白杨课件 (共23张PPT)
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课件23张PPT。课文导入 同学们，你们知道什么是大戈壁吗？然而，在这没有山，没有水也没有人烟的荒凉大戈壁上，却生长着一棵棵高大的身影，你知道他们是什么吗？
它们就是挺拔的白杨。
今天我们就随着作者来学习《白杨》。字词学习茫茫 陷入 贫瘠 清晰 坚强
抚摸 介绍 分辩 软弱 新疆
浮起 清晰 雨伞 戈壁 成语学习一丝微笑 迎风成长 山穷水尽 荒无人烟
寸草不生 浑黄一体 高大挺秀 生根发芽
无私奉献 风沙雨雪 性格坚强 扎根边疆
陷入沉思 表白心迹词语解释浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，，连天和地的界限也无法分清。?
高大挺拔：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长的如此高大，令人赞叹。 ?主要内容说说这篇课文讲了一件什么事。
文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子；望着窗外的白杨，展开议论的事。行文线索 作者的行文线索的是什么？
在西行的列车上，爸爸和他的孩子看见窗外的白杨讨论白杨的特点，爸爸表明心迹。《白杨》。 1、默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的。把爸爸谈论白杨的话划下来，谈谈自己的理解。
2、爸爸神情变化的过程是怎样的？从课文中找出相关词语，并思考为什么会发生这样的转变。
3、课文的写作手法有何特点？整体感知 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。课文学习图片欣赏图片欣赏 作者要写白杨，为什么开篇写这荒凉的大戈壁？
为了说明白杨树生长的环境很恶劣，这样更加突出白杨树的坚强。课文学习 从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。高大挺秀直接描写课文学习 “爸爸，”“你看那树多高！
“不，那不是树，那是大伞。”
“哪有这么大的伞！”
“你看它多直！”
“它是树，不是伞！”
“这不是伞，是白杨树。”
“为什么它这么直，长得这么大？”
“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”课文学习课文学习 从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？ “白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？
忠诚无私
尽职尽责
不怕困难
坚强执著 课文学习 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白自己的心。 设问句。“也”字说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，不动摇。课文学习爸爸表达的是怎样的心？ 对白杨的崇敬之心；建设新疆，绝不动摇的决心；对孩子也能像自己一样能建设新疆，扎根新疆的心愿。课文学习 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？
（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？深入理解 爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之材。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。深入理解神情变化深探：
出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。
严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。
沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。
微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。深入理解 文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
作者以白杨为线索，从开始西行列车上看见窗外的白杨，到讨论白杨的特点和爸爸借白杨言志，最后画面又回到窗外的白杨。 课文总结 推荐阅读篇目：茅盾的《白杨礼赞》，杨朔的《荔枝蜜》，陶铸的《松树的风格》等文章，进一步体会借物喻人的写作方法。
背诵爸爸介绍白杨树的那段话，积累词句。课后作业
它们就是挺拔的白杨。
今天我们就随着作者来学习《白杨》。字词学习茫茫 陷入 贫瘠 清晰 坚强
抚摸 介绍 分辩 软弱 新疆
浮起 清晰 雨伞 戈壁 成语学习一丝微笑 迎风成长 山穷水尽 荒无人烟
寸草不生 浑黄一体 高大挺秀 生根发芽
无私奉献 风沙雨雪 性格坚强 扎根边疆
陷入沉思 表白心迹词语解释浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，，连天和地的界限也无法分清。?
高大挺拔：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长的如此高大，令人赞叹。 ?主要内容说说这篇课文讲了一件什么事。
文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子；望着窗外的白杨，展开议论的事。行文线索 作者的行文线索的是什么？
在西行的列车上，爸爸和他的孩子看见窗外的白杨讨论白杨的特点，爸爸表明心迹。《白杨》。 1、默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的。把爸爸谈论白杨的话划下来，谈谈自己的理解。
2、爸爸神情变化的过程是怎样的？从课文中找出相关词语，并思考为什么会发生这样的转变。
3、课文的写作手法有何特点？整体感知 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。课文学习图片欣赏图片欣赏 作者要写白杨，为什么开篇写这荒凉的大戈壁？
为了说明白杨树生长的环境很恶劣，这样更加突出白杨树的坚强。课文学习 从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。高大挺秀直接描写课文学习 “爸爸，”“你看那树多高！
“不，那不是树，那是大伞。”
“哪有这么大的伞！”
“你看它多直！”
“它是树，不是伞！”
“这不是伞，是白杨树。”
“为什么它这么直，长得这么大？”
“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”课文学习课文学习 从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？ “白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”从这一句话里你还读懂了白杨的什么特点？
忠诚无私
尽职尽责
不怕困难
坚强执著 课文学习 爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？ 不是的，他也在表白自己的心。 设问句。“也”字说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，不动摇。课文学习爸爸表达的是怎样的心？ 对白杨的崇敬之心；建设新疆，绝不动摇的决心；对孩子也能像自己一样能建设新疆，扎根新疆的心愿。课文学习 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。（1）爸爸望着窗外的白杨树又陷入沉思，爸爸会想些什么？
（2）为什么爸爸的嘴角又浮起一丝微笑？深入理解 爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之材。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。深入理解神情变化深探：
出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。
严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。
沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。
微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。深入理解 文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
作者以白杨为线索，从开始西行列车上看见窗外的白杨，到讨论白杨的特点和爸爸借白杨言志，最后画面又回到窗外的白杨。 课文总结 推荐阅读篇目：茅盾的《白杨礼赞》，杨朔的《荔枝蜜》，陶铸的《松树的风格》等文章，进一步体会借物喻人的写作方法。
背诵爸爸介绍白杨树的那段话，积累词句。课后作业