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课 题
第4课 唐朝的中外文化交流
教学课时
1课时
教学目标
1、知识与能力:掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响;鉴真和尚东渡日本的情况;唐玄奘西游取经等史实。
2、过程与方法:通过对隋唐时期我国同亚洲各国,特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习,启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因,和这种友好交往对历史发展产生的重大影响,培养学生的分析能力。
3、情感态度与价值观:
(1)通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解,激发学生积极上进、自强不息的精神动力。
(2)通过对本课的学习,使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。
教学重点
唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交往
教学难点
隋唐时期对外交往频繁的原因、文艺作品中唐僧取经与真实历史之间的异同
教学准备
多媒体班班通系统、ppt课件等
教学方法
启发式教学法、活动探究法等
教学过程
设置情景,导入新课
师:经过上节课的学习我们知道了,在唐太宗、唐玄宗等人的领导下了唐朝呈现出强盛气象。经济繁荣,文化昌盛,民族关系和谐友好,社会生活富富多彩。但好像还缺少什么?一个朝代真正的强盛不光表现在对内,也表现在对外。那么唐朝的对外交往有哪些成就呢?又有哪些需要我们了解的人和事呢?带着这些问题大家把课本打开至19页,让我们共同来学习《第4课:唐朝的中外文化交流》
师生互动,探究新课
唐朝对外交往的表现:
上新课之前,我们先来砍断视频:
(多媒体播放《西游记》“唐僧别唐王西去取经”片段)
师:这段视频,大家都很熟悉吧!
生:《西游记》。
师:《西游记》反映的主题是什么?
生:唐僧西天取经。师:那么唐僧是谁?西天是哪里?他为什么去取经?这段故事是历史上真实发生的吗?大家看课本第21页,我们来学习第一个主题。
(一) 玄奘西游----中印友好
1.(多媒体PPT课件展示)玄奘取经背景:
玄奘:唐代高僧,佛经翻译家、旅行家。俗姓陈,名祎。幼年家贫,父母早丧,13岁出家,20岁在成都受具足戒。曾游历各地,参访名师。627年他为求佛学真谛 从长安出发,西行5万里,到印度取真经。645年正月,玄奘带着657部佛经回到长安。后从事佛经翻译工作。20年间译出佛经75部1335卷。他还根据旅途见闻,写了一本《大唐西域记》。
2、经过
(1)艰难西行:贞观元年(627年)从长安出发前往天竺(印度)
师结合课件《玄奘西行动态图》,给学生讲述西行中的种种艰辛及磨难,让学生感悟玄奘坚持理想,无畏困难的勇气和精神。
师结合课件图片简要讲述
(2)天竺游学:
(3)归国译经:贞观19年(公元645年)归国,在大雁塔译经,并留有《大唐西域记》
3、意义
(多媒体出示问题:玄奘的天竺之行及归国后的译经活动有什么意义呢?)
学生思考讨论回答,教师点评总结。
(1)翻译了印度的大量佛经,为中国的佛教发展做出重大贡献;同时他也将中国的书籍译成梵文,推动了中印两国文化交流。
(2)《大唐西域记》,记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究中外交流的珍贵文献。
过渡:师:玄奘西行加强了中印友好,唐朝还有哪位高僧为对外交往作出贡献呢?
生:鉴真。
师;是的,现在我们再来了解鉴真东渡与中日友好。
(二)遣唐使和鉴真东渡-----中日友好
师:日本和中国是一衣带水的邻邦,隋唐时双方往来密切。那时因为中国比较强盛,日本因而主动向中国学习,他们排到中国学习的人叫什么?
生:遣唐使
师:我们来共同了解一下
日本主动向中国学习-----遣唐使
多媒体出示表格:
目的
交往方式
影响
学生结合课文,相互讨论;
师点名回答,点评;并结合课件作相应的补充介绍:
唐朝先进的制度、 天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传 回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响。
过渡:师:一方面日本主动向中国学习,另一方面中国也主动向日本传授先进文化。而这当中贡献最大的当属高僧鉴真。
2、主动帮助日本传播文化----鉴真东渡
多媒体PPT课件展示并提出相关问题:鉴真简介。
问题:
目的
时间
过程
贡献
学生结合课文,相互讨论;
师点名回答,点评;并结合课件作相应的补充介绍:他在日本传授佛经,还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等,为中日文化交流作出了卓越的贡现
师:两位高僧,一位西去取经,一位东渡传经,他们二位的经历有哪些相同和不同的地方呢?从他们身上我们有能学到什么呢?
多媒体出示表格:
(1)鉴真与玄奘的异同
事件内容
时间
目的地
途中遭遇
出行方式
成就
学生讨论回答。
(2)我们应学习他们怎样的精神?
学生回答,师点评总结:不忘初心、方得始终;不畏艰险,百折不挠;不为名利勇往直前等
过渡:师:除了印度、日本之外,还有那个地区和唐朝交往也很密切?
生:朝鲜半岛的新罗。
(三)唐与朝鲜半岛地区
多媒体出示表格,生结合课文回答
目的
交往方式
代表人物
影响
过渡:师:隋唐时期的对外交往除了上述地区外,实际上还有很多,我们来看这幅图:
多媒体展示:<<唐朝对外主要交通路线图>>
师;同学们想一下,为什么唐朝的对外交往如此活跃呢?
唐朝对外交往活跃的原因:
生思考讨论回答,师点评总结:
1. 国家安定统一?、政治制度先进;
2. 经济繁荣,国力强盛;
3.科技文化世界领先;
4.开放友好和兼容并蓄的对外政策;
5.对外交通发达等
师:唐朝的对外交往对今天中国的大国外交又有哪些启示呢?
三、唐朝对外交往的启示:
生思考讨论回答,师点评总结:
第一,我们必须保持稳定的政治局面,坚持对外开放的政策,提高综合国力。
第二,提高自身素质,努力发展经济文化。
第三,学习唐朝海纳百川的博大胸怀,在传播先进文化的同时,要善于吸取其精华,为己所用。
师:今年是中国改革开放40周年,40年来通过对外开放的不断扩大,中国的国力也不断增强,在迈向中华民族伟大复兴的道路上不断前行。在去年召开的党的十九大上,习近平总书记在报告中这样强调:
多媒体展示:感悟十九大精神-------中国正在说
材料:
始终不渝走和平发展道路、奉行互利共赢的开放战略,坚持正确义利观,树立共同、综合、合作、可持续的新安全观,谋求开放创新、包容互惠的发展前景,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
中国特色大国外交要推动构建新型国际关系;推动构建人类命运共同体
全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
师:中国是这样说的,也是这样做的。一带一路战略的提出和实施就说明的这一点。
多媒体展示:感悟十九大精神-------中国正在做
师:相信在以习近平同志为核心的党中央正确领导下,中国的明天会越来越美好;中华民族伟大复兴一定会实现!让我们每个人都为这个目标的实现贡献自己的力量。
巩固新知,课堂小结
唐朝它海纳百川,吸收各国文明,既丰富了我国人民的经济文化生活,又更加促进了唐朝的繁荣昌盛;同时它又无私奉献,把中华文明的精髓传播到世界各地,扩大了“中华文化圈”的影响,对世界经济文化的发展做出了突出的贡献。
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第4课 唐朝的中外文化交流
一:唐朝对外交往的表现
1、玄奘西游----中印友好
2、遣唐使和鉴真东渡-----中日友好
3、唐与朝鲜半岛地区
二:唐朝对外交往活跃的原因
三:唐朝对外交往的启示:
作业设计
完成本课基础训练册