼吸
作用既互相矛盾又互相依赖．光合作用为呼吸作用提供了物质(有机物和氧气)，
呼吸作用为光合作用提供了能量和部分原料(CO2)．练一练练习1 在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处
理，保温瓶内的环境条件适宜．将适量、等质量的正在萌发和煮熟
过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制
成如图曲线．下列判断符合客观事实的是( )
A. 若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子
B. 若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子
C. 若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子
D. 若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子A练一练光源水种子玻璃管玻璃罩AB
练习2 下图中A与B两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用，A、B装置间用玻璃管
连接。请据图回答：
（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将 （填“加强”
或“减弱”），其原因是 ▲ 。
（2）B装置中幼苗进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，要验证幼苗是否进行呼吸
作用，可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，同时对B装置进行
处理。（1）加强 、种子呼吸作用加强后给幼苗提供较多的二氧化碳（或答对“B装置中二氧
化碳浓度增加”也可得分）（2） 遮光（或黑暗）。练一练练习3 （2015衢州）甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。CO2含量变化真有这么大？
（1）利用图乙所示 法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有
空气的集气瓶，标上B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先
熄灭。这个实验现象 （选填“能”或“不能”）说明呼出的气体中二氧化碳更多。
（2）用大针筒将100ml人体呼出气体压入20ml澄清石灰水中（如图丙），澄清石灰水变
浑浊；用同样的方法将100ml空气压入另一瓶20ml澄清石灰水中，请说出澄清石灰水是
否变浑浊并解释原因： 。（1） 排水集气 、不能
（2）澄清石灰水不变浑浊，因为虽然有二氧化碳，但是二氧化碳含
量很低，100ml空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙极少，
不会变浑浊练一练练习4.（2015台州）如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置。
（1）实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动。
这是为了检查装置的 性。设置乙装置的作用是 。
（2）小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可
证明种子进行了呼吸作用。你认为他的想法正确吗？ 。
（3）甲装置内因种子 导致气压
减小，红色水滴会向右移动。（1）气密 。对照或对比 。
（2）不正确 。
（3）因种子呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收考点三 影响光合作用、呼吸作用的因素1. 影响光合作用的外界因素
(1)光照强度．光照增强，光合作用随之加强．但光照增强到一定程度后，光合作用
不再加强．夏季中午，由于气孔关闭，影响二氧化碳的进入，光合作用反而下降，
因而中午光照最强的时候，并不是光合作用强度最大的时候．
(2)二氧化碳浓度．二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度．温室
种植蔬菜可适当的提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量．
(3)温度．植物在10～35摄氏度正常进行光合作用，其中25～35摄氏度最适宜，35摄
氏度以上光合作用开始下降，甚至停止．
2. 影响呼吸作用的外界因素
温度、水分、氧气和二氧化碳的浓度是影响呼吸作用的主要因素．
(1)温度．温度对呼吸作用强弱影响最大．在一定温度范围内，温度升高，呼吸作用
加强；温度降低，呼吸作用减弱．
(2)水分．植物含水量增加，呼吸作用加强．
(3)氧气的浓度．一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强．
(4)二氧化碳的浓度．二氧化碳浓度越大，抑制呼吸作用．在贮藏蔬菜、水果、粮食
时采用低温、干燥、充加二氧化碳等措施，可延长贮藏时间．练习1 (2014·荆州)荆江两岸的农民将丰收的水稻和小麦收获后，
入库存入前，都会尽快晒干，其目的是( )
A. 降低蒸腾作用，避免能量消耗
B. 促进光合作用，延长种子寿命
C. 保证种皮干燥，防止虫类咬蛀
D. 抑制呼吸作用，降低有机物的消耗D练习2 (2014·台州)在验证“光合作用需要光照”的实验中，对于如何设置对照组,同学
们提出了三种方案：①取两株生长相近的天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一株继续
遮光，另一株光照4小时，然后分别摘其叶片进行实验对比；②取一株天竺葵，放黑暗
处一昼夜后，将其中一张叶片作遮光处理，然后光照4小时，分别摘其有无遮光的两张
叶片进行实验对比；③取一株天竺葵，放黑暗处一昼夜后，将其中一张叶片作部分遮光
处理，然后光照4小时，摘取这张叶片，将见光部分和遮光部分进行实验对比．
(1)上述三种方案中，最合理的是 ．
(2)将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是
(3)如图，有同学对叶片脱绿的操作进行了微型
化改造，很快完成了实验．请说出这个微型实验的一个优点或缺点(1) ③．(2) 运走叶中原有的淀粉
(3) 省时方便、用量少成本低、操作简单、节能等；缺点如可能存在安全隐患、装置不易固定等 练习3．某课题小组对外界环境有哪些因素影响光合作用强度产生了兴趣，设计并实施
了以下实验．【实验步骤】 ①准备6组如图所示装置，编号1～6，在广口瓶中各加入500mL浓度为0.01g/mL的
NaHCO3溶液（用来补充二氧化碳）． ②取6等份大小长势相同的金鱼藻分别放入1～6装置中． ③将6组装置放入暗室中，然后用6个100W白炽灯分别在
离装置70cm、60cm、50cm、40cm、30cm、20cm处照射． ④2小时后停止光照，分别读取量筒中收集到的气体体积
数据并记录，结果如表．（试验过程中保持温度不变） （1）此实验探究的环境因素是光．如图装置收集到的气体是 。 （2）从表中数据分析可知，光合作用强度 （填“能”或“不能”）一直随着
该环境因素的增强而增加。 （3）如表中收集的气体数据并非光合作用实际产生量，其原因是金鱼藻自身的
作用会消耗一些．水中还会溶解掉一小部分。 （4）如果该实验设计用来探究二氧化碳浓度对光合作用强度的影响，那么在白
炽灯改为等距离照射，其他条件不变的情况下，你应该选择等量 的NaHCO3溶液作为变量。（1）氧气 （2）不能 ? （3） 呼吸 （4）不同浓度
。练习4 (2017绍义)如图甲，智能温室大棚自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度
等条件，以满足大棚内作物生长发育需求。乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率
（用CO2吸收量表示）与光照强度的关系曲线。请分析回答：
（1）大棚内壁上经常出现小水珠，这些小水珠部分来自于植物的 作用。
（2）要使植物A和B都能正常生长，大棚内光照强度至少应大于 点。
（3）若不考虑温度对呼吸作用的影响，则当光照强度为f时，单位时间内，光合
作用合成的有机物是植物A （选填“多于”、“等于”或“少于”）植物B。
（4）要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有 。
（写出一点）
（1）蒸腾 。（2）d 。
（3）多于 （4）增加光照时间、晚上降温等 。
专题4 综合训练答案1、 B 2、B 3 、A 4 、 D 5、 B 6、 C 7、 D 8 、B．
9（1）_防止微生物的呼吸作用对实验产生干扰。 B 2）__P 点前___
10. ⑴细胞的呼吸作用?(2) 土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，导致青菜
细胞失水过多而死亡?(3) 适量增加大棚中二氧化碳的浓度?．
（4）将新鲜水稻种子晒干后贮藏?（5后代能保持A品种葡萄的优良性状，而且繁殖
速度较快（6）适宜浓度的生长激素能促进扦插的枝条生根?
11. （1）_____对照______;
（2）_在相同条件下，丁香提取液的质量分数越大马铃薯呼吸作用强度越小
12、略