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北师大版数学三年级下第六单元分一分（一）教学设计
课题 分一分（一） 单元 六 学科 数学 年级 三
学习目标 知识与能力：结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 过程与方法:通过一系列的数学学习活动，培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。情感态度与价值观：培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯。
重点 初步理解分数的意义。
难点 对几分之几的理解。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师创设分苹果情境，导入新课。两个苹果分给两个同学怎么分？如果是一个苹果该怎么分呢？ 学生思考问题，带着问题走进新课。 创设分苹果情境，使学生快速进入学习状态。
讲授新课 一、出示教学情境图平均每人得1个苹果 平均每人得到这个苹果的一半1、你能用什么方式表示“一半”？（1）让学生观察情境图，得出数学信息。（2）一半可以用 来表示.是分数。活动：动手折一折1、拿出长方形纸折一折，把它平均分成2份；2、找到长方形纸的 ，并涂上颜色。(3)分别涂出下面图形的。 教师提示：就是一半，有些图形不止一种涂法。教师巡视指导教师课件展示正确答案。活动：拿出一张纸动手折一折，涂一涂，你还能得到那些分数？教师提醒学生注意:在折纸时要平均分。教师巡视指导。认一认：分数各部分的名称和读写法，，，都是分数。其中3是分母，4是分子，—是分数线读作：四分之三。分数的写法： 先写分数线， 再写分母， 最后写分子。写作：小结：把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。教师补充。涂色部分都是图形的 吗？说一说你的理由。活动：折一折。虽然3个正方形的折法不同，但是都被平均分成了四份，每份是它的。 小结：都是把一张纸平均分成4份，涂上了其中的一份，所以涂色部分是一张纸的四分之一，不同的图形也可以表示相同的分数。新知拓展：你能用分数表示图中阴影部分吗 相同的图形也可以表示不同的分数。拓展活动：生活中的分数：你想到了几分之一？ 教师出示答案 理解图示内容，汇报在图示中得到了哪些数学信息。学生讨论得出结论一半可以用 表示。学生在练习纸上涂出各个图形的。学生动手折出、、学生自我总结。学生相互认识分数。学生动手折纸。学生动笔书写得出结论：相同的图形也可以表示不同的分数。理论联系实际。学生对照课件校对。 出示情境图吸引学生注意力，有利于调动学生兴趣。调动学生思维情绪，锻炼学生分析能力。要求学生尽可能独立完成，培养学生自主学习能力。课件展示清楚明了，学生接受快。学生亲自动手折，既可以锻炼学生动手操作能力，又可促进学生理解分数意义。学生亲自动手折，既可以锻炼学生动手操作能力，又可促进学生理解分数意义。总结规律，培养学生思维能力，语言逻辑能力。生活中的数学会促进学生学以致用。
课堂巩固 1、判断题（1）把一个西瓜分成3份，每份是它的三分之一。（ × ）（2）把一块蛋糕平均分成5块，每块是这个分蛋糕的五分之一。（ √ ）2、涂色部分占整个图形的几分之几？ 3、圈一圈 4、填一填 红球占全部球的 黄玫瑰占全部玫瑰的黑球占全部球的 蓝玫瑰占全部玫瑰的 学生独立完成，并能解释清楚对错原因。学生可独立完成，也可小组合作完成。学生动笔圈画，理解分数意义。学生尽可能独立完成。 旨在考查全班学生的知识掌握水平。培养学生合作意识。旨在考查学生对分数的理解。考察锻炼学生对几分之几的理解
课堂小结 通过学习，你有什么收获？1、分数把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。2、分数的读法：先读分母后读分子。3 、分数的写法: 先写分数线，再写分母， 最后写分子。课后作业：完成课后68-69页练一练。 学生独立完成。
板书设计 分一分（一）把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。 板书设计目的是为学生做示范，使学生更好的掌握分数读写方法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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北师大版三年下数学第六单元《分一分(一）》一课一练
填空题
1．的分子是（ ），分母是（ ），读作（ ）。
2．分子是4，比分母少5，这个分数是（ ）。
3.把一块蛋糕平均分成5份，每份是这块蛋糕的（ ）。
4.箱子里共有15个球，有红球6个，白球7个，绿球2个，则白球占总球数的（ ）；红球占总球数的（ ）。21世纪教育网版权所有
5、用分数表示下面各阴影部分。
判断题：
把一个苹果平均分成8份，每份是它的。 （ ）
把一个圆分成9份，每份占整个圆的。 （ ）
读作五分之六。 （ ）
选择题
读作（ ）
A.三分之五 B. 五分之三 C .五十三
2、女同学占全班的，表示（ ）。
A.把全班人数平均分成6份，女同学占7份。
B.把全班人数平均分成7份，每份是6。
C.把全班人数平均分成7份，女同学占6份。
北师大版三年下数学第六单元《分一分(一）》一课一练答案
填空题
3，7，七分之三
，
，，
判断题
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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分一分（一）
数学北师大版 三年级下
导入新知
你会分吗？
这个该怎么分呢？
小组讨论，该怎么解决上图中的问题？
新知讲解
平均每人得到这个苹果的一半
一半
一半
你能用什么方式表示“一半”？
新知讲解
一半可以用 来表示.
是分数。
1
2
1
2
把一个正方形（或圆)平均分成2份，每份都是它的 。
1
2
你能用什么方式表示“一半”？
新知讲解
动手折一折
1、拿出长方形纸折一折，把它平均分成2份；
2、找到长方形纸的 ，并涂上颜色。
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
1
2
新知讲解
分别涂出下面图形的
1
2
新知讲解注意：在折纸时要平均分。折出不同的分数。活动：拿出一张纸动手折一折，涂一涂，你还能得到那些分数？新知讲解144538
新知讲解
认一认：分数各部分的名称和读写法
分数的写法：
先写分数线，
再写分母，
最后写分子。
， ， ， 都是分数。
1
2
4
5
6
8
2
3
分子
读作：四分之三。
分数线
4
分母
3
新知讲解
小结
把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。
新知讲解
下面涂色部分都是图形的 吗？
说一说你的理由。
1
4
都是把一张纸平均分成4份，涂上了其中的一份，
所以涂色部分是一张纸的四分之一，不同的图形也可以
表示相同的分数。
活动：折一折。
虽然3个正方形的折法不同，但是都被平均分成了四份，每份是它的 。
1
4
新知讲解
把一张正方形的纸平均分成四份，其中的1份，
2份3份4份分别涂上颜色，填一填，说一说。
把其中的一份涂上颜色，
涂色部分是这张纸的四分之一…
（ 1 ）
（ 4 ）
（ 2 ）
（ 4 ）
（3 ）
（ 4）
（ 4）
（ 4）
新知拓展
1
2
3
4
你能用分数表示图中阴影部分吗
相同的图形也可以表示不同的分数。
拓展活动
生活中的分数：你想到了几分之一？
1
3
1
3
1
3
法国国旗
奥运五环
1
5
巧克力
1
8
巩固提升
1、判断题
（1）把一个西瓜分成3份，每份是它的三分之一。（ ）
（2）把一块蛋糕平均分成5块，每块是这个分蛋糕的五分
之一。（ ）
×
√
巩固提升
2、涂色部分占整个图形的几分之几？
( )
( )
( )
1
4
1
3
3
4
巩固提升
3、圈一圈
5
6
6
8
巩固提升
4、填一填
红球占全部球的
（7 ）
（16 ）
黑球占全部球的
（1 ）
（16 ）
黄玫瑰占全部玫瑰的
蓝玫瑰占全部玫瑰的
（2 ）
（6 ）
（3 ）
（6 ）
课堂小结
通过学习，你有什么收获？
1、分数把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。
2、分数的读法：先读分母后读分子。
3 、分数的写法: 先写分数线，再写分母， 最后写分子。
课后作业
完成课后68-69页练一练
板书设计
分子
读作：四分之三。
分数线
4
分母
3
分一分（一）
写作：
3
4
把单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。
谢谢
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