高的是麦子，矮的是豆荚课件 (共25张PPT)
文档属性
| 名称 | 高的是麦子，矮的是豆荚课件 (共25张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 长春版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-05-10 19:00:16 | ||
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文档简介
课件25张PPT。高的是麦子矮的是豆荚 割麦子、摘豆荚、捉泥鳅、烧野米……这样淳朴而又快乐的乡村生活你经历过吗？让我们跟随作者一起，去感受乡村生活的惬意与舒畅吧！2.字词整合--生难字荚溢一、初读感知削膊正音：
挎着（ｋｕà ｋｕā） 草蜢（ｍěｎɡ ｍèｎɡ） 垄沟（ｌǒｎɡ ɡōｎɡ）
辨形：“膊”的右上角有一点，不要漏写；“溢”的右边是“益”，不要写成“”。√√√---?多音字［晃］
辨读：huǎng（明晃晃） huàng（晃动）
运用：明晃（ ）晃（ ）的湖水就像一面
镜子，微风轻拂，岸边柳树的倒影在水面上悠悠晃
（ ）动。
［禁］
辨读： jìn（禁止） jīn（禁受）
运用：他禁（ ）不住怒吼道：“这种行为为什么就禁
（ ）止不了呢？”huǎng huǎnghuàngjīnjìn---?重难点词语学一学【娴静】：文雅安详。
【空旷】：地方广阔，没有树木、建筑物等。
【洋溢】:（情绪、气氛等）充分流露。
【蹒跚】：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
【无与伦比】：没有能比得上的（多含褒义）。用一用春天来了，一群活泼可爱的孩子正在（ ）的田野上嬉戏玩耍，他们的脸上（ ）着快乐的笑容。空旷洋溢3.整体感知--中心思想 《高的是麦子，矮的是豆荚》是一篇描写（ ），作者以（
）为引线贯穿全文，描写了五月田间收获的美丽景象，以及孩子们参与劳动和玩耍的有趣的乡村生活画面，表达了作者（
）之情。乡村生活的散文麦子、豆荚对乡村生活的留恋以及对童年生活的怀念--特殊语句找出文中描写田园风光的语句，有感情地读一读，从中体会句子的作用。……麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。
……“冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来”
……我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。--段落大意一、五月田间收获时的美丽景色。（①~②）
二、人们在田间劳作的忙碌情景(③~⑤)
三、孩子们在田野里的无穷趣事。（⑥~?）--结构图示 丰收美景——麦子黄、豆荚青——清香
田间劳动
孩子们的生活——放牧、野炊、晒太阳——乐趣高的是麦子
矮的是豆荚父母——割麦子、收豆荚、
翻地、插秧
我们——小帮手忙碌浓郁、淳朴、
快乐的乡村生活二、再读课文1.第②段的第二句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
运用了拟人的修辞手法。作者用“娴静地微笑”来描写成熟的麦子和豆荚，将它们比拟成文雅安静的姑娘在微笑，真是贴切又精妙，既突出了田野的宁静、悠远，又衬托了农村生活的淳朴。
点拨：运用拟人的手法使描写的事物具有人的感情，更加形象化，更加生动。2.品析课文的第④段。
前文中用拟人的手法来描写麦子和豆荚，这里又用拟物的手法来写人，将“我们”比做“一只只青草蜢”，生动地写出了孩子们在田埂上乐颠颠、蹦蹦跶跶、自由自在的情态。可见在五月空旷的田野里，人与周围的自然景物早已融为一体，不分彼此了。3.“冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来”，这是一种什么感受，什么心情呢？
“冷不丁”是突然的、冷不防的意思，冷不丁地从脚趾缝里冒出来，有一种意外的惊喜。“冒”字让我们体会到了光脚走在泥土上的那种妙不可言的感觉。⑥五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。4.第段中，在自由的田野里，“我们”却要“小心翼翼”，这也是快乐的吗？
因为家里的兔子归我们管了，我们就要尽到责任，管好它们。而扯最鲜嫩、最美味的青草喂它们吃，是我们在尽最大努力来担当责任，我们当然很高兴了。这是一种尽到责任的快乐。三、精读课文1.在麦子熟了，豆荚长大的时候，“我们”都做了哪些有趣的事？从这些事中你能体会到“我们”怎样的心情？文中用了很多像“黄黄的麦子”“韧韧的柳条”和“娴静地微笑”“咕咕地叫”这样两类词语，请你读一读，然后体会这些词语在表情达意方面的好处。
（1）在麦子熟了，豆荚长大的时候，我们做了以下几件趣事：
“我们”帮助大人割麦子、摘豆荚、照管家禽、在野外捉泥鳅、做野米，吃饱了躺在草地上晒太阳.（2）从这些事中我能体会到作者及小伙伴们的愉快与惬意的心情。(3)这些词语的运用使文中麦子、柳条等事物的特点更鲜明、表达更准确，使文章形象而生动，富有情趣美，十分鲜明地写出了作者的童心、童真、童趣。 我来说
本文诗一般的语言里散发着浓郁的乡村生活气息，让我们感受到了孩子们的自由快乐。五月的田间，黄黄的麦子，青青的豆荚，忙碌的人们……这里有快乐的童年，这里有美好的生活。 你来写
大自然的美无处不在，用心感受，你会发现：秋日的麦田一片金黄，散发出成熟的味 ；
；
。
四、互动反馈1.心灵感悟2.仿写训练写法：本文运用了篇末点题的写作手法，在文章的末尾以“高的是麦子，矮的是豆荚”紧扣文题，描绘了一幅浓郁而淳朴的乡村生活图，这种写法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，起到“画龙点睛”的作用。 仿写根据提示，续写句子。
花园里有许多五颜六色的花朵，3.语言积累课内：
豆荚 娴静 洋溢 诱惑 忙碌 赤膊 鲜嫩 四肢 眼帘
无与伦比 小心翼翼
课外：描写田园风光的精彩语句：
（1）那迷蒙如烟的春雨，那醉人的枣花香气，还有那“春来一片绿，秋去一抹红”的迷人的田野风光，都牢牢地镶嵌在我记忆的框架上。
（2）金黄色的麦浪，此起彼伏，一眼望不到边际，沉甸甸的麦穗，迎风点头，欢迎我们这些参加麦收劳动的学生。五、随堂练习一、读拼音，写词语。
xián jìng（ ） yáng yì（ ）
jiǎo zhǐ （ ） gē bo （ ）
二、照样子写词语。
喜洋洋
咕咕叫
小心翼翼
娴 静洋 溢脚 趾胳 膊笑 呵 呵 明 晃 晃 沉 甸 甸 哈 哈 笑 咩 咩 叫 咯 咯 笑 长 夜 漫 漫 此 恨 绵 绵 波 光 粼 粼 三、下面的句子是比喻句吗？如果是，请在括号里画“√”。
1.那些细细、小小的身影像一只只青草蜢。
（ ）
2.稻子从娃娃长成孕育娃娃的母亲。（ ）
3.我们的哥哥姐姐，已经成了父母的好帮手。
（ ）
√√谢谢
挎着（ｋｕà ｋｕā） 草蜢（ｍěｎɡ ｍèｎɡ） 垄沟（ｌǒｎɡ ɡōｎɡ）
辨形：“膊”的右上角有一点，不要漏写；“溢”的右边是“益”，不要写成“”。√√√---?多音字［晃］
辨读：huǎng（明晃晃） huàng（晃动）
运用：明晃（ ）晃（ ）的湖水就像一面
镜子，微风轻拂，岸边柳树的倒影在水面上悠悠晃
（ ）动。
［禁］
辨读： jìn（禁止） jīn（禁受）
运用：他禁（ ）不住怒吼道：“这种行为为什么就禁
（ ）止不了呢？”huǎng huǎnghuàngjīnjìn---?重难点词语学一学【娴静】：文雅安详。
【空旷】：地方广阔，没有树木、建筑物等。
【洋溢】:（情绪、气氛等）充分流露。
【蹒跚】：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
【无与伦比】：没有能比得上的（多含褒义）。用一用春天来了，一群活泼可爱的孩子正在（ ）的田野上嬉戏玩耍，他们的脸上（ ）着快乐的笑容。空旷洋溢3.整体感知--中心思想 《高的是麦子，矮的是豆荚》是一篇描写（ ），作者以（
）为引线贯穿全文，描写了五月田间收获的美丽景象，以及孩子们参与劳动和玩耍的有趣的乡村生活画面，表达了作者（
）之情。乡村生活的散文麦子、豆荚对乡村生活的留恋以及对童年生活的怀念--特殊语句找出文中描写田园风光的语句，有感情地读一读，从中体会句子的作用。……麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地微笑。
……“冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来”
……我们小心翼翼地从麦田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧青草，放进竹篮里。--段落大意一、五月田间收获时的美丽景色。（①~②）
二、人们在田间劳作的忙碌情景(③~⑤)
三、孩子们在田野里的无穷趣事。（⑥~?）--结构图示 丰收美景——麦子黄、豆荚青——清香
田间劳动
孩子们的生活——放牧、野炊、晒太阳——乐趣高的是麦子
矮的是豆荚父母——割麦子、收豆荚、
翻地、插秧
我们——小帮手忙碌浓郁、淳朴、
快乐的乡村生活二、再读课文1.第②段的第二句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
运用了拟人的修辞手法。作者用“娴静地微笑”来描写成熟的麦子和豆荚，将它们比拟成文雅安静的姑娘在微笑，真是贴切又精妙，既突出了田野的宁静、悠远，又衬托了农村生活的淳朴。
点拨：运用拟人的手法使描写的事物具有人的感情，更加形象化，更加生动。2.品析课文的第④段。
前文中用拟人的手法来描写麦子和豆荚，这里又用拟物的手法来写人，将“我们”比做“一只只青草蜢”，生动地写出了孩子们在田埂上乐颠颠、蹦蹦跶跶、自由自在的情态。可见在五月空旷的田野里，人与周围的自然景物早已融为一体，不分彼此了。3.“冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来”，这是一种什么感受，什么心情呢？
“冷不丁”是突然的、冷不防的意思，冷不丁地从脚趾缝里冒出来，有一种意外的惊喜。“冒”字让我们体会到了光脚走在泥土上的那种妙不可言的感觉。⑥五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是舒服。4.第段中，在自由的田野里，“我们”却要“小心翼翼”，这也是快乐的吗？
因为家里的兔子归我们管了，我们就要尽到责任，管好它们。而扯最鲜嫩、最美味的青草喂它们吃，是我们在尽最大努力来担当责任，我们当然很高兴了。这是一种尽到责任的快乐。三、精读课文1.在麦子熟了，豆荚长大的时候，“我们”都做了哪些有趣的事？从这些事中你能体会到“我们”怎样的心情？文中用了很多像“黄黄的麦子”“韧韧的柳条”和“娴静地微笑”“咕咕地叫”这样两类词语，请你读一读，然后体会这些词语在表情达意方面的好处。
（1）在麦子熟了，豆荚长大的时候，我们做了以下几件趣事：
“我们”帮助大人割麦子、摘豆荚、照管家禽、在野外捉泥鳅、做野米，吃饱了躺在草地上晒太阳.（2）从这些事中我能体会到作者及小伙伴们的愉快与惬意的心情。(3)这些词语的运用使文中麦子、柳条等事物的特点更鲜明、表达更准确，使文章形象而生动，富有情趣美，十分鲜明地写出了作者的童心、童真、童趣。 我来说
本文诗一般的语言里散发着浓郁的乡村生活气息，让我们感受到了孩子们的自由快乐。五月的田间，黄黄的麦子，青青的豆荚，忙碌的人们……这里有快乐的童年，这里有美好的生活。 你来写
大自然的美无处不在，用心感受，你会发现：秋日的麦田一片金黄，散发出成熟的味 ；
；
。
四、互动反馈1.心灵感悟2.仿写训练写法：本文运用了篇末点题的写作手法，在文章的末尾以“高的是麦子，矮的是豆荚”紧扣文题，描绘了一幅浓郁而淳朴的乡村生活图，这种写法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，起到“画龙点睛”的作用。 仿写根据提示，续写句子。
花园里有许多五颜六色的花朵，3.语言积累课内：
豆荚 娴静 洋溢 诱惑 忙碌 赤膊 鲜嫩 四肢 眼帘
无与伦比 小心翼翼
课外：描写田园风光的精彩语句：
（1）那迷蒙如烟的春雨，那醉人的枣花香气，还有那“春来一片绿，秋去一抹红”的迷人的田野风光，都牢牢地镶嵌在我记忆的框架上。
（2）金黄色的麦浪，此起彼伏，一眼望不到边际，沉甸甸的麦穗，迎风点头，欢迎我们这些参加麦收劳动的学生。五、随堂练习一、读拼音，写词语。
xián jìng（ ） yáng yì（ ）
jiǎo zhǐ （ ） gē bo （ ）
二、照样子写词语。
喜洋洋
咕咕叫
小心翼翼
娴 静洋 溢脚 趾胳 膊笑 呵 呵 明 晃 晃 沉 甸 甸 哈 哈 笑 咩 咩 叫 咯 咯 笑 长 夜 漫 漫 此 恨 绵 绵 波 光 粼 粼 三、下面的句子是比喻句吗？如果是，请在括号里画“√”。
1.那些细细、小小的身影像一只只青草蜢。
（ ）
2.稻子从娃娃长成孕育娃娃的母亲。（ ）
3.我们的哥哥姐姐，已经成了父母的好帮手。
（ ）
√√谢谢