第26课《统筹方法》同步练习（沪教版五四制六年级下）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《统筹方法》同步练习
一、阅读课文，回答下列问题：
1．第一自然段使用了什么说明方法？它在全篇中起什么作用？
（下定义，总领全文）。
2．“如何应用呢？”这一设问有何作用？
——这是读者最关心的问题，最能引起兴趣；结构上又起到承前启后的过渡作用。
3．作者怎样说明统筹方法的应用呢？
举例；设例；
4．作者用烧水泡茶这一设例引出的是什么原理？体现在哪些方面？
——作者一例多用，在第二段第一层里，已将统筹原理应用到生产管理方面了。但这还不够，于是又采用“拓展深入”的手法，再画出两幅图表，由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要抓住主要环节，主要矛盾。②抓主要环节——引出近代工业管理（9—14）。
5．统筹方法这一原理是否只能用在工业上呢？
补充说明：应用极广（15自然段）。
6．本文最后一个自然段是否可以削减？
——这是全文结束语，意在说明：优越的社会主义制度更有利于统筹方法的广泛应用，因此不能删减。
7、词语积累：
错综复杂 通力合作 临事而迷 不无裨益

二 、拓展题：请将下面的设例绘成统筹图表：李强每天下午放学后5点10分到家，他要做这几件事：①做作业（30分钟）②烧饭（40分钟）③叠衣服（8分钟）④洗碗（2分钟）⑤整理书桌（2分钟）他必须赶上父母亲6点10分下班回来吃饭。

21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网