《我们观摩去……》教学设计
教材分析
《我们观摩去……》为学生提供了观摩展示的大场景，场景中无论是“论文台”中的考察报告、“发明台”中的发明介绍，还是“答辩台”中的现场模拟答辩，都选用了与学生同龄时期的成功案例，旨在通过分析，进一步体会较好地进行表达与交流是科学探究的重要环节，起着至关重要的作用。
学情分析
到哪里观摩？怎样观摩？这是本课的一个教学难点。虽然一年四季不间断地举办着科技生活博览会、文化博览会、高新技术成果交易会之类的展示活动，但由于种种因素的制约，要想带领同学们去现场参观还是有着相当大的难度。所以，借助网络、多媒体等现代教育技术，给学生提供一些会场的视频、图片是可行的方法。这样做除了能节省时间、提高效率，还有一个好处——教师可以有意识地剔除展示会上的无关刺激因素，只保留那些与表达方式有关的信息，使得间接的观摩比现场的观摩活动更加有针对性。
学习目标
1.使学生对观摩活动产生兴趣。
2.注重观察后的收获交流，选择喜欢的表达与交流方式展示自己的成果。
3.培养学生关心日常生活中的科技新产品、新事物的习惯，关注与科学有关的社会问题。
教学重难点
分析成功案例的成功之处。
评价任务
1.观摩成功案例并分析其成功之处。
2.总结自己的收获与体会，准备表达交流的内容和方式。
教学准备
教学课件等。
教学过程
一、参观引入。
1.观摩展示厅中论文台、发明台中的作品。
分析运用了哪些表达与交流方法。
2.参观答辩台。
总结答辩的技巧。
二、讨论交流
1.观摩成果展示会后，引导学生交流自己的收获，进一步深化小论文、发明报告等撰写的方法，答辩的内容及其技巧。
2.选择自己喜欢的表达与交流方式，展示自己的成果。
课件10张PPT。我们观摩去……观摩与思考交流与总结观摩与思考观摩论文台的内容，回答问题。为什么要考察蟒改河？
考察过程中采取了哪些研究方法？
结论有没有新见解？建议可行吗？考察水质污染状况，提高环保意识实地考察、采访、查阅资料……观摩与思考观摩发明台的内容，回答问题。这项发明解决了什么难题？
通过文字和图片的介绍，我们能做出这个“带漏斗的酱油袋”吗？我们有更好的改进方法吗？
我们受到怎样的启示？能做个小发明并清楚地表述出来吗？将袋装酱油倒入瓶中会喷涌的问题观摩与思考观摩答辩台的内容，回答问题。这项发明是什么？
发明过程中用了哪些研究方法？
答辩有什么样的技巧？我们受到怎样的启示？公共汽车用的自动伸缩挡雨板制作模型、访问、调查……交流与总结 观摩了科学探究成果展示会后，我们有哪些收获和体会？他们都是通过哪些方式展示自己的成果的？我们从中吸取了哪些经验或教训？交流与总结 小论文只能按一种格式写吗？有什么窍门吗？
小论文的写作没有固定的格式，但一般应该按照提出问题、作出假设、研究分析、得出结论的步骤进行。 首先要选好题目，这样，能给读者以新鲜的感受和深刻的印象，起到画龙点睛的作用。
其次是写好开头。开头的写法很多，一般应开门见山地提出问题，让大家一目了然。交流与总结 正文是小论文的核心部分。应注意的是：研究步骤要写得详略得当，实验过程、数据的来历、产生的现象要写清楚，叙述时应有一定的顺序。
把能说明问题的数据都列上，让大家看过后能重复实验，这才算写清楚了。 结尾应写得出的结论和对某一问题的建议。
小论文的初稿完成后，还要经过反复修改。自己改好之后，再让同学和老师帮助修改，选样可以找出自己看不出的毛病。交流与总结 答辩时不要紧张，仔细听评委的提问，找出重点；然后理出思路，先说什么，后说什么。当然，还要注意礼貌。交流与总结 我们也开个研究成果展示会吧！请做好准备，把我们的成果都展示出来。
