长度和时间的测量[上学期]

宝塔区第五中学教案
科目 年级 备课时间 周次 星期 授课时间 执教人 主备课人
物理 8
课题 课型
课 题 长度和时间的测量
教学设计 通过自主学习，课外调查，估测，实际测量等手段，调动学生主动参与教学，使学生真正成为教学活动的主体。
教学目标 知道国际单位制中长度的单位及其换算。能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测长度。知道长度的测量结果由数值和单位组成。知道测量有误差。能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。
课前导学 提供学生自学提纲，让学生了解长度、时间的单位及其换算关系。通过调查市场上出售的服装和鞋子尺码的国家标准，搞清如何根据人体尺寸应购买哪种规格的衣服和鞋子，把知识和实践紧密地联系起来。通过上网查阅有关长度单位的资料，了解“米”的定义的历史变迁。上网查阅钟的发展史。
教学重点 1 正确使用刻度尺测长度 2 学会使用机械秒表测时间。
教学难点 长度和时间的单位换算
教学用具 多媒体教室，厘米刻度尺，游标卡尺，螺旋测微器，卷尺，米尺（30）机械秒表{30}、电子秒表
教学方法 观察 讨论 实验 多媒体教学
教学内容 教 师 引 导 说明 学生活动
一 引入新课 1 奥运会上长跑的画面2 飞身灌蓝的运动员的画面3 绽放的烟花 为了研究物体的运动，首先必须学会测量长度和时间 多媒体动画投影
二 比较课桌的长、宽、高 1 请你目测课桌的长、宽、高，比较它们的长短。2 不用尺，你如何证实自己的目测结果？小结：测量就是将待测量与一个公认的标准进行比较，这个公认的标准称为：。单位 1目测比较2讨论并 实践具体做法。学生活动
三 单位及其换算 1国际单位制中，长度的基本单位是______；常用单位有___，___，___，___，___，___。2分别有怎样的换算关系？3 小结 投影 1Km=____m1dm=____m1cm=____m1mm=____m1um=____m1nm=____m 回答、补充
了解自然界中一些物体的长度：1 原子直径____m，合____nm,2 头发直径____m，合____um3 彗星尾长度___m，合___km, 4 病毒直径____um，合___m 5地球赤道周长___km，合___m 多媒体投影 读一读，练一练
四 正确使用刻度尺 1 取出刻度尺，仔细观察： 它的量程是_____,它的分度值是_____。2 感觉一下米、分米、厘米、毫米的长度。3 你知道还有哪些其他刻度尺？4 如何正确使用刻度尺？5 测出物理课本的长和宽6强调：测量值估读到最小刻度的下一位，记录结果一定要包括数字和单位。7你有办法测出物理书的一张纸的厚度吗？ 对长度有一个感性认识。 观察后回答讨论后回答阅读后回答测量并汇报结果讨论方法并进行测量
五 误差 在测量过程中，你每次的读数都一样吗？与同学交流讨论一下，为什么会出现这种情况？小结：测量时要进行估读，估读值有时偏大有时偏小，这样就产生了误差，有什么办法可减小误差？ 投影：1 测量值与真实值的差异叫误差。2 多次测量取平均值可减小误差。 讨论交流讨论后回答
六 时间的单位及测量 1 国际单位制中，时间的基本单位是____常用单位有____ ____。2 时间的换算关系。阅读秒表使用说明书，讨论：（1）大表盘一周量度的时间是___ 分度值___（2）小表盘一周量度的时间是___ 分度值___（3）按动表上的按钮，观察指针的运动情况。（4）测出10次脉搏跳动的时间。 投影：1min=____s1h=_____min =_____s投影：秒表的说明书及秒表的结构 观察后回答练习使用
七 课堂小结 1 长度的基本单位、常用单位，及其换算关系。2 长度测量的基本工具3 正确使用刻度尺的方法。4 时间的单位及其换算关系。5 误差、减小误差的方法。
八 交流调查结果 1成品服装和鞋子尺码的国家标准。2 “米”的定义的历史变迁。3 钟的发展史。
九 布置作业 P13 2 、4
教后感：