苏科版新版－第14课《整理文件》 教案

第14课 整理文件
【教学目标与要求】
1.知识与技能
（1）学会建立新文件夹。
（2）学会复制、移动、删除文件。
（3）掌握回收站的操作方法。
2.过程与方法
（1）通过复制、移动等文件管理活动，学会管理自己的文件夹。
（2）通过自主探究回收站的相关操作，提高学生的信息素养，养成良好的信息道德。
3.情感态度与价值观
（1）认识文件管理的作用，养成良好的计算机文件管理习惯。
（2）通过“删除”这一操作的教学，让学生意识到应慎重对待“删除”操作。
4.行为与创新
能对个人的文件夹进行个性化的有效分类管理。
【教学重点与难点】
重点：复制文件、移动文件、删除文件；根据需要按一定方式管理好自己的文件和文件夹。
难点：建立新文件夹、文件（文件夹）的删除及回收站的操作。
【教学方法与手段】
方法：激趣教学法、自主探究法、分层教学法。
手段：多媒体教学网络、教师演示与学生实践相结合。
【课时安排】
安排1课时
【教学准备】
多媒体课件、教学素材。
【教学过程】
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
师：通过前面的学习，我们已经掌握了很多信息技术的知识，同学们的文件夹的内容越来越丰富了。随着我们学习的深入，咱们的学习伙伴“小问号”，碰到了一个问题，你能帮助他吗（学生回答）
师：“小问号”同学前两节课下载了一首最喜欢的歌《让我们荡起双桨》，可是他找不到了，你能帮他想想办法吗
请一位学生演示（教师将该文件放在“我的文档”中，并让学生无法迅速找到）
师：同学们真聪明，很快就找到了解决办法。可是你们有没有办法避免出现这样的情况呢？怎样能让自己文件夹中的内容找起来更方便呢
师：平时我们在生活中管理自己的物品，会将不同的物品分门别类放在不同的抽屉里。我们在计算机中管理文件时，也可以在自己文件夹中建立多个子文件夹，将不同类型的文件分门别类放在不同的文件夹里，这样自己的文件夹就会井井有条了
出示课题：第14课 整理文件
指名学生上台操作，通过滚动条找到文件
学生小组讨论
新建文件夹（文件）
你想帮助“小问号”同学建立一个专属于他的文件夹吗
教师演示：1打开D盘窗口，在空白处右击，弹出快捷菜单，指向“新建”，单击“文件夹”命令，出现一个“新建文件夹”图标。2输入“小问号”，按回车键确认，“小问号”文件夹就建立好了
师：通过刚才的讨论，你觉得自己文件夹中的文件有哪几种类型？需要建立哪几个子文件夹
师：“小问号”听过大家的建议后，已经在文件夹中建立子文件夹，我们一起来看一看
师：你能在自己的文件夹中建立适当的子文件夹吗
那请你完成“实践园”中的内容：在“小问号”文件夹中新建名称分别为“画图”“软件”“图片”“网页”“文字”“音乐”的文件夹
你们已经学会新建文件夹了，你知道新建文件的方法吗
生：想
学生操作，新建“小问号”文件夹
学生讨论、汇报
生：能
学生操作
生：文件的新建方法与文件夹的新建方法相似
复制文件（文件夹）
师：“小问号”同学专属的文件夹和子文件夹都建立好了，下面我们就可以帮助他存放在“我的文档”中的文件归类了
请学生自学教材，尝试操作
师：谁能将“我的文档”中《让我们荡起双桨》文件复制到“小问号”中的“音乐”文件夹中呢
教师补充：文件夹的复制方法与文件的复制方法相似
请你完成“实践园”中的内容：将“我的文档”中的音乐、视频、软件文件分别复制到“小问号”中对应类型文件夹中
学生自学，自主操作
指名学生上台操作
移动文件（文件夹）
师：“小问号”爱旅行，拍的照片太多。如果每次移动单个文件，实在很麻烦。你有什么好办法吗
请学生讨论，找到最便捷、有效的方法
请同学演示操作方法
教师介绍“Shift”键和“Ctrl”键在选定文件时不同的意义
请你完成“实践园”中的内容：整理“我的文档”和“图片收藏”文件夹中的文件
师：复制文件和移动文件的方法你们都掌握了，你能说一说它们的区别吗
学生讨论、汇报
指名学生上台操作
学生操作
学生回答
删除文件（文件夹）
师：你可以邀请你的好朋友欣赏你的文件夹，并提一些管理意见
师：分类整理完文件后，还有一些文件是无用的或是多余的，我们就可以删除它们了
教师演示：1打开“我的文档”窗口，右击“文化江苏”文件，单击快捷菜单中的“删除”命令。2在弹出的“确认文件删除”对话框中，单击“是”按钮，文件就被删除了。
请你完成“实践园”中的内容：打开“我的文档”窗口，把“让我们荡起双桨”文件和“txz15”文件拖到桌面的“回收站”图标上，删除文件
师：删除文件是一件慎重的工作，所以在进行文件或文件操作时，不能随意删除文件或文件夹
学生下座位交流
学生模仿操作
学生自主操作
“回收站”的操作
（1）还原文件
师：刚才发现误删除的例子，请同学们想想解决办法
师：因为删除文件是一件特别慎重的工作，所以除了刚才的对话框，计算机还给我们一次修正的机会。当我们删除文件（文件夹）时，计算机不是立即将它们删除，而是将它们先放到“回收站”中
师：当被删除的文件（文件夹）被放入“回收站”后，我们可以对“回收站”中的文件（文件夹）做还原或彻底删除等操作
（2）清空“回收站”
师：如果确认删除的文件已经不需要了，我们可以将“回收站”内的内容清除掉，以节省计算机的存储空间
教师演示清空“回收站”的操作
学生进行练习，教师提示学生清空“回收站”是彻底的删除，清空后的文件无法恢复
学生讨论
学生自主探究还原文件的操作
学生模仿操作
总结
今天我们学习了如何管理好自己的文件夹，根据文件的类型、大小等属性可以对文件进行管理，良好的文件管理习惯可以帮助我们更好地使用计算机。我们还学会了删除不需要的文件，在这里再次提醒大家，删除文件是一个需要非常慎重的操作，如果操作不当会造成很大的损失，甚至导致计算机系统的崩溃，所以请同学们一定要谨慎对待