松坊溪的冬天课件 (共21张PPT)

课件21张PPT。课文导入我沿着溪边的小径，要走回到村里去。
我看见稻草垛上，凝结着白霜……
我受到深深的感动了。
可真是的，
我看见溪岸上的草地，凝结着白霜，
好像一块无尽铺展的白色画布，上面画出了非常美丽的树影；
好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨色的树影。
（郭风《松坊溪的冬天——写给孩子们》）
今天，我们来学习郭风的文章《松坊溪的冬天》。松坊村简介 松坊村，是南方的高山地带的一个小小山村，四面是山，是树林，是岩石。有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。这便是松坊溪。它一年四季的景色都很美，冬天的景色尤其美丽，这里冬天会下大雪。图片欣赏图片欣赏作者简介 问：你觉得写诗的作者是个怎样的人？
回族，祖籍福建莆田，1919年出生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。1991年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业作出突出贡献专家。郭风的作品写景绘物，以独特的视角，给大地、海洋、阳光、树木、花草增添了情感，充满着诗情画意，使读者如临其境，在大自然中遨游，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。初读感知 请同学们自由地、小声地、慢慢地读课文，读着读着，你眼前出现了怎样的画面？
（美丽，迷人，令人沉醉、陶醉……）字词学习 绒毛 雏菊 枫树
橙色 携带 柳絮
玉雕 草垛 淙淙 洞隙初读感知快速浏览全文，找出本文表达上的一个显著特点。
全文分为三部分，每部分前标了序号。
默读三部分内容，给每个内容加个标题。
秋末冬初、大雪降落、雪停了初读感知快速浏览全文，找出本文表达上的一个显著特点。
全文分为三部分，每部分前标了序号。
默读三部分内容，给每个内容加个标题。
秋末冬初、大雪降落、雪停了细读感悟（一）研读“下雪了”一层。
（1）“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”
课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子。连用三个比喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点，还写出了雪下得很大，雪在空中飞舞有许多种姿态。细读感悟（2）“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上岸。”
用比喻、拟人的修辞手法增强了动感，把溪石写得栩栩如生。
溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪，还会像什么呢？展开你们想象的翅膀，看谁想得最美妙。细读感悟（2）“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上岸。”
用比喻、拟人的修辞手法增强了动感，把溪石写得栩栩如生。
溪中的大溪石和小溪石上都覆盖着白雪，还会像什么呢？展开你们想象的翅膀，看谁想得最美妙。细读感悟（3）想象白玉雕出来的桥是什么样子的。这样比喻有什么作用？

（石桥落满雪，洁白如玉，描写出了雪中石桥的美丽。）细读感悟（二）研读雪后美景一层。
（1）“我看见溪中有一个发亮的白雪世界。”
“发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪影倒映在溪水中的美丽景象。
细读感悟
（2）水中还有小生灵呢，溪鱼又有什么特点？
（多、美、活。）细读感悟
（3）为什么写雪后景色要写溪鱼呢？
这样描写使静中有动，寒中有暖，洁白中有色彩，严寒中蕴含着生机。鱼儿们使这原本恬静、雪白的世界变得丰富多彩了。总结升华
同学们，作家郭风用诗一般的语言，为我们描绘了松坊溪从初冬到隆冬，三幅不同的令人沉醉的风景画，他没有用一句话哪怕一个词来抒发自己的情感，但我们从字里行间能体会到这浓浓的情。这种写法叫借景抒情或寓情于景。
谁来说说，你从本文中体会到作者怎样的思想感情？
（感情、热爱、赞美）课后收获
同学们，今天学得开心吗？我相信大家或多或少有收获，你最大的收获是什么？
你在写法上有什么收获呢？
（修辞手法、展开想象、抓特点写景、序号、寓情于景……）课后收获
同学们，今天学得开心吗？我相信大家或多或少有收获，你最大的收获是什么？
你在写法上有什么收获呢？
（修辞手法、展开想象、抓特点写景、序号、寓情于景……）课后作业 1.这么美的雪景，这么生动的文字，让我们牢牢地记在心里吧！选择你最喜欢的句段读背。
2.全班同学课后一起搜集交流其他写雪景的诗文或作家郭风的作品，办成小报。