顶碗少年课件 (共22张PPT)

课件22张PPT。人民教育出版社 六年级 | 下册 人民教育出版社 六年级 | 下册 课文导入 是的，杂技是一项很复杂的表演，有时一个节目经过几年的训练，可以说是台上３分钟，台下十年功。但是你想过没有，当一个杂技演员在表演时两次出现了失误，他还有信心表演下去吗？今天我们就来读读顶碗少年的故事，你或许你会从中悟出一定的道理来。人民教育出版社 六年级 | 下册 作者简介 赵丽宏，上海市崇明县人，中国著名散文家、诗人，也是民进中
央委员、上海市人民政府参事、中国作家协会全委会员，1979年8月9
日-1983年10月28日任上海作家协会副主席。他还是专业作家，中国
政协委员。著作有散文集、诗集、报告文学集等各种专著共六十余部，
是新时期中国文坛的诗人、散文家，出版著作70余部，作品20余次在
国内外获奖，并被译成多种文字介绍到国外。代表作有《三峡船夫曲》、
《雨中》、《学步》、《雨中鸽子》等。人民教育出版社 六年级 | 下册 学习目标1、借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。?????????????
2、正确、流利、有感情的朗读课文。?
3、学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。人民教育出版社 六年级 | 下册 字词积累座无虚席 萦绕于心 摇摇晃晃 惊心动魄
优雅 英俊 萦绕 肩甲 惊羡
摇撼 歉疚 鞠躬 陶醉 歉疚 屏bǐng
píng（ ）
（ ）屏住气
屏风人民教育出版社 六年级 | 下册 字词积累座无虚席：
虚：空。 座位没有空着的。形容出席的人很多。
惊羡：
惊讶羡慕。
歉疚：
觉得对不起人而惭愧不安。
惊心动魄：
形容使人感受很深，震动很大。
陶醉：
忘我地沉浸于某种情境中。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解思考课文分段，看看课文是分几部分写的，每部分写了什么内容？? 第一部分：（1──7自然段）写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于
稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。
第二部分：（8自然段）写那位顶碗少年给“我”的启迪。 想一想课文讲了一件什么事？
课文讲在一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误
掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗获得成功的事。听课文朗读人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解作者是怎么评价这场表演的？用书里的一句话回答。一场惊心动魄的拼搏！形容使人
感受很深，
震动很大。惊心动魄拼搏使出全部力量
搏斗或争取。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？?认为顶碗少年表演很精彩，很成功的理由：精彩之一：
第一次顶碗时：
在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解精彩之二：
第二次顶碗时：
少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解精彩之三：
第三次顶碗时：
这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又
剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，
终于把碗稳住了。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解成功的理由：
尽管顶碗少年前两次表演失败，可是他没有被失败吓倒，第三次表演获得了成功。从“全场响起了暴风雨般的响声”，可以感受到，观众也认为少年表演是精彩的，成功的。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 认为顶碗少年表演的不够精彩的，不很成功的理由：理由一：
少年前两次顶碗表演时，由于没有把握好平衡，头顶上的碗两次掉下来摔坏了——“在一个
大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！”“那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然
跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。”理由二：
从观众的反映看出——“观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”
好多人附和着喊起来。”观众对少年表演中出现两次失误不满意。真正精彩，成功的表演，应该是
一次就表演成功，而不应该是第三次。理由三：
从少年表演失误后的表现看出来——第一次：顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度的向观众鞠了
一躬。第二次：“台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。”“少年镇静
下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。”人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解观点归纳：
（1）从表演过程看，顶碗少年在表演出现两次失误，过程不精彩；
（2）从顶碗少年表演中所体现出来的不怕失败，面对两次失败，
勇于拼搏的精神来看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有这样
拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。?人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解如果课文只写“顶碗少年”第一次表演就获得成功，你会感觉怎样？从这位顶碗少年身上感到了那种不怕失败，勇于拼搏的精神。 因为，他们从中“得到了启示，悟出了一些人生的哲理——面对
困难与失败，只有坚持下去，才有可能获得成功。”人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解这真是一场惊心动魄的拼搏！ 这是作者看了表演发出的感叹，也是文章题眼所在。表达了
作者对“顶碗少年”不畏艰难、不怕挫折、承受压力、勇于拼搏
地赞叹。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出；而且每每想起，总会有一阵微微的激动······ 这句话和课文开头第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留
下难以忘却的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 “在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的
演出，每每想起，总会有一阵微微的激动······”从文中的省略号你读出了什么？
作者从顶碗少年表演中获得了怎样的人生启示？省略：
那就是面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。启示：
“失败乃成功之母”“成功来自于拼搏”“宽容和关怀能够帮助别人走向成功”
等人生哲理。人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 一位矮小结实的白发老人从后台走到灯光
下······嘴里低声说了一句什么。你知道他说些什
么吗？发挥想象，说一说？人民教育出版社 六年级 | 下册 课文讲解 你的生活、学习中有没有遇到过困难和失败，
你是怎么做的？学了本文你得到了什么启示？?人民教育出版社 六年级 | 下册 课堂小结 课文描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。
让我们体会到：人总会遇到困难、挫折的，要鼓起勇气克服困难，失败乃成功之
母。同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有敢于
拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽和绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看
到柳暗花明；在冰天雪地的严寒，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无
际的大海上，再拼搏一下，就会到达大海的彼岸；在一眼望不到顶的山脚下，再
拼搏一下，就一定会登上世界最高峰······课文学完了，但是让我们永远记住那位顶
碗少年给我的启迪。?人民教育出版社 六年级 | 下册 课堂练习1、积累优美词句;
2、读了课文，你想到了什么？把你想到的内容写下来。