掌声课件 (共18张PPT)

课件18张PPT。教学目标1、会认17个生字，会写6个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。导入新课 小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你的心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么给别人鼓掌呢？导入新课 25、 掌 声了解作者 董保纲，男，1973年生，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，河北省新闻书画家协会理事，邢台市作协理事，《格言》杂志签约作家，报社编辑、记者。学习生字zhǎng cán kuàng yóu yù huàng jiàn zhèn xù
掌 残 况 犹 豫 晃 渐 镇 绪
pǔ tōng jū gōng yōu yù tán pái
普 通 鞠 躬 忧 郁 谈 排词语积累 时候 愿意 持久 结束 残疾
犹豫 讲述 镇定 礼貌 骤然
鞠躬 情绪 忧郁 微笑 残疾
一摇一晃 渐渐平息 经久不息 生字学习tánkuàngpáigǎnyuànyì 1、请小朋友们自己读课文，画出描写小英神态、动作变化的句子。
　　2、分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？说说你的理解。自读提示 我上小学的时候，班里有位叫小英的同学。她小时候生病，一条腿落下了残疾。她不愿意让人看见自己走路的样子，总是默默地坐在教室的一角。讨论交流自卑 轮到小英的时候，全班的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。讨论交流 小英为什么立刻把头低了下去？ 小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞的站了起来。我们注意到，她的眼圈儿红了。精读感悟 犹豫：指迟疑，不果断，缺少主见，对事难以做决定。 慢吞吞：是指缓慢的样子 那热烈的掌声让小英感动得流下了眼泪。精读感悟 感激精读感悟 小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声中微笑着走下讲台。 有了自信 从那以后，小英就变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起交谈、做游戏、排练节目……讨论交流 联系小英来信中的话交流讨论：小英为什么会有这些变化？朗读思考 后来，小英在给我的信中说：“我永远也忘不了那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”这段话告诉我们什么？你是怎样理解的？总结全文　 《掌声》这篇课文，通过身患残疾而自卑忧郁的小英在同学们的掌声里上台演讲，在同学们掌声激励下变得乐观开朗的故事。告诉我们：人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。布置作业1、抄写本课生字词语。
2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。