楼兰的忧郁课件 (共18张PPT)

课件18张PPT。课文导入 王昌龄曾在诗中写到：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！”，诗中提到的楼兰古国，曾一度十分繁华，这里曾是丝绸之路的咽喉门户，当年张骞出使西域，路过这里时，曾被这里的富饶和美丽惊呆了，现在的楼兰竟然是这个样子。楼兰遗址图片欣赏楼兰遗址图片欣赏课文导入 看到这些图片，你有什么想说的吗？
今天我们来学习《楼兰的忧郁》这课。吞噬 湮没 踩覆
暴戾 回眸 悲怆
晓谕臣民 络绎不绝
面目全非 追古抚今 字词积累 默读课文，把课文中你感受深的句子或段落勾画出来，并做简要批注。课文学习 “在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生计。”
“这里的人们就是这样一代又一代地挖着，却不知道已经把宁夏的生存环境‘挖’得面目全非。” 课文学习 人们不会科学地利用资源，这是造成楼兰现状的主要原因。课文学习阅读文章第4、5自然段 楼兰今昔对比课文学习“天下黄河富宁夏”、“黄河两岸，沃野千里”
“一年一场风，从春刮到冬”
“山多林木，民以板为室屋”
“万丈厚土，寸草不生”课文学习 思考：楼兰的忧郁是什么？怎么造成的？我们该如何做才能让这种现状转变？课文学习阅读文章第7、8自然段 这三十年人们经历了哪些困难？为什么这么坚定？
从歌曲和楼兰的复原图画中，初步感受楼兰原来的景象，再出示现在楼兰的景象，让学生从视觉上通过楼兰的今昔对比，感受环境破坏给人们带来的灾难。课文学习 为什么要“领着孩子们常来看看这座人类对命运抗争的丰碑？”这丰碑告诉人们什么？文章结尾的省略号起到什么作用？课文学习 结合课文说说“楼兰的忧郁”是什么？我们该如何让楼兰不再忧郁？课文学习小组合作，挖掘楼兰忧郁的深层次原因。 （1）今日西部是怎样一个地方？
（2）过去西部是怎样一个地方？
（3）楼兰古国为什么消亡？
（4）同样的悲剧还有哪些？要点：课文学习1．学了这一课你有什么感受？
2．假如你生活在当年的楼兰，你会怎么做？假如你是当年的楼兰国王，你又会怎样做？
3．楼兰现在的景象让你震撼，现在我们又可以做什么？ 拓展延伸 课下搜集与“楼兰的忧郁”类似的悲剧，并配上对比性的文字和图片，再设计一条环保宣传语。 课后作业