“黑板”跑了课件 (共29张PPT)

课件29张PPT。课前预习1、认识生字、读准字音
2、完成朗读作业、预习任务单
3、标段序，文中不理解的词语查查字典
4、给不理解的句子或者感受深刻的句子添加批注第一课时一、谈话导入 课前让同学们搜集了有关科学家的知识，现在请同学们分享一下。居里夫人因发现元素钋和镭两次获得诺贝尔化学奖 ，成为世界上第一个两次获诺贝尔奖的人。华罗庚著名的数学家，被列为芝加哥科学技术博物馆中当今世界88位数学伟人之一。一、谈话导入安培安培是法国一位非常著名的科学家，他对电磁很有研究，对物理和数学也有很重要的贡献，同时，为了纪念安培，把电流的国际单位以他的姓氏命名为安培。一、谈话导入二、预习检查1、当堂播放学生的朗读作业，请同学纠正文中读错的字、词。2、课后生字词，点名朗读，师生共同正音。三、指导书写板闹科1、你觉得需要注意哪些地方？2、注意观察老师的范写，描红。始培 养 搞 好 思 考 开 始 来来往往
计 算 演 算 竖 着 准 备 聚精会神
移 动 继 续 墙 壁 车 辆 不由自主
péi ɡǎo kǎo shǐ wǎnɡjì yǎn shù zhǔn bèi jù jīnɡ yí xù bì liànɡ bù yóu zì zhǔ 四、字词闯关五、预习分享聚精会神：不由自主：指集中注意力地看。近义词是专心致志。指由不得自己，控制不住自己。近义词情不自禁。你还想给大家分享哪些词语呢？六、读书要求1、自由读课文，读准字音，读通句子。
“ 黑 板 ” 跑 了？2、思考下列问题：
①、黑板没有脚,怎么会自己跑了呢?
②、黑板两个字为什么要加双引号?
③、“黑板”跑了跟安培有什么关系?
因为那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。
1、黑板没有脚,怎么会自己跑了呢?2、黑板两个字为什么要加双引号?
因为那不是真正的黑板，用双引号，表示特殊含义。3、“黑板”跑了跟安培有什么关系?安培一直把车厢的后壁当做黑板，“黑板”动，安培就跟着走。六、读书要求七、总结与概括小组合作学习：课文主要讲了什么故事？ 这篇课文描述了法国著名物理学家安培在街上一边散步一边思考数学题，错把马车车厢的后壁当成“黑板”的故事，表现了他专心研究科学的可贵精神。八、作业（三选二）1、抄写本课生字词。（必选）
2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
3、搜集其他的名人故事分享到班级空间。第二课时 培 养 搞 好 思 考 开 始
计 算 演 算 竖 着 准 备
移 动 继 续 墙 壁 车 辆
来来往往 聚精会神 不由自主
一、词语复习二、细读感悟 两百多年前，法国有个著名的物理学家叫安培，他搞科学研究非常专心。文中哪些地方可以体现他非常专心呢？默读课文2-5自然段，在文中添加批注：默读要求：
1、不动嘴，不出声。
2、不用小手指着读。
3、边读边思考边做批注。
4、拍照上传。
二、细读感悟
有一天，安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往，很热闹。可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。原来，他正在思考一道数学题。
街上行人、车辆来来往往，很热闹安培什么也没看见，什么也没有听见
一边走一边思考环境喧闹安培静思二、细读感悟
可是安培好像什么也没有看见，什么也没有听见，只顾低着头朝前走。思考：
1、“好像”能不能删去？为什么？
2、你觉得读这一段时，应该突出哪些词语？
视而不见 听而不闻二、细读感悟
开始他在心算，用手指头在自己衣襟上画呀画的，后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧，街道旁正好竖着一块“黑板”，好像特地为他准备的。太好了！安培高兴地走过去，从口袋里掏出粉笔，在“黑板”上演算起来。二、细读感悟心算 计算 演算1、开始他在（ ），用手指头在自己衣襟
上划呀划的。
2、他觉得需要找个地方来（ ）一下。
3、他在“黑板”上（ ）起来。心算计算演算二、细读感悟
1、每次做数学题，妈妈都让我在草稿本上认真( )。
2、奶奶用记账本来( )她每个月买菜的花费。
3、在公交车上她在衣服上写写画画，正在( )呢。心算 计算 演算
演算计算心算你能区分它们吗？二、细读感悟 算着算着，这块“黑板”动了起来，慢慢地
向前移。安培忙说：“别动，别动，再等一会儿就
得到结果了！”可是“黑板”还在向前移动，安培
不由自主地跟着“黑板”走，继续聚精会神地演算
着。
二、细读感悟　 街上的行人看到安培这个样子，称赞 取笑 惊讶( )说:“ 。”如果当时我在场，我会说：“ ”。三、写话训练 安培研究科学非常（ ），所以成为（ ）；拜秋为师的一个学生学棋时非常（ ），所以成为（ ）；我们读书学习时一定要非常（ ），才能成为（ ）。三、写话训练 1、这时他才发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。 这两个句子有什么不同？“才”表示什么意思？
2、这时他发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。四、比较句子 如果这辆马车一直慢慢地走，安培一直跟得上，那故事的结果又是怎样的?你能重写一个故事结尾吗? 五、拓展练习六、作业1、将拓展练习写完整，分享到班级空间。
2、表示“专心”的词语还有哪些？试着做几张书签与同学分享。