浙江省2018年中考科学系统复习专题17水资源及其保护
文档属性
| 名称 | 浙江省2018年中考科学系统复习专题17水资源及其保护 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 669.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2018-05-11 10:17:46 | ||
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文档简介
课件28张PPT。专题17 水资源及其保护考点一 水考点二 地球上的水体考点三 水是生命之源考点一 水
1. 知道水电解后的产物，描述水的组成(a)
2. 描述水的主要物理性质和化学性质(水能电解、水与氧化物的反应等)(a)
3. 知道水是良好的溶剂，并能列举其他常见的溶剂(a)(3)实验结论：1. 水的电解实验：(1)实验现象电极上产生气泡； 两支玻璃管内液面下降； 两支玻璃管内液面下降的体积比(即正极与负极产生气体的体积比)约为1∶2．(2)验证气体的方法：a. 用带火星的木条接近阳极上产生的气体，能使带火星的木条复燃的是氧气；b. 用点燃的木条接近阴极上产生的气体，气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰，是氢气．水是氢(元素)和氧(元素)组成的．
考点一 水实际实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现,你认为下列做法中不可取的是 。
A. 要反复多次实验查找原因
B. 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
C. 实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功
D. 要查找实验装置是否漏气
（4）意外发现：（5）实验前在水中可加些少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是为了 。增加水的导电性C（6）电解水时，将 能转化为 能电化学考点一 水 某研究性学习小组进行电解水实验，测定两极逸出气体的体积，记录如下：1.阳极上产生的气体是———— （填名称） 2.电解开始阶段两极产生气体的体积不符合理论 比值的原因 3.自第几分钟起，每分钟内阴极与阳极产生气体 的体积比为理论比值？氧气开始阶段，氢气、氧气在水中溶解未达到饱和，
氧气在水中溶解性(能力）比氢气强。从第4分钟起2.水的物理性质无色透明无味常温下呈液态100℃（1标准大气压下）0℃（1标准大气压下）反常膨胀现象： 4 ℃以下时热缩冷胀， 4 ℃以上时热胀冷缩。 4℃时密度最大水结成冰后体积变大，冰漂浮在水面上。 冬天带水的自来水管容易冻裂考点一 水 ①在通电或高温时能分解
②常温下，能和钾、钙、钠等活泼金属反应
③与非金属反应：
④与某些氧化物反应
⑤植物的光合作用2Na+2H2O＝＝2NaOH＋H2↑SO3+H2O＝＝H2SO4CaO+H2O＝＝Ca(OH)23.水的化学性质练习1 【2017徐州】如图是电解水的简易实验装置。下列有关叙述错误的是（ ）A．a、b分别是电源的正极、负极
B．在水中加入少许烧碱．能增强导电性
C．电解水实验表明，水由2个氢原子、1个氧原子构成
D．目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低C练习2 如图所示，向小试管中分别加入下列一定量的物质，U型管中的液面将出现左侧高于右侧液面的变化，该物质是（ ）
A. 浓硫酸 B. 氢氧化钠固体
C. 蔗糖固体 D. 硝酸铵固体
D 考点二 地球上的水体
1. 知道水体的分类(a)
2. 描述自然界中水循环的主要环节(a)
3. 知道我国水资源的分布(a)1. 水体的分类示意图：分类1 按水在地球上的积聚情况来分：海洋水、陆地水、大气水、生物水等；分类2 （按含盐量分）：淡水、咸水；分类3 （按状态分）：固态水、液态水、气态水考点二 地球上的水体蒸发蒸发凝结成云水汽输送降水凝结成云
降水蒸腾地表径流地下径流考点二 地球上的水体2.水循环海洋海洋上空
（大气）陆地陆地上空
（大气）海水蒸发水汽输送降
水径流入海降
水蒸
腾蒸
发河流 （地表径流）下渗到地下河
（地下径流）一大二小循环从广义的角度看，水资源包括地球所有的水体。
从狭义的角度看，水资源指的是淡水资源。3.淡水资源有限 考点二 地球上的水体4. 我国水资源总量位居世界第六，但人均水资源少．
5. 空间分配上，东多西少，南多北少；
时间分配上，夏季丰富，冬季欠缺，
年际变化大．考点二 地球上的水体讨论：针对台州的水资源问题，可采取什么样的措施？所解决的水资源问题1、人均水资源不足2、空间分布不均
3、时间分布不均
4、浪费、污染现象严重措施B、跨流域调水
A、寻找淡水，控制人口
D、节约、保护水资源
C、兴修水库
考点二 地球上的水体练习1 （2016 嘉舟）
(1)如图为水循环示意图， 人们
常常通过对地表的改造，影响地球上的水循环。我国实施的南水北调工程可以缓解北方的缺水问题，。该工程是对水循环途径中的 (选填数字)施加影响。写出图中3所代表环节的名称 。
(2)嘉兴是饮用水较为缺乏的地区，我们要珍惜和保护水资源，下列做法正确的是 。
A．将生活污水直接排人河道
B．植树造林，涵养水源
C．随手关闭水龙头
【答案: (1)⑤；水汽输送 (2)B、C】练习2 根据如图全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是（ ）A． 淡水资源是取之不尽，用之不竭的
B． 地球上大部分是含盐量很高的海水
C． 为减少水体污染，农药、化肥要合理使用
D． 为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌
A考点三 水是生命之源
1. 关注水体污染及防治(b)
2. 列举吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的常用方法(a)
3. 树立水是生命之源的观点(c)
4. 树立节约用水的意识，增强防止水污染的责任感(c)1、水污染
（1）水体有一定的自净能力，但当进入水体中的污染物超过水体的 能力时，就会造成污染。
（2）水污染源主要为：工业上未经处理的 ；农业上的 的不合理使用；生活污水的任意排放及使用了含 的洗衣粉或洗涤剂。
（3）危害：污染水源； 元素过多造成水体的
污染，形成“水华”和“赤潮”。
（4）防治措施：自我净化废水、废气、废渣农药、化肥磷氮、磷富营养化控制污水任意排放，对污水进行净化处理，改善用水制度，研究无污染绿色新工业，合理、科学施用化肥和农药等。考点三 水是生命之源
（1）沉淀 原理：常利用明矾或活性炭吸附水中悬浮杂质，使其凝聚成较大固体颗粒而沉到水底，以除去水中 的不溶性杂质
（2）过滤 原理：分离颗粒大小不同的混合物，除去水中 不溶性杂质；
（3）吸附 原理：活性炭：表面疏松多孔，表面积大；除去水中的 的物质
（4）蒸馏 原理：各成分的 不同；除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水
（5）消毒杀菌：用液氯，此过程是个 变化颗粒较大颗粒较小颜色或气味化学2、净化水的常用方法：沸点考点三 水是生命之源
加明矾 ）
作用：促进水中悬浮杂质的沉降天然水 沉降 过滤 灭菌 输送
3.自来水生产过程用液氯（是化学变化考点三 水是生命之源4、水是生命之源，应建立节约用水和防止水污染的意识。1、节水：充分利用当地的水资源，节约用水，避免浪费，兴修水利工程（兴建水库） 时间不均 农业上: 推广喷灌滴灌技术工业上: 循环使用,提高利用率日常生活中（家庭节水）：
1.一水多用（用淘米水浇花）
2.使用节水器具,
3.少使用洗涤剂和清洁剂
4.及时拧紧水龙头考点三 水是生命之源2 、护水：保护水资源，防治水污染（污染现象严重）3、调水：改变水循环路径,跨流域调水
（如南水北调） （地区分布不均）考点三 水是生命之源练习1 （2017?嘉兴）以下对不同工业废水的处理措施及对应的方法类别，都正确的是（ B ）
A、A B、B C、C D、D练习2．【2017海南】自来水厂净水过程示意图如下。请回答：（1）除去水中固态杂质的设备是______（填字母）；
A．过滤池 B．吸附池 C．清水池
（2）向清水池投放高铁酸钠（化学式为 Na2FeO4）杀菌消毒，高铁酸钠中铁元素的化合价为______；
（3）我国有关部门规定，经上述流程净化后进入用户的饮用水含铁<0.3mg·L-1，含铜<1.0mg·L-1，……。其中的“铁、铜”指的是______。
A．原子 B．分子 C．元素
【答案】（1）A；（2）+6；（3）C。练习3下列关于水的说法正确的是( )
A.经过沉淀、过滤后得到的矿泉水是纯净物
B.富含氮、磷的生活污水排放到江河中会引起水体“富营养化”
C.水能够溶解所有的物质
D.长期饮用蒸馏水有利于人体健康B1.A 2.D 3.C 4.B
5.（1）B（2） 混合物 （3） 氢气；带火星的木条(4)C
6. （1）先汽化后液化（
2）检验乙装置的水中是否含有氯化钠或乙装置的水中是否含有氯离子
（3）乙装置烧杯中加冷水或冰块或导管外包湿毛巾
7. (1)④ (2)AD (3)CD
8. (1)不能(2)Cl2＋2NaClO2===2ClO2＋2NaCl．
(3)过滤；Ⅱ；Ⅰ
1. 知道水电解后的产物，描述水的组成(a)
2. 描述水的主要物理性质和化学性质(水能电解、水与氧化物的反应等)(a)
3. 知道水是良好的溶剂，并能列举其他常见的溶剂(a)(3)实验结论：1. 水的电解实验：(1)实验现象电极上产生气泡； 两支玻璃管内液面下降； 两支玻璃管内液面下降的体积比(即正极与负极产生气体的体积比)约为1∶2．(2)验证气体的方法：a. 用带火星的木条接近阳极上产生的气体，能使带火星的木条复燃的是氧气；b. 用点燃的木条接近阴极上产生的气体，气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰，是氢气．水是氢(元素)和氧(元素)组成的．
考点一 水实际实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2：1，针对这一发现,你认为下列做法中不可取的是 。
A. 要反复多次实验查找原因
B. 大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
C. 实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功
D. 要查找实验装置是否漏气
（4）意外发现：（5）实验前在水中可加些少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是为了 。增加水的导电性C（6）电解水时，将 能转化为 能电化学考点一 水 某研究性学习小组进行电解水实验，测定两极逸出气体的体积，记录如下：1.阳极上产生的气体是———— （填名称） 2.电解开始阶段两极产生气体的体积不符合理论 比值的原因 3.自第几分钟起，每分钟内阴极与阳极产生气体 的体积比为理论比值？氧气开始阶段，氢气、氧气在水中溶解未达到饱和，
氧气在水中溶解性(能力）比氢气强。从第4分钟起2.水的物理性质无色透明无味常温下呈液态100℃（1标准大气压下）0℃（1标准大气压下）反常膨胀现象： 4 ℃以下时热缩冷胀， 4 ℃以上时热胀冷缩。 4℃时密度最大水结成冰后体积变大，冰漂浮在水面上。 冬天带水的自来水管容易冻裂考点一 水 ①在通电或高温时能分解
②常温下，能和钾、钙、钠等活泼金属反应
③与非金属反应：
④与某些氧化物反应
⑤植物的光合作用2Na+2H2O＝＝2NaOH＋H2↑SO3+H2O＝＝H2SO4CaO+H2O＝＝Ca(OH)23.水的化学性质练习1 【2017徐州】如图是电解水的简易实验装置。下列有关叙述错误的是（ ）A．a、b分别是电源的正极、负极
B．在水中加入少许烧碱．能增强导电性
C．电解水实验表明，水由2个氢原子、1个氧原子构成
D．目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低C练习2 如图所示，向小试管中分别加入下列一定量的物质，U型管中的液面将出现左侧高于右侧液面的变化，该物质是（ ）
A. 浓硫酸 B. 氢氧化钠固体
C. 蔗糖固体 D. 硝酸铵固体
D 考点二 地球上的水体
1. 知道水体的分类(a)
2. 描述自然界中水循环的主要环节(a)
3. 知道我国水资源的分布(a)1. 水体的分类示意图：分类1 按水在地球上的积聚情况来分：海洋水、陆地水、大气水、生物水等；分类2 （按含盐量分）：淡水、咸水；分类3 （按状态分）：固态水、液态水、气态水考点二 地球上的水体蒸发蒸发凝结成云水汽输送降水凝结成云
降水蒸腾地表径流地下径流考点二 地球上的水体2.水循环海洋海洋上空
（大气）陆地陆地上空
（大气）海水蒸发水汽输送降
水径流入海降
水蒸
腾蒸
发河流 （地表径流）下渗到地下河
（地下径流）一大二小循环从广义的角度看，水资源包括地球所有的水体。
从狭义的角度看，水资源指的是淡水资源。3.淡水资源有限 考点二 地球上的水体4. 我国水资源总量位居世界第六，但人均水资源少．
5. 空间分配上，东多西少，南多北少；
时间分配上，夏季丰富，冬季欠缺，
年际变化大．考点二 地球上的水体讨论：针对台州的水资源问题，可采取什么样的措施？所解决的水资源问题1、人均水资源不足2、空间分布不均
3、时间分布不均
4、浪费、污染现象严重措施B、跨流域调水
A、寻找淡水，控制人口
D、节约、保护水资源
C、兴修水库
考点二 地球上的水体练习1 （2016 嘉舟）
(1)如图为水循环示意图， 人们
常常通过对地表的改造，影响地球上的水循环。我国实施的南水北调工程可以缓解北方的缺水问题，。该工程是对水循环途径中的 (选填数字)施加影响。写出图中3所代表环节的名称 。
(2)嘉兴是饮用水较为缺乏的地区，我们要珍惜和保护水资源，下列做法正确的是 。
A．将生活污水直接排人河道
B．植树造林，涵养水源
C．随手关闭水龙头
【答案: (1)⑤；水汽输送 (2)B、C】练习2 根据如图全球海水、陆地水储量比，下列说法错误的是（ ）A． 淡水资源是取之不尽，用之不竭的
B． 地球上大部分是含盐量很高的海水
C． 为减少水体污染，农药、化肥要合理使用
D． 为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌
A考点三 水是生命之源
1. 关注水体污染及防治(b)
2. 列举吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化水的常用方法(a)
3. 树立水是生命之源的观点(c)
4. 树立节约用水的意识，增强防止水污染的责任感(c)1、水污染
（1）水体有一定的自净能力，但当进入水体中的污染物超过水体的 能力时，就会造成污染。
（2）水污染源主要为：工业上未经处理的 ；农业上的 的不合理使用；生活污水的任意排放及使用了含 的洗衣粉或洗涤剂。
（3）危害：污染水源； 元素过多造成水体的
污染，形成“水华”和“赤潮”。
（4）防治措施：自我净化废水、废气、废渣农药、化肥磷氮、磷富营养化控制污水任意排放，对污水进行净化处理，改善用水制度，研究无污染绿色新工业，合理、科学施用化肥和农药等。考点三 水是生命之源
（1）沉淀 原理：常利用明矾或活性炭吸附水中悬浮杂质，使其凝聚成较大固体颗粒而沉到水底，以除去水中 的不溶性杂质
（2）过滤 原理：分离颗粒大小不同的混合物，除去水中 不溶性杂质；
（3）吸附 原理：活性炭：表面疏松多孔，表面积大；除去水中的 的物质
（4）蒸馏 原理：各成分的 不同；除去水中可溶性杂质，净化程度最高---得到的是蒸馏水
（5）消毒杀菌：用液氯，此过程是个 变化颗粒较大颗粒较小颜色或气味化学2、净化水的常用方法：沸点考点三 水是生命之源
加明矾 ）
作用：促进水中悬浮杂质的沉降天然水 沉降 过滤 灭菌 输送
3.自来水生产过程用液氯（是化学变化考点三 水是生命之源4、水是生命之源，应建立节约用水和防止水污染的意识。1、节水：充分利用当地的水资源，节约用水，避免浪费，兴修水利工程（兴建水库） 时间不均 农业上: 推广喷灌滴灌技术工业上: 循环使用,提高利用率日常生活中（家庭节水）：
1.一水多用（用淘米水浇花）
2.使用节水器具,
3.少使用洗涤剂和清洁剂
4.及时拧紧水龙头考点三 水是生命之源2 、护水：保护水资源，防治水污染（污染现象严重）3、调水：改变水循环路径,跨流域调水
（如南水北调） （地区分布不均）考点三 水是生命之源练习1 （2017?嘉兴）以下对不同工业废水的处理措施及对应的方法类别，都正确的是（ B ）
A、A B、B C、C D、D练习2．【2017海南】自来水厂净水过程示意图如下。请回答：（1）除去水中固态杂质的设备是______（填字母）；
A．过滤池 B．吸附池 C．清水池
（2）向清水池投放高铁酸钠（化学式为 Na2FeO4）杀菌消毒，高铁酸钠中铁元素的化合价为______；
（3）我国有关部门规定，经上述流程净化后进入用户的饮用水含铁<0.3mg·L-1，含铜<1.0mg·L-1，……。其中的“铁、铜”指的是______。
A．原子 B．分子 C．元素
【答案】（1）A；（2）+6；（3）C。练习3下列关于水的说法正确的是( )
A.经过沉淀、过滤后得到的矿泉水是纯净物
B.富含氮、磷的生活污水排放到江河中会引起水体“富营养化”
C.水能够溶解所有的物质
D.长期饮用蒸馏水有利于人体健康B1.A 2.D 3.C 4.B
5.（1）B（2） 混合物 （3） 氢气；带火星的木条(4)C
6. （1）先汽化后液化（
2）检验乙装置的水中是否含有氯化钠或乙装置的水中是否含有氯离子
（3）乙装置烧杯中加冷水或冰块或导管外包湿毛巾
7. (1)④ (2)AD (3)CD
8. (1)不能(2)Cl2＋2NaClO2===2ClO2＋2NaCl．
(3)过滤；Ⅱ；Ⅰ