16桥课件

课件38张PPT。桥桥
1.认识6个生字，会写14个生字。
2.学会本课生字词。
3.了解课文内容。
4.有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。
5.领悟文章的表达方法。
学习目标肆 揪
瞪 搀
祭奠　　　　　　　　　　　　（dèng）（sì）（肆虐）（jiū）（揪出）（瞪着）（jì）（diàn）（祭奠）（chān）（搀扶）比读生字咆哮疯狞 呻膛搀祭奠 淌肆揪豹瞪我会读
咆哮 疯狂 狞笑
淌着 放肆 揪出
豹子 瞪了 呻吟
胸膛 搀扶 祭奠 咆哮：
狂奔：
狞笑：
呻吟：
形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。我能理解 再读课文 划分段落 第一段（1-4）黎明时分，村庄突然遭遇洪灾。
第二段(5-13)面临死亡时，老汉组织村民撤离。
第三段（14-23）老支书和儿子壮烈牺牲。
第四段（24-27）老太太祭奠她的丈夫和
儿子。读课文 思考问题 文中的老汉是个怎样的人？ 自学指导一 1.认真读课文，想一想当山洪到来时，人们怎样做？老汉怎样做？
2.画出描写老汉语言、动作、神态的有关句子。
3.把你找到的句子反复读一读，你觉得老汉是个怎样的人？ ●村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
●人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 ●木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他
像一座山。盯像一座山老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。 这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，老汉这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿来报名。”怎样理解“冷冷地” 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” ！！！
这是一位怎样的老汉？
沉着、冷静、镇定
一百多号人依次从老汉身边奔上木桥。忘我 老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。无私老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。1.被揪出的人是谁？
2.把儿子揪出来排在后面，就意味着儿子死的可能性更大，他不爱自己的儿子吗？
3.他爱自己的儿子，从哪里看出来？老汉吼道：“少废话，快走。他用力把小伙子推上木桥。父爱子
这是一位怎样的老汉？
无私、舍己为人、不徇私情
当堂训练请你来赞一赞我们的老支书吧！ 再读课文 感悟句子快速默读课文，找出文章中还有哪些句子吸引了你的眼球。（我们已经分析过的句子就不在重复） A、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，
从山谷里狂奔而来，势不可当。
B、山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，
势不可当。
说说哪句话写得好?为什么?
A、黎明的时候,雨突然大了像泼，像倒。
B、黎明的时候,雨突然大了。
1.近一米高的洪水已经在路南面上跳舞了。
2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
3.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。 三读课文 感悟“桥” 请同学们有感情的朗读课，思考：课文为什么以“桥”做题目? 一、是真实存在的桥，指村子的那座北面的窄木桥。
二、有着丰富的象征意义，指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥梁是共产党联系群众的“桥”，许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的“桥”。 请同学们有感情的朗读课文，说说这是一座什么样的桥？ “老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！”
“老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯在乡亲们心中筑起了一座永远不会坍塌的桥”。 自学指导二填一填在洪水面前，老支书选择了让村民先走；
在群众与党员面前，他选择了 （　　　　）；
在自己与小伙子之间，他把生的希望 （　　）；
唯一没有想到的是（　　　　　　）；
老支书真是一座（　　　　）！真是一座（ ）！
五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
再读课文 感悟写法 自学指导三 用心读课文，思考：
1.课文写人物抓住了什么？
2.课文除了写人物外，还写了什么？
3.开头和结尾有什么特点？
（体会这样写有什么好处，3分钟后比一比谁说得好） 写作特点1.抓住人物的语言、动作、神态刻画人物特点。
2.具体描写洪水大、雨大，说明了情况的紧急、危险，烘托出老汉高大的形象。
3.大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
4.课文最后才交代老汉与年轻人的关系，让人觉得更加悲壮，更加感人。一 座 山我不知道　　你的姓，你的名　　但我知道　　你有一个动人的称呼——老汉！
啊，老汉！　　你是一座山　　一座镇定的山　　征服了肆虐（nüè）的洪水　　一座刚毅的山　　抵挡了可怕的灾难　　更是一座深情的山　　饱含着宽广无私的爱
啊，老汉！　　你将牢牢驻留在我们心间　　永远，永远！