2018年人教版高中历史必修一课件：第1讲课夏、商、西周的政治制度

(共38张PPT)
必修1
第一单元 古代中国的政治制度
时空坐标
一、夏、商的政治制度
1.王权承袭： 代替禅让制，王位传承的方式有父子相传和兄终弟及。
2.王权特点：王权具有 色彩。
3.行政管理
(1)中央设有 等，掌管政务。
(2)地方：封侯和伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。
王位世袭制
神秘
相、卿士
图示解史　分封制实际效能及影响
二、西周的分封制
目的 巩固西周的统治
内容 主要封国 鲁、齐、燕、卫、宋、晋等
分封对象 、功臣和古代帝王的后代
诸侯义务 镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职
诸侯权利 设置官员、建立 、征派赋役等
等级关系 天子—诸侯—卿大夫—士
武装
王族
评价 进步性 西周通过分封制，加强了周天子对地方的统治，形成对周王室众星捧月般的 。西周成为一个延续数百年的强国
局限性 诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性。随着诸侯国势力的壮大，到西周后期，分封制遭到破坏
政治格局
三、西周的宗法制
1.目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和
继承上的矛盾。
2.含义：用 关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。
3.内容： ；大宗和小宗关系的相对性；周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。
4.特点： 和政治隶属关系相结合，形成“家”和“国”一体的统治。
5.作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于_________内部的稳定和团结，保障了分封制的推行。
土地
父系血缘
嫡长子继承制
血缘关系
统治集团
特别提示　正确认识分封制和宗法制
分封制是建立在宗法制基础上的一种地方行政管理制度，是宗法制在政治制度方面的体现。但分封制并不是全部以血缘关系为基础的政治制度。
宗法制中的“两个凡是”：凡是强调血缘关系的，必选宗法制；凡是考查继承权，不管排行，只看嫡系，嫡长子继承是基本原则。
四、西周的礼乐制度
1.目的：为更好地维护 和宗法制。
2.内容：礼乐制度就是对统治阶级日常的政治、社会活动，例如祭神、结婚、丧葬等，制定一些规则和仪式，并配有特定的音乐，不同等级的贵族要行不同的礼仪。
3.作用：周礼成为维护 、维护分封制与宗法制的工具，有利于统治秩序的稳定。
分封制
等级制度
归纳总结　中国早期政治制度的特点
(1)以血缘关系为纽带：将国家权力和家族关系结合起来，形成“家国一体”的局面。
(2)等级森严：以分封制和宗法制为核心形成了“周天子—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。不同等级的权力和义务固定，很难逾越。
(3)地方权力较大：分封制给予诸侯国较大的统治权力，最高统治者尚未形成权力的高度集中。
(4)神权色彩浓厚：王权和神权紧密结合。
(5)稳定延续：夏商周政治制度前后沿袭，具有相对的延续性和稳定性。
教材断点补遗
1.贵族政治
政治权力都掌握在世袭贵族手里，实行“世卿世禄制”，所有的官员都是贵族，有封地而无薪俸，将政权固定在贵族的家族范围内，用族权维护王权。
2.分封制的瓦解
(1)原因：经济上：生产力发展，井田制瓦解；政治上：诸侯国强大，王室衰微。
(2)表现：田氏代齐；周郑交质；楚王问鼎。
春秋战国时期，形成诸侯混战、割据争霸的局面，分封制逐渐崩溃。春秋时期，楚王问鼎是对分封制的公然挑战。
(3)演变：战国时期商鞅变法“废分封行县制”，秦朝废除分封制，在全国范围推行郡县制。
3.家国同构
所谓“家国同构”，是指家庭、家族和国家在组织结构方面具有共同性，均以血缘——宗法关系来统领，存在着严格的父权家长制。“家国同构”是宗法社会的显著特征。
家族是家庭的扩大，国家则是家族的扩大和延伸。在家国同构的格局下，家是小国，国是大家。在家庭、家族内，父家长地位至尊，权力至大；在国内，君王地位至尊，权力至大。父家长在家庭内是一把手，君王是国家的一把手，是全国子民的严父。不仅国君如父，而且各级地方政权的首脑亦被视为百姓的“父母官”。简言之，父为“家君”，君为“国父”，君父同伦，家国同构，宗法制度因而渗透于社会整体，甚至掩盖了阶级和等级关系。
突破核心考点
考点一　等级森严的分封制
1.分封制的特点
(1)分封对象：分封对象多元化，但以同姓亲族为主体。
(2)分布地区：主要集中在黄河中下游地区，同姓亲族封地居于富庶之地或战略要地。
(3)纵向联系：明确周王权利和诸侯义务，形成严格的等级序列，加强了中央与地方的纵向联系。
(4)横向联系：以血缘关系为纽带分配国家政治权力，加强了诸侯国之间的横向联系。
2.时空意识——分封制的历史遗存
(1)影响中国封建社会中以血缘关系为核心的皇族分封。
(2)中国姓氏的起源中，有很多是源于西周的封国，如宋、鲁、郑、陈等。
(3)中国的地名简称很多源于西周时期的诸侯国国名，如山东省简称鲁、山西省简称晋等。
史由证来
要求：分析“西周分封形势图”，论证分封制是否起到巩固西周统治的作用？
材料　西周分封形势图
提示：从分封的对象、地理空间分布角度分析。
论证：______________________
答案
答案　从分封制的布局看，分封的对象以同姓亲族为主体；同姓亲族的封地居于富庶之地或战略要地，周王室保留了关中地区较大的直辖的王畿之地，周王室通过对血亲的权力分配，在周边地区建立起如众星拱月般的诸侯国，起到了拱卫王室的作用。西周后期，周王室衰微，对诸侯国的控制力削弱，诸侯争霸，分封制崩溃。
命题材料源
1.西周“共主”名义下的地方分权体制
(中国政制)达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治显然有浓厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”……——王家范《中国历史通论》
发现问题　西周政治中的“贵族色彩”这一提法，很受高考关注。
命题角度　西周制度创新的特征；周秦之间政治“大变局”的内涵；“共主”与“独制”的比较。
2.分封制下的等级序列
分封制形成的等级秩序不仅体现在政治层面，还贯穿在社会生活和思想观念中，小到衣食住行(出行车马、朝服、房屋排列、食器等)，大到国家祭祀、丧葬习俗、礼仪等。——朱汉国《历史学习精要》
发现问题　材料作者用社会史观看待西周的分封制。
命题角度　周代社会生活的差异反映的等级秩序的实质。
3.周天子、诸侯、卿大夫之间的真实关系
不过应该注意到，周天子当时并没有真正的统治权，周初万邦并立，周不过只是其中一邦。……天子与诸侯之间，诸侯相互之间，诸侯和卿大夫之间，往往用盟约维持关系。所以我们可以说，周代存在着主权分割现象，却没有形成个人之间的主从关系。——马克垚主编《世界文明史》
发现问题　材料指出周天子与诸侯之间、诸侯相互之间、诸侯与卿大夫之间的关系，与教材讲述有一些不同。
命题角度　周代“主权分割现象”的原因；周代分封制下的权利与义务关系与“盟约”关系的差异性。
考点二　血缘维系的宗法制
1.宗法制与宗法观念——家国情怀的源头
(1)宗法制
是用父系血缘关系的亲疏来分配政治权力，维系政治等级、巩固统治的制度，主要包括嫡长子继承制、家族制和族外婚制等。
(2)宗法观念
指由宗法制派生出来的宗族(家族)观念，以“尊祖、敬宗”“别子为祖，继别为宗”为主要内容，强调“忠孝”及“尊尊亲亲，男女有别”的社会心理与人际关系。
(3)区别与联系
宗法观念是由宗法制度派生的，是宗法制度在意识形态方面的反映，但其也有相对独立性，即在宗法制度瓦解后，宗法观念并没有消亡，而是一直延续下来。
2.唯物史观——辩证分析宗法制的社会价值
(1)对当时的影响：保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
(2)对后世的积极影响：重视家庭建设，提倡尊老爱幼，有利于社会安定，形成强大的民族凝聚力。
(3)对后世的消极影响：强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束，与现代的平等和法治意识相违背。
2.宗法观念中的优生优育思想
《国语·晋语四》曰：“同姓不婚，惧不殖也”“异姓则异德，异德则异类……同姓则同德，同德则同心，同心则同志”。“男女同姓，其生不蕃。”——《左传·僖公二十三年》
发现问题　材料从优生思想提出“同姓不婚”是合乎科学的。
命题角度　“同姓同德”“异姓异德”观念的社会危害；古代历史上正反两方面的例证。
课时作业
一、选择题
1.(2017·三明二模，24)《甲骨文合集》记载：商王去占卜，问下旬有没有灾祸降临？占卜师说卜象显示了不好的征兆。不久有人向商王报告说，益这个地方逃走了12个奴隶。这反映了商朝政治制度的特点是
A.神权高于王权 B.国王没有实现集权
C.宗法制成为主导 D.神权与王权紧密结合
解析　材料无法体现出神权与王权的比较，故A项错误；
材料不在于突出国王的集权与否，故B项错误；
材料与宗法制无关，故C项错误；
商王占卜问政体现了神权与王权的紧密结合，故D项正确。
答案
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2.(2017·广安、遂宁、内江、眉山三模，24)20世纪70年代，在安阳殷墟发掘的妇好墓中，出土玉器共756件。经对其中约300件玉器进行分析，所用玉料大体上都是新疆玉，其中三件小型玉雕的材质被鉴定为新疆和田羊脂玉。这表明，在商代
A.西域已归属商王管辖范围
B.西域与中原已存在一定联系
C.西域与中原商贸交往密切
D.西域各族要向商王进献玉料
答案
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解析　商朝的疆域西至今陕西一带，故A项错误；
商朝出现新疆玉料，说明新疆和中原有一定的联系，故B项正确；
材料未提及商朝与西域的其他贸易行为，故C项错误；
西域地区不属于商朝疆域，没有义务向商王进献玉料，故D项错误。
3.(2017·赣州二模，24)《史记·周本纪》记载：“武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。”武王此举主要是为了
A.体现新政权的合法性 B.分封功臣以巩固政权
C.学习圣人的英明之举 D.体现天下为公的精神
解析　武王分封先代贵族意图得到先代贵族对新政权的认可，故A项正确；
材料中未体现武王分封功臣，故B项错误；
材料中武王分封先代贵族后代，并未提及学习圣人之举，故C项错误；
材料体现天下为家的观念，故D项错误。
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4.(2018·全国名校联盟高三联考，24)西周初年兼并无数，封建制度遂发生大变革。分封同宗以树屏藩，授土勋旧以拓疆域。材料表明“封建制度”
A.有助于消除地方与中央的矛盾
B.推动了西周政治文化的传播
C.是西周稳固统治的重要途径
D.加速了“大一统”局面的形成
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解析　材料主要表明的是分封制在拓疆开土方面的作用，A项错误；
材料中“以树屏藩”“以拓疆域”，未涉及文化的传播，故B项错误；
西周通过分封制，加强了周天子对地方的统治，与材料中“以树屏藩”“以拓疆域”相符，故C项正确；
“大一统”局面形成于秦汉中央集权确立，D项错误。
5.(2018·全国Ⅰ卷高考猜题卷一，24)柏杨在《中国人史纲》中写道：“大黄金时代中的平民却可重新获得知识技能，爬到贵族地位，担任政府官员和累积财富。”这种变化产生的政治背景是
A.西周建立起分封制度
B.分封制度走向了崩溃
C.郡县制在全国被推广
D.实现了“大一统”局面
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解析　题干材料反映的是平民地位的提高，与A项表述相矛盾；
题中这种变化指的是春秋战国时期，官僚政治(依靠知识和才能为官)正在逐渐取代贵族政治，其政治背景是分封制度(世卿世禄制)走向了崩溃，故B项正确；
郡县制在全国被推广以及实现了“大一统”局面都是在秦朝建立之后，故C、D项错误。
6.(2018·吉林调研，24)周文王的苑囿是对公众开放的，人们可以在里面采集薪草，捕猎野兽；而齐宣王(前319～前301年在位)的苑囿是完全封闭的。这种差异说明
A.齐宣王比周文王更具有势力
B.君主不断加强对公田的垄断
C.对平民的剥削方式发生变化
D.国家君主的权威不断地强化
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解析　材料“对公众开放的”“是完全封闭的”无论开放或者封闭都是君主决定，与势力大小无关，故A项错误；
战国时期井田制崩溃，公田遭到破坏，土地私有化成为主要趋势，B项与史实不符，故B项错误；
材料“对公众开放的”“是完全封闭的”与对平民的剥削方式的变化无关，故C项错误；
材料“对公众开放的”“是完全封闭的”的变化，体现了君主的权威不断强化，故D项正确。
7.(2017·内江高三五模，24)《诗经》中有：“大宗维翰(栋梁)……宗子维城(城墙)”，这里所说的“大宗”和“宗子”均指周代贵族中根据血缘关系对族人拥有管辖和处置权的人。对材料的正确解读是
A.文学作品的描述不能实证宗法制的存在
B.体现了既是政治制度又是宗族制度
C.体现了周代诸侯拥有世袭统治权
D.从材料可推知这两句诗应出自于《国风》
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