辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中语文人教版必修一 同步练习Word版（打包14份）缺答案

人教新课标版必修1高中语文1.1《沁园春 长沙》
同步练习A
【同步达纲练习】
基础知识强化：
1.下面加黑字的音、形完全正确的一组是( )。
A.廖廓(ｌｉáｏ　ｋｕò) 百舸(ｋé) 碧(ｂì)透 橘(ｊú)子洲
B.苍茫(ｃāｎｇ　ｍáｎｇ) 沉浮(ｆú) 携(ｘｉé)带 竟 (ｊìｎｇ)自由
C.峥嵘(ｚｈēｎｇ ｒóｎｇ) 遒(ｑｉú)劲 挥斥(ｃｈì) 岁月稠(ｃｈóｕ)
D.惆怅(ｃｈóｕ ｃｈàｎｇ) 遏(è)阻 激(ｊī)扬 万户侯 (ｈóｕ)
2.下列语句朗读节奏错误的一项是( )
A.看/万山/红遍，层林/尽染
B.忆往昔/峥嵘/岁月稠
C.恰/同学/少年，风华/正茂
D.问/苍茫/大地，谁/主沉浮
3.对下列句子修辞手法说明错误的一项是( )
A.看万山红遍，层林尽染(夸张)
B.问苍茫大地，谁主沉浮(反问)
C.指点江山，激扬文字(对偶)
D.粪土当年万户侯(比喻)
4.词受格律的制约，与散文的句法有较大的差别，“独立寒秋、湘江北去，橘子洲头”，如用散文表述，其语序应是( )
A.寒秋时节，我独自站在橘子洲头，凝望着滚滚北去的湘江
B.我独自站在寒秋之中，凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江
C.寒秋时节，我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头
D.我独自站在寒秋之中，湘江滚滚北去，从橘子洲头流过
5.下列说法不正确的一项是( )
A.诗歌在形式上不是以句子为单位，而是以行为单位。分行的主要根据是节奏，而不是内容。
B.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体，又名长短句、诗余等。它始于唐，盛于宋。
C.古人按字数的多少把词分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(91字以上)，《沁园春 长沙》属于中调。
D.“沁园春”是词的词牌，它规定了这首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是这首词的题目，它揭示了这首词的主要内容。
6.词的下阕写同学少年，表现他们的精神面貌和活动志趣的句子分别是：
精神面貌：
活动志趣：
素质优化：
1.补写毛泽东诗词的上句或下句。
①雄关漫道真如铁，
②五岭逶迤腾细浪，
③ ，我自岿然不矾。
④ ，更无豪杰怕衍罴。
⑤天若有情天亦老， 。
⑥神女应无恙， 。
⑦ ，纸船明烛照天烧。
⑧待到山花烂漫时， 。
阅读下面一首词，完成后面的题目
·雪
毛泽东
一九三六年二月
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟饣余 莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2.写出这首词的词牌：
3.解释下列词语
①馀 ②须晴日
③妖娆 ④竞折腰
⑤略输 ⑥风流人物
4.上阕“望”字，据文义，领起哪几句?
答：
5. “须晴日，看红装素裹，分外妖娆”在全词中的作用是：
6.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。
答：
7.结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意?
答：
8.概括全词内容：上阕大笔挥洒， ，下阕纵横议论，
(均不超过8字)
9.试分析、比较《沁园春·长沙》与本词在意境上的不同
答：
10.把《沁园春·长沙》一词中写景的部分改写成一篇写景状物、融情于景的散文，300字以内。
创新深化：
1.阅读毛泽东的《虞美人·枕上》一词，选出解说不当的一项( )
谁来枕上愁何状，江海翻波浪。夜长无色总难明，寂寞披衣起坐数寒星。
晓来百念都灰尽，剩有离人影。一钩残月向西流，对此不抛眼泪也无由。
A.上阕的 “愁”，既有夫妻离别的相思之愁，更有对革命前途的忧虑。
B.“数寒星”三字有奇趣，透出作者寂寞、孤独的处境和情怀。
C.下阕末两句，作者触景生情，愁绪倍添；月圆思团圆，月残伤别离乃是人之常情。
D.这首词从一个侧面反映了毛泽东的感情世界。革命者也有自己的爱情生活、离愁别绪。
补充练习：
（一）
阅读下面一段文字，完成2-6题
有意境的艺术形象，必然是独创的艺术形象，它能给读者带来一种新鲜、独特的美感。如王国维所说：“一切境界，无不为诗人设。世无诗人，即无此种境界。……遂觉诗人之言，字我心中所欲言，而又非我之所能言。”(《人间词话》)，这种独特性既来自内心世界的独特体验，又来自对外部世界的独特发现，它体现着作家充分发展的个性和个体意识，因而决不会与别人雷同。陶渊明笔下的意境常常离不开(1甲)，它是作者恬淡自然的胸襟的外化；李白笔下的意境往往有(1乙)，它是作者化胸中块垒为不平之气的催化剂；苏轼笔下的意境，常常带(1丙)，表现出作者对理想世界的憧憬与追求；陆游笔下的意境时时有(1丁)，显示着作者品格的高傲与纯洁。各人各诗的意境各不相同，有“江流天地外，山色有无中”(王维《汉江临泛》)的(2甲)，有“气吞云梦泽，波撼岳阳城”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)的(2乙)，有“无边落木箫箫下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》的(2丙)，有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”(李商隐《无题》)的(2丁)等等。
意境是作家对自我、对生活的独特发现和创造，但是这种创造不是靠镂金错采、刻意雕琢得来的，更不能有丝毫的虚假和做作，它是在内容的真实和形式的自然二者结合的基础上所进行的独特创造。王国维在强调“真景物、真感情”的同时，提出意境的描写必须做到“不隔”。所谓“不隔”，就是真切自然，如王之涣《登鹳雀楼》，全诗写登楼所见与登楼者的心情十分真，语言如行云流水，自然天成，所创造的意境深刻而独特，可谓千古绝唱。
2.文中(1甲)、(1乙)、(1丙)、(1丁)，应分别填进哪一项?(只填序号)
A.雪 　 B.梅 　C.梦 　D.月 　E.酒 　F.菊 　 G.松 　H.莲
甲 、乙 、丙 、丁
3.文中(2甲)、(2乙)、(2丙)和(2丁)应分别填进哪一项?(只填序号)
A.豪放 B.淡泊 C.婉约 D.悲慨 E.雄阔 F.缠绵 G.悲怆 H.朦胧
甲 、乙 、丙 、丁
4.第一段中，引用王国维的几句话是为了说明意境 ，它是 的独特发现和创造。
5.王之涣的《登鹳雀楼》不仅创造了 的独特意境(不超过4个字)，表现了诗人 的雄心(限六个字)，更告诉人们一个朴素的真理： (限填一个成语)
6.本段所阐析的意境审美特征为 。
（二）
比较阅读下面两首词，回答1～2题
卜算子·咏梅
陆 游
驿处断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1.对两首词的词意理解有误的一项是( )
A.“驿处”、“断桥”、“黄昏”、“更著风和雨”，写出了梅花所处环境的荒凉、恶劣，写出了受到打击的情景。
B.“一任群芳妒”，表明了作者面对排斥、打击而无可奈何的心境，孤独苦闷的心情。
C.毛泽东的词用“飞雪”、“悬崖”、“百丈冰”，写出了梅花凌风傲雪，不畏严寒的品质。
D.“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，意为当春天来临，百花盛开之时，梅花虽已凋谢，但凋落的花瓣处在万花丛中，仍露出欣慰的笑容。
2.对两首词的赏析，不恰当的一项是( )
A.两首词均以写景入手，通过景物描写很好地渲染了气氛，为梅花形象的塑造提供了有效的背景。
B.两首词都表现出梅花不与百花争春，甘愿自己经风着雨，也要保持高尚品德的优秀品格。
C.两首词的意境是不同的。陆游的词流露出寂寞无奈、孤芳自赏的消极心态，毛泽东的词则表现了与群芳同春、积极向上的思想。
D.毛泽东词中的梅花是威武不屈的，迎着严寒冰雪，傲然挺立，坚持真理的革命者形象，陆游词中的梅花则是封建士大夫既保持节操，又消极无奈情景的写照
参考答案
基础知识强化：
1.D 2.B 3.B 4.A 5.C
6.精神面貌：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。活动志趣：指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
素质优化：
1.①而今迈步从头越 ②乌蒙磅礴走泥丸 ③敌军围困万千重 ④独有英雄驱虎豹
⑤人间正道是沧桑 ⑥当今世界殊 ⑦借问瘟君欲何往 ⑧她在丛中笑
2.沁园春
3.①剩下 ②待，等到 ③娇艳妩媚 ④争着 ⑤稍稍 ⑥英俊潇洒、才能杰出的人物
4.长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔；山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
5.呼应篇首“北国风光”，又引起下阕
6.承上启下(由虚转实)
7.以此作结，是说只有今天的一代英雄人物，才能使多娇江山完全称意。这是对一代新 人的呼唤和企盼。
8.写北方雪景，评古今人物。
9.《长沙》写南方秋景，《雪》描绘北国冰雪，后者境界更开阔；《长沙》抒发革命青年 对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情。《雪》抒发对祖国山河的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的抱负和无比坚定的信念，气势更宏大。
10.略
创新深化：
A
补充练习：
（一）
2.甲，F 乙，E 丙，D 丁，B
3.甲，H 乙，E 丙，D J，F
4.贵在创造 作家对自我、对生活
5.开阔雄浑 努力追求进取 高瞻远瞩
6.在真实和自然中见独创
（二）
1.D 2.A
人教新课标版必修1高中语文1.1《沁园春 长沙》同步练习B
[课内检测]
一、基础知识
1.为下列加点的字注音
舸（ ） 寥廓（ ） 怅（ ） 遒（ ） 遏（ ）
2.写出下列词语的义项
（1）百舸： （2）寥廓：
（3）峥嵘： （4）挥斥：
（5）方遒： （6）激扬：
（7）粪土： （8）遏：
二、课文理解
1.简答题
（1）“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”正常的语序应当是 ，该句在全文中的作用是 。
（2）“看”字统领的语句主要有 ，这些语句为读者提供了 、 、 、 、 、 六个意象，这些意象远近相间，动静结合，对照鲜明，组合成一幅 、 的秋景图，为下面的抒情烘托了背景，准备了气氛。尤其是一个“ ”字，写出了秋天里自由舒展，蓬勃生长的宇宙万物的热烈和活泼，赋予秋景以旺盛的生命力。
（3）“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”三句的意思是 ，该句通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现了诗人的博大胸怀。
（4）上片借景寓情，诗人要表现的深沉的思绪是什么？
答：
（5）词的下阕的统领字是“ ”，该字主要统领了 几句，这几句从 、 、 三个方面写中心意象 ，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。
（6）“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”用的修辞方法是 ，该句虽属问句，实际上却是对上阕“ ”的巧妙回答。因此，词的下片意在通过回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地说明：主宰国家命运的，应该是 。
（7）本词用词精当、形象、极富表现力。“万山红遍，层林尽染”，“万”字写出山之 ，“遍”字写出红之 ，“层”字表现出树林的 ，“染”字则写出岳麓山一带枫林，仿佛人工染成一样的壮美景色“漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”写近景，“ ”写江水溢满之状，“ ”现江水碧绿清澈之态，“ ”写舟船之多，而“ ”则给碧绿无尘的江面增昂扬奋进的气氛。“鹰击长空”用“击”而不用“飞”准确地形容雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿；“鱼翔浅底”用“翔”而不用“游”精当地勾画出游鱼在水中自如轻快的神态，形象生动。
2.分析题
（1）对下面语句的分析是否正确？请说说自己的看法。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
指点，是评论之意；江山，指代国家；激扬，是批恶扬善之意；粪土，名词的意动用法，即“把……视为粪土”。整个句子的意思是：敢于评论国家大事，并写出批恶扬善的文章，把当时的军阀官僚看得跟粪土一样。
答：
（2）“悲哉，秋之为气”，在更多的文人墨客笔下，秋，除了老木、寒云、归鸦，就是衰草、落叶、残荷，但是，在毛泽东笔下为什么会一扫悲秋之气，开拓出“不似春光，胜似春光的意境？
答：
3.选择题
（1）下列各组词语的字形、注音、释义全都正确的一项是（ ）
A.百舸（gě）：许多大船
苍茫：旷远迷茫
寥（liáo）廓：空阔高远。词中指广阔的宇宙
峥嵘（zhēng róng）：不平凡，不平常
B.方遒（qiú）：正强劲有力
遏（è）：阻止
风华（huá）：风采才华
携（xié）：领着
C.怅（chàng）：失意，恼恨
意气：志向和气概
碧透：碧绿
挥斥：放纵，此处有“挥发”之意
D.指点江山：评论大好河山
中流：江心水深流急的地方
粪土：视……如粪土
激扬：激浊扬清
（2）下面句子朗读时停顿有误的一项是（ ）
A.怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮
B.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
C.指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万/户侯
D.看/万山/红遍，层林/尽染
（3）下边是中学课本中的诗歌作品，分类标准不一致的一项是（ ）
⑴《木兰诗》⑵《石壕吏》⑶《过零丁洋》⑷《天上的街市》
⑸《大堰河——我的保姆》⑹《沁园春·长沙》⑺《周总理，你在哪里》
⑻《致橡树》⑼《回延安》⑽《凉州词》⑾《敕勒川》
A.（1）（3）（6）/（8）（9） B.（4）（5）（7）（8）/（9）
C.（2）（4）（7）/（1）（11） D.（2）（10）（11）/（1）（3）
（4）选出与“粪土当年万户侯”句中“粪土”一词用法不同类的一项（ ）
A.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
B.邑人奇之，稍稍宾客其父
C.草菅人命
D.君为我呼入，吾得兄视之
（5）下面是对《沁园春·长沙》的赏析，选出分析不当的一项（ ）
A.词的上阕虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。
B.词的下阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。如“中流击水，浪遏飞舟”，也可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。
C.《沁园春·长沙》是以情为经线，景为纬线交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋勇前进的信心和力量。
D.本词“立”“看”等词写出江山的壮丽和“万类”的自由自在，这些都是明写；通过“怅”“问”等词暗写国内外反动派的飞扬跋扈和广大人民的灾难深重。由此转入写游泳，激起革命者的历史责任感。
[能力迁移]
一、阅读刘过的《沁园春》，完成下列两题。
斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉！被香山居士，约林和靖，与东坡老，驾勒吾回。坡谓：“西湖正如西子，浓抹淡妆临照台”。二公者甲，只管传杯。
白言：“天竺去来！图画里峥嵘楼阁开。爱纵横二涧，东西水绕；两峰南北，高下云堆”。逋曰：“不然，暗香浮动，不若孤山先访梅。须晴去，乙，且此徘徊。
1.甲乙两处所缺文句依次是（ ）
A.皆掉头不顾；访稼轩晚 B.皆掉头不顾；访稼轩未晚
C.皆掉头；访稼轩未晚 D.皆掉头；访稼轩晚
2.词中“斗酒彘肩“的典故指的是（ ）
A.李白“斗酒诗百篇”的故事
B.“廉颇一饭斗米，肉十斤”的故事
C.樊哙闯鸿门宴，项羽赐之“斗酒彘肩”的故事
D.樊哙闯鸿门宴，食“斗酒彘肩”的故事
二、读下面这首词，完成后面习题。
贺新郎·读史
1964 春 毛泽东
人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜得，不过（是）几千寒热。人世难逢开口笑。上疆场彼此弯弓月。流遍了，郊原血。
一篇读罢头飞雪，但记得斑斑点点，几行陈迹。五帝三皇神圣事，骗了无涯过客。有多少风流人物？盗跖庄硚流誉后，更陈王奋起挥黄钺。歌未竟，东方白。
1.解释下列句中加点的词的含义
不过几千寒热：
骗了无涯过客：
盗跖庄桥流誉后：
2.从人类进化、人类社会发展的过程看，下列诗句所指的含义是：
人猿相揖别：
只几个石头磨过，小儿时节：
铜铁炉中翻火焰：
3.“铜铁炉中翻火焰”一句中的“铜铁”能否写成“铁铜”，为什么？
答：
4.“更陈王奋起挥黄钺”一句中的“陈王”指的是谁？从句中的哪些词上可以看出毛泽东对他持有怎样的态度？
答：
5.本词题为“读史”，诗人写历史，重点放在哪些历史上？这些历史中，又重点写哪些内容？
答：
6.本词56字，就写了一部惊天动地的历史。这是高度的时间浓缩的艺术。指出词人用哪几个字成功地浓缩了时间。
答：
三、读下面这首词，完成后面习题。
忆秦娥·娄山关
1935年2月 毛泽东
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
1.填空
（1）“忆秦娥”是这首词的 ，它跟词的 有关；“娄山关”是这首词的 ，它跟词的 有关。
（2）这首词颇具音韵之美，读起来琅琅上口，主要原因在押韵上，如上阕的“ ”“ ”“ ”，下阕的“ ”“ ”“ ”；其次，作者使用了 修辞格，将每阕的中间部分紧密连接在了一起。
2.判断下列说法正误，在括号后打“√”或“×”
（1）从“西风”“雁”“霜”这些意象的使用上，我们可以推断出这是在秋季（ ）
（2）“西风烈，长空雁叫霜晨月”意思是清晨时分，西风凛冽，雁声穿空，霜华铺地，残月在天。 （ ）
（3）上阕前两句作者通过感觉、听觉、视觉勾勒出一幅铁铸似的清晨凄清的画面，其用词造境，呈现出一种暗淡冰冷的色调。 （ ）
（4）“马蹄声碎”中“碎”的意思是“凌乱”，生动地刻画出撤退时急行军的景象；“喇叭声咽”中的“咽”字意思是发不出声，写出了当时物质条件的恶劣。 （ ）
（5）“漫道”，意思是道路漫长，“真如铁”的意思是真的像铁一样坚固。作者用这两个词来说明前行之路漫长而艰难。 （ ）
（6）“雄关”点出了娄山关的艰险，“从头”一词，可见作者已经是再过此隘了。（ ）
3.关于这首词的基调，一般有三说：悲凄说、悲壮说、雄壮说，你认为哪种较合适，请申述理由（写自己的新认识也可）

四、读下面这首词，完成后面习题。
水调歌头·游泳
1956年6月 毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。
1.下面对诗句的解说，不恰当的一项是（ ）
A.“万里”和“极目”两句表现了诗人宏伟的气概和开阔的胸怀。
B.“不管”和“胜似”两句，运用了对比的手法，进一步表现诗人在风浪中游泳的轻松自如，抒发了诗人迎击风浪，急流勇进的革命精神。
C.“子在川上曰”的“子”指诗人自己，他在感叹：“多么美好的滚滚长江啊！逝去的光阴像这流水一样。
D.下阕结尾联想神女，运用了衬托的写法，赞颂社会主义建设的伟大成就和光辉前景。
2.“截断巫山云雨”的“巫山云雨”是指（ ）
A.巫山上的云和雨 B.长江上空的云和雨
C.长江上游的水 D.巫山神女早为云，暮为雨
3.对这首词内容的分析，不正确的一项是（ ）
A.诗人通过写在大江中游泳的感受，抒发了迎着大风大浪前进的革命豪情，讴歌了我国人民改造山河，建设祖国的伟大业绩。
B.诗人在这首词中，引用古语揭示事物发展的规律，借用神话歌颂祖国的变化。
C.词的上阕写游泳，下阕写改造长江的宏伟图景。
D.“神女应无恙，当惊世界殊”中的“神女”即巫山神女，作者希望巫山神女健在，也来分享社会主义的成果。
五、读下面这首词，完成后面习题。
菩萨蛮·黄鹤楼
1927年春 毛泽东
茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。
黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高。
1.下面是对这首词的解说，错误的一项是（ ）
A.“九派”，水的支流叫派，相传长江在湖北江西一带，分为九个支派。“中国”，就是国中。
B.“沉沉”亦作“沈沈”，深远貌。“一线”指横在眼前的京汉、粤汉铁路。“穿南北”即横穿南北。
C.“莽苍苍”，迷茫的样子。“龟蛇锁大江”，是说龟山和蛇山夹江对峙，制约着翻滚的江流。
D.“酹”，用酒祭地。“把酒酹滔滔”是说把滔滔江水当酒，来祭奠大地。
2.下面是对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A.一个“锁”字，连结两山大江，不但形象地描绘了龟蛇夹峙的形势，而且暗写出乱石穿空、惊涛拍岸的一段江景。
B.一个“逐”字，绾合心潮江浪，不但生动地写出浪花的滚滚催进，而且隐喻汹涌澎湃、如火如荼的革命高潮，还写出了作者高昂的革命激情。
C.词的上片写景：登楼纵目，茫茫沉沉，茫茫苍苍，自远而近，宏伟壮阔。下片言情：依危把酒，怀古思今，由境及心，豪放深沉。
D.该词写黄鹤楼不落前人窠臼，完全摆脱了晴川阁、鹦鹉洲这些已被说得滥了的景物，开首就从小处着笔，惊涛骇浪，泱泱大观；随后又作具体描绘，烟雨江山莽莽胜境。继而引用神话传说，最后抒发登临感受。
参考答案：
[课内检测]
一、基础知识
1.为下列加点的字注音
舸（gě） 寥廓（liáokuò） 怅（chàng） 遒（qiú） 遏（è）
2.写出下列词语的义项
（1）百舸：许多船。
（2）寥廓：高远空旷，词中是指宇宙的广阔。
（3）峥嵘：原指山势高峻，词中指不平凡，不平常。
（4）挥斥：奔放。
（5）方遒：正强劲有力。
（6）激扬：激浊扬清。
（7）粪土：名词意动，把……当作粪土
（8）遏：阻止。
三、课文理解
1.简答题
（1）寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（望）湘江北去；点明了时间、地点和特定的环境。
（2）万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由；群山，树林，碧江，百舸，飞鹰，翔鱼；色彩绚丽，生机勃勃；“竞”；
（3）面对这一派生机勃勃的大千世界，怎不激起万端思绪！广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你兴衰命运的真正主人呢？
（4）苍茫大地应该由谁来主宰
（5）“恰”；同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯；精神风貌、活动、志趣；同学少年。
（6）设问句；“谁主沉浮”；我们，我们这些“粪土当年万户侯”的少年。
（7）“多”；“广”；“重重叠叠”；“漫”；“透”；“百”；“争”；
2.分析题
（1）正确
（2）诗人壮阔的胸怀、激昂向上的情绪浸润了秋之万物，使“一切景皆着我之色”，这就是情之巧妙寓于景的缘故。
3.选择题
（1）A（B、携：手拉着手；C、怅：这里有因深思而逐渐慷慨激昂的意思；碧透：清澈澄碧；D、江山：山河，引申为国家大事）
（2）C指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯
（3）D（A、⑴⑶⑹是旧体诗；⑻⑼是新诗；B、⑷⑸⑺⑻是自由诗；⑼是歌谣体诗；C、⑵⑷⑺是文人诗；⑴⑾是民歌
（4）D
（5）D（“由此转入写游泳”应改为“由此回忆起曾一起战斗的战友）
[能力迁移]
一、1.B 2.C
二、1.寒热：寒暑，春秋，即“年”的意思；无涯：无数，很多；流誉：名声传播
2.远古人从猿人分化出来；石器时代；青铜器时代；
3.不能。这里指人类的发展演化，人类学会青铜制器在前，使用铁器在后。
4.秦末农民起义领袖陈胜，毛泽东对他是肯定的、赞赏、歌颂的，从“王”“奋起”这些词语可以看出。
5.重点放在阶级社会的历史上，写阶级社会，重点写阶级斗争。
6.“揖”“磨”“翻”
三、1.（1）词牌 曲调 词题 内容 （2）烈 月 咽 铁 越 血 顶针
2.（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×（6）√
3.略
四、1. C（“子”指孔子） 2.C 3.D
五、1. D（持酒对着滔滔江水）2.D（“小处”应为“大处）
《雨巷》同步练习
【基础测试】
1．下列各组中加粗字注音无误的一项是（??? ）
A．撑（zhǎng）着?????????????????????? 彷（páng）徨
凄（qī）清???????????????????????????? 巷（xiàng）道
B．彳亍（chì chù）???????????????????? 凄婉（wǎn）
颓圮（pǐ）???????????????????????????? 迷茫（méng）
C．河畔（pàn）???????????????????????? 荡漾（yàng）
青荇（xìng）?????????????????????????? 长篙（gāo）
D．斑斓（lán）???????????????????????? 沉淀（dìng）
似（sì）的???????????????????????????? 泥（nì）古
2．下面四项中，诗歌节奏划分错误的一项是（??? ）
A．轻轻的/我走了，//正如我/轻轻的来
B．波光里的/艳影，//在我的/心头荡漾
C．她//彷徨在/这寂寥的雨巷
D．一个/丁香一样的/结着愁怨的//姑娘
3．下列解说不正确的一项是（??? ）
A．戴望舒是中国现代诗人，主要诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》。
B．《雨巷》是戴望舒早期的成名作和代表作，诗歌发表后产生了较大影响，诗人也因此被称为“雨巷诗人”。
C．戴望舒早期的诗歌受西方印象派的影响，意象朦胧、含蓄。
D．后期诗歌主要表现热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情和对美好未来的热烈向往，诗风明朗、沉挚。
4．对《雨巷》的赏析不正确的一项是（??? ）
A．诗人在《雨巷》中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这受中国古代诗词的启发，用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。
B．《雨巷》运用了象征的手法。诗中的“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照，而是充满了象征意味的抒情形象。
C．诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗；“我”在黑暗中迷失了方向，找不到出路，充满了迷惘和绝望。
D．《雨巷》运用了复沓重唱手法，造成了回环往复的旋律，强化了音乐效果，替新诗的音节开了一个新纪元。
5．对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是（??? ）
A．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。
B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
C．诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
D．全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。
【课内阅读】
阅读《雨巷》的开头和结尾两节，回答8～9题。
（一）
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
（二）
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
6．诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________，以细雨表现了________的天气特点。
7．结尾重复了开头，它的作用是____________________________但把“逢着”改为“飘过”，又说明了_________________________________的心态特征。
【拓展练习】
8．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（??? ）
偶? 然
徐志摩
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心——
你不必讶异，
更无须欢喜——
在转瞬间消灭了踪影。
?
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
你记得也好，
最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮！
A．这首诗把“偶然”这样一个极为抽象的时间副词形象化，充满情趣，富有哲理，不但珠圆玉润，朗朗上口，而且余味无穷，溢于言外。
B．此诗写的是两件比较实在的事情，一是天空里的云偶尔投影在水里的波心，二是“你”“我”（都是象征性的意象）相逢在海上。
C．如果我们用“我和你”“相似”之类的标题，当会富有诗味。
D．“云”、“波”、“你”、“我”、“黑夜的海”、“互放的光亮”等意象及其之间的关系构成，都可以因为读者个人情感阅历的差异，及体验强度的深浅而进行不同的理解。
9．对下面这首诗的分析不正确的一项是（??? ）
秋天的梦
戴望舒
迢迢的牧女的羊铃，摇落了轻的树叶。
秋天的梦是轻的，那是窈窕的牧女之恋。
于是我的梦是静静地来了，但却戴着沉重的昔日。
唔，现在，我是有一些寒冷，一些寒冷和一些忧郁。
A．这首诗实际上写了两个“秋天的梦”：“牧羊女的梦”和“我的梦”。是“我”听到牧羊女的诉说而引发了自己的梦。
B．牧羊女的梦是“牧女之恋”，从全诗的思路脉络看，能够判断“我的梦”也是“有关恋情的”。正是因情入梦，以梦抒情。
C．“牧羊女的梦”像羊铃那样迢遥，像落叶那样曼妙，是清纯而温暖的。“我的梦”，则是沉重、寒冷、忧郁的。
D．全诗四节，形成了一个对应式结构，许多信息就是从对应、对比中传达出来，显得简捷而又有蕴藉。
阅读下面两首诗，回答10～13题。
再别康桥
徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
?
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
?
自由，向我们来了
田间
悲哀的
种族
我们必须战斗啊！
九月的窗外，
亚细亚的
田野上，
自由呵……
从血的那边，
从兄弟尸骨的那边
向我们来了，
像暴风雨，
像海燕。
10．下面说法错误的一项是（??? ）
A．两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的新诗。
B．两首诗都采用了白话，是打破了旧体诗格律束缚的自由诗。
C．《再别康桥》是新诗中的“新格律诗”。
D．《自由，向我们来了》是新诗中的“自由诗”。
11．下面说法错的一项是（??? ）
A．《再别康桥》中的这两节分别押“ai”和“iang”的韵。
B．《自由，向我们来了》这一节押“ian”韵。
C．《再别康桥》节奏比较舒缓。
D．《自由，向我们来了》节奏短促如鼓点。
12．对《再别康桥》这两节分析正确的一项是（??? ）
①“招手作别”是诗的抒情基调，体现的是一种强烈的惆怅失落之感。
②开头三个“轻轻的”是诗的抒情基调，体现的是一种淡淡的惆怅失落之感。
③“艳影”是“夕阳”中的“金柳”在水中的倒影，代表着康桥的景物特征，明丽的形象表达了诗人对康桥的赞美之情。
④诗人心中“荡漾”着“波光里的艳影”，是诗人把魂萦梦牵的康桥比作一个美丽的姑娘的倩影，表达了诗人对康桥的爱恋。
A．①④? B．①③? C．②④? D．②③
13．对《自由，向我们来了》分析正确的一项是（ ）
①作者呼吁我们民族不能再忍辱负重了，必须投入战斗。
②作者呼吁我们必须和悲哀的种族战斗。
③语句短促，是对自由的急切呼唤。
④诗中体现的是一种紧张激烈的情绪。
A．①②③? B．①③④? C．①②④? D．②③④
??【拓展与创新】
14．“花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。”白居易的诗以语言浅近著称，意境显露，但这首《花非花》，却颇有些朦胧味儿，诗中表达了对生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。学了戴望舒的《雨巷》，你也来谈谈《花非花》的朦胧之美吧。
【歌词赏析】
?下面是由黄磊演唱的《再别康桥》的歌词，从这一艺术层面再来感受徐志摩的诗，你一定会有新的体味。
挥挥我的衣袖???????????????? 从你的裙下过
频频我在回头???????????????? 时刻柔荡心波
匆匆河水不休???????????????? 轻轻招一招手
康桥桥下流过???????????????? 追寻明天下落
爱情总是太快???????????????? 坠入水里漩涡
瞬间已不存在???????????????? 爱去时我沉落
伸手慢了一拍???????????????? 我在康桥这头
只剩回忆可待???????????????? 望着桥下河流
轻轻挥一挥手???????????????? 却只化作水草
作别西天云彩???????????????? 停在原地飘游
随着缘分游走???????????????? 一眼就能明白
爱来时我自由???????????????? 一生都要牵绊
我在康桥那头???????????????? 我是为你存在
誓愿化作水流?????? ?????????你是为我而来
参考答案
1．C（A．zhǎng-chēng B．méng-máng D．dìng-diàn sì-shì）
2．B（应在“自头”后断开，而不是在“我的”之后）
3．C（应为象征派）4．C（“迷失了方向”，说法欠妥；“绝望”错误）
5．B（这首诗在修辞手法的运用上有比喻：“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”、“彩虹似的梦”；有拟人：“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”；有顶针：“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”；有反复：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，没有借代）
6．幽僻? 阴沉、郁闷
7．形成回环叠唱的效果；表明了追求理想的坚贞与执著? 这种追求的虚幻与迷惘，反映了诗人当时复杂、矛盾。
8．C 8．A（不能说是“我”听了牧羊女的诉说而引发了自己的梦）
10．B 11．B 12．D 13．B
14．“花——非花，雾——非雾”，先就给人一种捉摸不定的感觉。“非花”“非雾”均系否定，却包含着一个不言而喻的前提：似花似雾。这里取喻于花和雾，比方所喻之物短暂易逝，难持长久。“夜来者”春梦也，虽美却短暂，于是引来一问“来如春梦几多时”； “天明”见者朝霞也，虽美却易幻灭，于是引来一叹“去似朝云无觅处”。一连串比喻环环相扣，反复以鲜明的形象突出一个未曾说明的喻意，朦胧含蓄。
再别康桥
（60分钟 80分）
一、基础题（12分）
1．填空。（4分）
撑一支 ，向青草更青处 。
我 衣袖，不带走 。
2．体会加粗词表现的意境。（4分）
①油油的在水底招摇
②满载一船星辉
3．书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A．轻手蹑脚 水波荡漾 飘浮 B．柔声细语 波光艳影 破锭
C．力挽狂澜 招摇过市 回溯 D．悄无生息 沉默寡言 沉淀
4．下列加粗词与例句中的词意思相同的是（ ）（2分）
例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。
A．父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。
B．这件事办得很漂亮。
C．这件衣服不大漂亮。
D．这房间布置得很漂亮。
二、整体感悟（6分）
1．诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？（2分）

2．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”？（4分）


三、课文阅读题（14分）
阅读第2～6节，回答问题。
1．选文可划分两层，第一层是 ，第二层是 。（2分）
2．由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出 的内心感受。（2分）
3．“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”是指 （当时、昔日）的梦。（2分）
4．《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。（8分）



四、类文阅读题（10分）
雪花的快乐 徐志摩
假若我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞飏，飞飏，飞飏，——
这地面上有我的方向。
?
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄凉的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞飏，飞飏，飞飏，——
你看，我有我的方向！
?
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞飏，飞飏，飞飏，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
?
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了他的衣襟，
贴近他柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
1．给加粗字注音。（2分）
翩( ) 麓( )
2．诗人把自己比作雪花，借此去追求 。（2分）
3．文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种 的执著。（2分）
4．“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？（4分）


五、中考题（18分）
雨 巷 戴望舒
1．给加粗字注音。（4分）
颓圮( ) 彷徨( )( ) 寂寥( ) 彳亍( )( )
2．对诗句品析有误的一项是（ ）（2分）
A．整首诗凄清，婉转，而又含意绵绵。
B．整首诗意境深远，让人肝肠寸断。
C．诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。
D．诗人大量运用反复、排比等修辞手法，给人回味。
3．比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点？（5分）


4．请从诗中选取一处，简析戴望舒诗歌的意境美。（7分）


六、创新片段作文题（20分）
只有观察生活，才能写出真实的生活。大自然赐予我们阳光、雨露，也有风电乌云，请任选一个自然景观，从一个角度进行描写。250字左右。
Ⅵ.合作探究题
徐志摩是我国诗坛上一位多情诗人，虽英年早逝，但留下了大量的诗作，其实他最初并不叫徐志摩，请搜集资料探究一下，缘何改名？另有哪些诗作，试写出2～3个诗的题目。
小幽默
夺 权
有一个妇女，看到警察在大声吆喝她的丈夫，便不快地对警察说：“请你说话留神些，向他大声吆喝的，除了我，没有第二个人。”
?
?
?
参考答案
?
?
Ⅱ.三、1．因为作者在1920年10月至1922年8月在康桥经历了人生中的一段美好时光。1928年，诗人故地重游，归程中写了此诗，故为“再别康桥”。
2．不是桥，是英国的一个城市，靠近康河，著名的剑桥大学就在此城。
3．首尾呼应，结构基本相同，字句稍有变化。
Ⅲ.一、金柳 新娘 艳影 荡漾 青荇 招摇 柔波 水草 一潭 清泉 虹 浮藻沉淀
点拨：对诗歌一定要记牢。
二、（二）1．万千离愁 2．描绘 情感 3．呼应 惆怅悲伤
Ⅳ.1．略 点拨：抓住作者的情感，掌握诗句的舒缓节奏。
2．清丽、亢奋、乐观，对生活充满撞憬。点拨：此时的感情应和课文中表露的形成对比。
Ⅴ.一、1．长篙 漫溯 挥一挥 一片云彩
2．①写出河中水草的飘忽肥美 ②把星的光辉装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的美好。
点拨：要真正理解诗歌所描绘的景物的特点。
3．C 点拨：A项中“飘”应为“漂”，B项中“锭”应为“绽”，D项中“生”应为“声”。
4．B 点拨：要结合具体语境揣摩词的意思。
二、1．三个 即金柳、青荇、潭水
点拨：“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”，要充分把握诗歌所绘景物。
2．诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。
点拨：要结合诗歌的写作背景来理解。
三、1．写景 抒情 2．悲伤、遗憾、苦闷 点拨：要抓住诗人在诗歌中贯穿始终的感情。
3．昔日
4．如“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。”既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。这些美丽的、斑驳的颜色和水草，仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。
点拨：解答此题，要把景物描绘的内容写出来，同时把寄寓的情道出来。
四、1．piān lù 2．自由、美好 点拨：要深入理解诗歌所表达的内容。
3．坚定、欢快、轻松自由 点拨：反复诵读，才能体会出来。
4．诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。他借雪花充分享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。
点拨：抓住“溶入”一词来理解。
五、1．pǐ páng huáng liáo chì chù
2．B 点拨：本诗并没有让人达到肝肠寸断的程度。
3．首尾运用反复的手法，内容大致相同；不同处是，开首表明希望逢着，后面则是希望飘过。
4．如诗的第二节，诗人拿丁香来比喻姑娘，丁香一样的颜色、芬芳、忧愁，充满了意境美，在这里，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。丁香姣好，但易凋谢，丁香一样的姑娘，是做着脆弱的梦的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、叹息，增强诗歌的惆怅、清丽的意境。
点拨：要认真体会诗歌的内容、诗人的感情，才能领略诗歌的意境。
六、作文思路：自然界是变化的，平时要注意观察周围景色，要选取自己熟悉的自然景观来写，写出它的特点，让人有身临其境之感。
例文：
雨点儿越来越急，打在我身上的雨点也越来越多。……地上湿的已不再是一个一个的小圆点，而是一块一块的，继而又汇成一大片一大片……这地上便再也找不到一小块干土了。（点评：写雨由疏而密，由小到大。）
从“哗哗”的雨声中不难听出，这雨点儿很大，很重，它们击在路上，溅起朵朵小银花，皇冠似的，然后迅速消失，紧接着又有千万朵雨花开了。（点评：运用比喻，形象、贴切。）
雨声渐渐小了，雨花渐渐稀了，雨点渐渐轻了，雨帘渐渐消失了。
雨后的天空格外纯净，空气格外清新，树木格外翠绿，我的心情也格外舒畅。（点评：运用排比，写出雨由小到无，雨后景色的美好。）
（桂明）
总评：本文用优美的笔触描写了一次下雨的过程，细致入微、生动传神，运用一些修辞方法，更表现出作者对生活的观察细微，把下雨写得形象具体，如临其境。
Ⅵ.徐志摩最初并非此名，原名叫章垿，改叫志摩意即志在王摩诘（王维）之意，是他离开北京大学后赴美国时改用的字。其诗集有《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》、《云游》等，散文集有《落叶》、《秋》等。 点拨：同学们可分组到图书馆查阅，或向有关老师请教。
?

《大堰河，我的保姆》同步练习
课内精练
1、下面两节在全诗中有着什么样的作用？
A、大堰河，是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字，/她是童养媳，/大堰河，是我的保姆。
B、我是地主的儿子，/也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河以养育我而养育她的家，/而我，是吃了你的奶而被养育了的，/大堰河啊，我的保姆。
2、下面一节以排比句式描述了大堰河的操持家务的情景，为什么要这样写？
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
3、下面这一节在情节上是个简短的过渡，但却很重要，试作一些分析。
我是地主的儿子，
在我吃光了你大堰河的奶之后，
我被生我的父母领回到自己的家进而。
啊，大堰河，你为什么要哭？
4、阅读下面诗节，这里写大堰河为生活而艰苦劳动的情况，为什么说“她含着笑”？
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的浮液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。
课外强化
阅读下面的诗歌，完成习题。
壮 士 心
臧克家
江庵的夜和着青灯残了，
壮士的梦正灿烂的开花，
枕着一卷兵书一支剑，
灯光开出了一头白发。
突然睁大了眼睛，战鼓在催他，
（深夜里木鱼一声又一声）
跨出门来，星斗恰似当年，
铁衣上响着塞北的朔风。
前面分明是万马奔腾，
他举起剑来嘶喊了一声，
从此不见壮士归来，
门前的江潮夜夜澎湃。
1934年1月11日于青岛
1、下面以诗句的解释，不恰当的一项是（ ）
A、“江庵的夜和着青灯残了”中的“和”字作动词用，巧妙地连接了“江庵”和“青灯”。“残”字既说明灯光将灭，又说明夜色已深。
B、“壮士的梦正灿烂的开花”包含了两个对比：热烈的梦境与静寂的江庵的对比，梦中叱咤风云的往昔与如今孤身独栖的现实的对比。
C、“一卷兵书”“一支剑”“一头白发”这三个“一”分别暗示了诗中壮士所具有的下列特点：精通兵法，武艺高强，经历坎坷。
D、“深夜里木鱼一声又一声”与战鼓声和铁衣上的塞北朔风声形成了共鸣，衬托和渲染了战事的紧迫，也说明了壮士枕戈待旦的警觉。
2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A、第一小节的前两行使读者对人物所处的时间、环境有了一个总体清晰的印象，后两行则以三个“一”推出一幅近景，说明诗中所写的是一个有勇有谋、久经沙场、经历坎坷的壮士。
B、第二小节表现壮士的日思夜想别具神采，尽管环境殊异，但戎衣未脱、“星斗”依然，诗人巧妙地沟通了时间上的今昔和地域上的南北，并突出了人物举剑夜奔的壮士精神。
C、这首诗充溢着一种浓重的悲剧色调和凄凉的气氛，同时又在这种色调和氛围中突出了一个壮美而惨烈的故事，令人不能不为这位壮士和他的行为扼腕叹息、伤感沉郁。
D、臧克家以诗中那个枕戈待旦、举剑夜奔的壮士，浓缩了古往今来无数爱国志士的形象，表现了我们民族由来已久的传统和我国人民最美好的精神——爱国主义。
阅读下面这首诗，完成1—2题。
金黄的稻束
郑 敏
金黄的稻束站在
割过的秋天的田里，
我想起无数个疲倦的母亲，
黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，
收获日的满月在
高耸的树颠上，
暮色里，远山
围着我们的心边，
没有一个雕像能比这更静默。
肩荷着那伟大的疲倦，你们
在这伸向远远的一片
秋天的田里低首沉思，
静默。静默。历史也不过是
脚下一条流去的小河，
而你们，站在那儿，
将成为人类的一个思想。
1、对这首诗的解说，不恰当的一项是[ ]
A、金黄的稻束站在/割过的秋天的田里一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。
B、“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。
C、“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。
D、“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。
2、对这首诗的赏析，不恰当的一项是 [ ]
A、诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。
B、诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。
C、“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。
D、“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。
答案提示：
1、D．A项“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句，诗人仿佛拍电影一样，先给“稻束”一个特写镜头，然后又拉开，展现其伫立于秋天田野的背景，以表现“金黄的稻束”作为劳动成果的辉煌和炫耀感，肯定着人类的劳动成就。它给人的印象主要是视觉上的，但联系全诗看，这两句诗又居于其蕴涵的时间序列“黄昏”“暮色”之始，隐含着时间的意味。由于我们不能确定它写的就是诗人白天看见的景象，而只能把时间下限确定在暮色降临之前，因此，A项是恰当的。B项的解说，寓意较明显，也是恰当的，考生不难作出选择。C项诗人是抒情主人公“我”，而“你们”则指诗人借以寓意抒情的主要形象“金黄的稻束”，所以，C项也不能作为选项。而D项把“历史也不过是/脚下一条流去的小河”解说为稻束“低首深思”的内容则显然不恰当。理由有二：一、整首诗所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人“我”心中所想、眼中所见，D项也不例外。它本是诗人的“旁白”，不能理解为“稻束”沉思的内容。二、即使把它解为“稻束”沉思的内容勉强可通，它也只是一种不太可能的可能性而已，不能把它表述为“实际上就是”的肯定语气。
2、D．本题考查的主要是分析和鉴赏的能力。A项是对本诗主题和结构的概括和归纳，指明诗歌中心形象“金黄的稻束”引发的联想由点及面、由空间而时间地形成一个探寻劳动意义的结构：对人类劳动中生命力消逝的沉思，因而它是正确的和恰当的。B项考查对诗歌表达技巧的把握，也是正确的。C项在考查考生体味不同诗歌形象所传达的不同意义的能力基础上，进入对诗歌深层意义的把握，也是正确和恰当的：说“金黄的稻束”“收获日的满月”都具有圆满意味不难理解。“金黄”指稻束成熟，指劳动的收获，而“收获日的满月”则传递不仅劳动的而且时令的圆满信息，但与这一切相对照的，却是诗人想到的“无数个疲倦的母亲”和她们“那皱了美丽的脸”。在这种诗人的“残酷”中，诗歌所要揭示的东西也就清楚地表现了出来。D项为选项，它对本诗赏析之所以不恰当，是因为其内容完全是错误的。“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体只能是“你们”即“稻束”。虽然那伟大的疲倦的主体是劳动者母亲，但“肩荷”了这种“疲倦”的主体，却只能是劳动的结晶——“金黄的稻束”，因此，它应该作为选项。
【课内精练】
1、这是诗的第1、2节，交代了“我”与大堰河的关系。大堰河是个卑微得连名字都没有的农妇：“她的名字就是生她的村庄的名字。”（这一点暗示了她与村庄、土地的联系。）“我”与她虽然有着不同的出身，但因为她“养育我”的缘故，“我”便与她有着割不断的血肉联系，“我”是她的儿子。由此“我”有了双重身份，既是地主的儿子，又是农民（土地）的儿子。对“我”而言，后一种身份较前一种身份有更强的认同感和归属感。而反复的咏叹“大堰河……”，则奠定了全诗的抒情基调。
2、诗人饱含深情地回忆着“我”与大堰河一起度过的贫苦、但却让“我”感到无限温暖的生活。使用排比句式集中呈现大量的描述性意象，在日常生活场景中凸显大堰河的“母亲”形象——这个贫苦善良的农妇，是“我”生活中真正的“母亲”。在这些描述中，浸润着浓浓的赤子之情。
3、这一节是过渡，它的前一节是大堰河家的生活：贫苦却温情；后一节是“我的父母”家的生活：富庶却冷漠。前后两节形成了贫富和亲情的鲜明对比。“地主的儿子”，这种身份对“我”来说徒有虚名。“我吃光了你大堰河的奶”，说明“我”在心理上更认同自己是大堰河的儿子。“我的父母”把“我”领回家，中断不了大堰河与“我”的母子感情。最后一句，用疑问语气，刻画“我”与大堰河难分难舍的离别场面。这一节，已经能够看出：“我”是地主家庭的背叛者。
4、“她含着笑”，一方面写出了她劳动时的乐观态度，另一方面反衬这些替有钱人家打工的艰苦的画面，如“洗着我们的衣服” “提着菜篮到村边的结冰的池塘去”“切着冰屑悉索的萝卜”……写出了她卑微屈辱的生活地位，抒发了“我”对这位劳动的、受压迫的“母亲”的同情。
5、“在狱里”，点明了“我”此时的处境。“我”真的成了地主家庭、统治阶级的叛逆。即便成了囚徒，“我”也仍诚挚地爱着大堰河，诚挚地“写着一首呈给你的赞美诗”。这相当于再次强调“我是大堰河的儿子”的身份。“紫色的灵魂”，象征遭受深重压迫的大堰河的人生。“你的儿子们，我的兄弟们”，把自己的农民、土地牢固地铸为一体。最后三行，诗人把对“母亲”的爱上升为“大地上一切的”，大堰河般的母亲们的爱，发现了全诗的最强音。
【课外强化】
1、D 2、C
《烛之武退秦师》同步测试
一. 基础知识：
1. 对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（??? ）
A. 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（撤走）?
B. 夫晋，何厌之有？（讨厌）
C. 焉用亡郑以陪邻（增加）
D. 行李之往来，共其乏困（供给）
2. 对下列各句中加点的字词，解释不正确的一项是（??? ）
A. 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也（从属二主）
B.?以乱易整，不武（容易）
C.?许之（答应）??
D. 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还（戍守）
3. 对下列各句中加点的字，解释不正确的一项是（??? ）
A. 吾不能早用子（古代对人的尊称）???????????
B. 夫晋，何厌之有（发语词，不译）
C. 阙秦以利晋，唯君图之（只有）
D.吾其还也（表示商量语气，还是）
4. 选出对下列多义词释义有误的一项。
??? （1）若
① 山有小口，仿佛若有光（好像）
② 若舍郑以为东道主（如果）?
③ 余悲之，且曰：若毒之乎（假如）
（2）说
??? ① 及郡下，诣太守，说如此（陈述）
② 故为之说，以俟夫观人风者得焉（说教）?
③ 秦伯说，与郑人盟（高兴）
（3）辞
① 辞曰：臣之壮也，犹不如人（告辞）
② 停数日，辞去（告别）??
③ 不辞劳苦（推托）
（4）鄙
① 顾不如蜀鄙之僧哉（边远的地方）
??? ② 越国以鄙远，君知其难也（偏僻）
③ 肉食者鄙，未能远谋（浅陋）
（5）微
① 则名微而众寡（细小，轻微）
② 微闻鼠有作作索索（暗暗地）
③ 见其发矢十中八九，但微颔之（略微，稍微）
④ 微夫人之力不及此（没有）
（6）之
① 辍耕之垄上（到，往）
② 子犯请击之（他们，此指秦军）
③ 是寡人之过也（的）
④ 臣之壮也，犹不如人（的）
5. 下列各句中加点的字词与现代汉语基本一致的一项是（??? ）
A. ……行李之往来，共其乏困，君亦无所害?
B. 若舍郑以为东道主
C. 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也?
D. 微夫人之力不及此
6. 下列各句中没有词类活用的一项是（??? ）
A. 晋军函陵，秦军氾南???????????????????????
B. 越国以鄙远，君知其难也
C. 阙秦以利晋，唯君图之??????????????????????
D. 亦去之
7. 下面两组句子朗读时语气停顿全部正确的一项分别是（?? ）（??? ）
（1）A. 若/使烛之武/见秦君??? ???? 若/亡郑而有益于君
???? B. 若使/烛之武/见秦君??? ????? 若亡郑/而有益于君
???? C. 若使烛之武/见秦君??? ????? 若亡郑而/有益于君
???? D. 若使/烛之武见秦君?? ??????? 若/亡郑而有益于君
（2）A. 君知/其难也???? ?????????????? 微/夫人之力不及此
? B. 君/知其难也???? ?????????????? 微夫人/之力不及此
C. 君知其/难也???? ?????????????? 微夫人之力/不及此
? D. 君/知其难也???? ?????????????? 微/夫人之力不及此
二. 阅读下面文段，完成8—14题。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
8. 下列句中加点词的解释，错误的一项是（??? ）
A. 夜缒（用绳子拴着从城墙上下来）而出?
B. 越国以鄙（边邑）远
C.行李（出使的人）之往来，共其乏困???
D. 阙（使……缺，损害）秦以利晋，唯君图之
9. “以为”的用法不同于其他三句的一项是（??? ）
A. 若舍郑以为东道主…君亦无所害?????
B. 或以为死，或以为亡
C. 老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君???
D. 以为得之矣
10. 翻译正确的一组句子是（??? ）
① 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
② 既东封郑，又欲肆其西封。
A.
① 您曾经对晋君有恩，把焦、瑕两座城池给了他，可晋君早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这些您是知道的啊。
② 等到他在东边疆土扩大到郑国，就会再向西边扩展疆土。
B.
① 您曾经对晋君有恩，他答应以焦、瑕两城作为酬谢，可是他早晨刚渡河回国，晚上就修筑工事防备您，这些您是知道的。
② 他已经在东边把郑国作为了它的边邑，势必会继续向西边扩展疆土。
C.
① 您曾经对晋君有恩，把焦、瑕两座城池给了他，可晋君早上渡过黄河回国，晚上就修筑工事防备您，这些您是知道的。
② 他已经在东边把郑国作为了它的边邑，势必会继续向西边扩展疆土。
D.
① 您曾经对晋君有恩，他答应以焦、瑕作为酬劳，可是他早晨刚渡过黄河回国，晚上就修筑工事防备您，这些您是知道的。
② 等到他在东边把疆土扩大到郑国，就会再向西边扩展疆土。
11. 对“越国以鄙远，君知其难也”的翻译正确的一项是（??? ）
??? A. 越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，国君知道那是很困难
??? B. 越过晋国而把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道那是很困难的
???C. 越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，国君知道那是很困难
??? D. 越过秦国而把远方的郑国作为晋国的东部边境，您知道那是很困难的
12. 下列叙述不符合文意的一句是（??? ）
??? A. 烛之武“夜缒而出”，说明当时郑国的情况十分危急。
??? B. 从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力与秦国不相上下。
??? C. 晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池。
D. 烛之武说秦国退兵的理由一共有两条。
13. 下面是对烛之武这个人物性格的分析评价，其中正确的几项是（??? ）
A. 怀才不遇，牢骚满腹
B. 能言善辩，智能过人
C. 深明大义，顾全大局??
D. 巧舌如簧，挑拨离间
E. 不卑不亢，善于激将
F. 无中生有，拨弄是非
14. 用原文填空：
烛之武临危受命，说退秦师，表现出他能言善辩、智能过人。其说辞大体可分三个层次，二、三层次中又可各分两小层意义：
??? 第一小层：不卑不亢，引出话题：????????????????????????
??? 第二小层：分析情势，说明利害：
a. 亡郑，对晋有利： ??????????????????????????????????????????
??? b. 存郑，对秦有利： ??????????????????????????????????????????
??? 第三小层：回顾历史，预见未来：
??? a. 过去，晋国曾过河拆桥，忘恩负义：???????????????????????????
??? b. 将来，晋国必贪得无厌，进犯秦国：???????????????????????????
三. 课外阅读：
晋文公
昔晋文公将与楚人战于城濮，召咎犯而问曰：“敌众我寡，奈何而可？”咎犯对曰：“臣闻蘩礼之君，不足于文；蘩战之君，不足于诈。君亦诈之而已。”文公以咎犯言告雍季，雍季曰：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。诈伪之道，虽? 今偷可，后将无复，非长术也。”文公用咎犯之言，而败楚人于城濮。反而为赏，雍季在上。? 左右谏曰：“城濮之功，咎犯之谋也。君用其言而赏后其身，或者不可乎？”文公曰：“雍季之言，百世之利也；咎犯之言，不时之务也。焉有以一时之务先百世之利者乎？”孔子闻之，? 曰：“临难用诈，足以却敌；反而尊贤，足以报德。文公虽不终始，足以霸矣。”赏重则民移之，民移之则成焉。成乎诈，其成毁，其胜败。天下胜者众矣，而霸者乃五，文公处其一，知胜之所成也。胜而不知胜之所成，与无胜同。秦胜于戎而败于崤。楚胜于诸夏而败乎柏举，武王得之矣，故一胜而王天下。众诈盈国，不可以为安、患非独外也。
1. 对下列句子中加点词语的解释，错误的一项是（??? ）
??? A. 敌众我寡，奈何而可?????????? 奈何：怎么办?????????????????????????
??? B. 焚薮而田，岂不获得?????????? 田：打猎
??? C. 反而尊贤???????????????????? 反：与诈术相反
??? D. 天下胜者众矣，而霸者乃五???? 乃：仅仅
2. 分别比较下列每组句子中加点的字在意义用法上是否相同，判断正确的一项是（??? ）
??? ① 繁战之君，不足于战?????? ③ 其成毁，其胜败
??? ② 君亦诈之而已???????????? ④ 文公处其一
A. 两个“君”字相同，两个“其”字不同?????
B. 两个“君”字不同，两个“其”字相同
C. 两个“君”字不同，两个“其”字也不同???
D. 两个“君”字相同，两个“其”字也相同
3. 下列句子中的加点词和例句中加点词用法相同的一项是（??? ）
以先国家之急而后私仇也
A. 竭泽而渔，岂不获得???????
B. 焉有以一时之务先百世之利者乎
C. 足以霸矣??????? ??????????
D. 君用其言而赏后其身
4. 下列各句中的 “所以“与文中句子加点字意思相同的一项是（??? ）
胜而不知胜之所以成
A. 先王之所以为法者何也?????
B. 天地之所以养人者
C. 而君相之所以为民计者?????
D. 原庄宗之所以得天下
5. 下列句子在文中的正确意思是（??? ）
诈伪之道，今虽偷可，后将无复，非长术也。
???A. 欺诈作假的手段，即使现在勉强可行，以后就不会再有效果，不是长久之计。
??? B. 欺诈作假的手段，虽然现在可用在偷盗上，以后就不会再有效果，不是好办法。
??? C. 欺骗作假的手段，即使现在可用在偷盗上，以后就不会再有效果，不是长久之计。
D. 欺骗作假的手段，虽然现在勉强可行，以后不会再有效果，不是好办法。
6. 众诈盈国，不可以为安、患非独外也。（??? ）
??? A. 各种诈术充斥整个国家，不能靠它来形成安定的局面，祸患不只是外国才有的。
??? B. 各种诈术充斥整个国家，不能认为是安定的局面，祸患不只是外国才有的。
??? C. 各种诈术充斥整个国家，不能认为是安定的局面，祸患不只是来自国外啊。
??? D. 各种诈术充斥整个国家，不能靠它来形成安定的局面，祸患不只是来自国外啊
7. 以下分析判断正确的一项是（??? ）
??? A. 本文作者和雍季、晋文公、孔子等四人的观点完全一致。
??? B. 四人的观点基本一致，但作者更接近雍季，孔子更接近晋文公。
??? C. 四人的观点在基本相同之外各有一些差异。
??? D. 作者、晋文公、孔子的观点完全一致，与雍季则有一些差异。
8. 本文的中心意思分析正确的一项是（??? ）
??? A. 反对在战争中使用诈术，否则胜了也会很快失败。
??? B. 主张行赏要从百世之利着眼，而不要从一时之务着眼。
??? C. 主张战争可用诈术，但治国要着眼于王道。
??? D. 主张战争以后要总结经验，找出取胜原因，否则胜与不胜一个样。
?
?
?
【参考答案】
一.
1. B? ??2. B???? 3. C????
4.（1）③ （2）② （3）① （4）② （5）④ （6）④
5. C??? 6. D????
7.（1）A （2）D???
?
二.
8. B???? 9. A???? 10. D????? 11. B??? ?12. D ????13. BCE
14.
第一小层：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
第二小层：
a. 越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。
b. 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
第三小层：
a. 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
b. 夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。
?
三.
1. C? （考查学生对文言常用虚、实词掌握情况。其中C项错，“反”是通假字，通“返”，??? 作“回来”解。）
2. C? （考查学生对一词多义的掌握情况。C项是对的。前一“君”作“君主”解，后一“君”作“您”解，前一“其”作指示代词‘那”讲。后一“其”作“其中之一”解。）?
3. D? （考查对词类活用掌握情况。A“竭”作使动。B“先”形作动。C “霸”名作动；??? D“后”作意动用，与题干中“先”用法相同。）
4. D? （考查对固定结构“所以”和所字结构中“所”的指代意义理解掌握情况。A项、作“……的根据”解。B项，作“用来……的”解。C项，作：“……的办法”解。D项，作“……的原因”解，与题于中“所”字同义。）?
5. A? （考查对文言句子理解翻译能力。“虽”应解释为“即使”(情况尚未发生，表推测??? 性的假定)，“偷”可作“现在勉强可行”解。B、C、D均有错，故选A项。）?
6. C （考查目的同上；题干中“以为”应作“认为”解，“非独外也”，联系上下文作“不单单来自国外”解妥贴合理。A、B、D项均有错，故选C项。）
7. B （考查对文言文整体阅读能力。雍季反对对敌作战用诈术，作者也说“成乎诈，其成毁，其胜败”。两人观点一致。文公采用咎犯行诈的建议，回来行赏又把雍季列在首位，孔子对此作了充分肯定，可见孔子与晋文公观点完全一致。故应选B项）?
8. B （考查能力同上。全文中心是一个赏字，其他均是派生的内容，故文章原名为“义??? 赏”，应选B项。）???????????????????
译文：晋文公
??? 从前，晋文公要与楚国人在城濮作战，召来咎犯问他说：“楚国兵多我国兵少，怎么办才能取胜?”咎犯回答说：“我听说礼仪繁盛的君主，对于文礼仪从不感到满足，频繁作战的君主，对于诡诈之术从不感到满足，您也对楚国实行诈术就行了。”晋文公把咎犯的话告诉了雍季，雍季说：“把池塘的水弄干来捉鱼，难道不能获得鱼吗?可是第二年就没有鱼了；把沼泽地的草木烧光来打猎，难道不能获得野兽吗?可是第二年就没有野兽了。欺诈作假的手段即使现在勉强可行，以后就不会再有效果，不是久长之计。”晋文公采钠了咎犯的意见。在城濮战败了楚国人。回来后论功行赏，雍季被列为首位。晋文公身边的人进谏说：“城濮之战的成功，是因为用了咎犯的谋略，主公采纳他的谋略而论功行赏却把他放在后边，这或许不合适吧?”晋文公说：“雍季的话，可以百世获利；咎犯的话，不过是应付一时之急，哪有将一时之急务放在百世之利前面的道理呢?”孔子听说这件事后说：“面临危难采用诈术，足可使敌兵退却，退敌回来尊崇贤人，足可报答贤人的恩德。晋文公虽然不能始终如一，却也足以成为霸主啊。”重赏贤人，人民就会转向正道，人民转向正道功业就能成功了。靠诈术来取得成功，那成功最终必定毁坏，那胜利必定变为失败。天下取得胜利的人很多，而成就霸业的只有五个，晋文公是其中的一个，他知道取得胜利的原因。胜利了却不知道取得胜利的原因，这与没有取得胜利一样。秦国战胜了西戎却在崤山打了败仗，楚国战胜了中原诸国但也在柏举打了败仗。周武王懂得取胜的道理，所以取得一次胜利便称王天下了。各种诈术充斥整个国家，不可认为是安定的局面，祸患不单单来自国外啊。
荆轲刺秦王
【课内阅读】
阅读下面的文字，完成1～6题。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
1．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A．持千金之资币物　　　　　币：礼品。
B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 遗：给予、赠送。
C．荆轲顾笑武阳，前为谢曰 谢：道谢。
D．图穷而匕首见 　　　　　穷：穷尽。
2．下列各句中无通假字的一项是(　　)
A．秦王必说见臣 B．群臣惊愕，卒起不意，尽失其度
C．秦王还柱而走 D．乃引其匕首提秦王
3．依据词类活用情况，与例句中加点的词用法相同的一项是(　　)
例句：函封，燕王拜送于庭
A．轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂 B．又前而为歌
C．皆白衣冠以送之 D．秦武阳色变振恐，群臣怪之
4.下列各句中加点词意思不同的一组是 (　　)
A．①荆轲顾笑武阳 ②顾野有麦场
B．①既已，无可奈何 ②既克，公问其故
C．①轲自知是不就 ②瞬息可就
D．①而燕国见陵之耻除矣 ②图穷而匕首见
5．选项中的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是(　　)
例句：荆轲和而歌
A．又前而为歌 B．秦王惊，自引而起，绝袖
C．荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进
D．子子孙孙无穷匮也，而山不加增
6．对下列句子文言句式的判断，正确的一项是(　　)
①太子及宾客知其事者 ②群臣侍殿上者
③秦王复击轲，被八创 ④而燕国见陵之耻除矣
A．①和②相同，③和④相同 B．①和②相同，③和④不同
C．①和②不同，③和④相同 D．①和②不同，③和④不同
【基础积累】
7．下列加点字注音全都正确的一项是(　　)
A．樊於期(wū)　　骨髓(suǐ) 揕胸(zhèn) 淬火(cù)
B．濡缕(rú) 　　 忤视(wǔ) 变徵(zhǐ) 瞋目(chēn)
C．厚遗(wèi) 拊心(fǔ) 创伤(chuānɡ) 箕踞(qī)
D．戮没(lù) 卒起(zù) 陛下(bì) 拜谒(yè)
8．下列选项中有通假字的一项是(　　)
①秦王必说见臣 ②今日往而不反者，竖子也
③燕王诚振怖大王之威 ④行李之往来，共其乏困
⑤轲自知事不就，倚柱而笑 ⑥荆轲逐秦王，秦王还柱而走
⑦群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 ⑧事所以不成者，乃欲以生劫之
A．①④⑤⑥⑦　　　B．①②③⑥⑦ C．②③⑤⑥⑧ D．②③④⑥⑧
9．下列句中加点词语活用类型不同的一项是(　　)
A．秦兵旦暮渡易水　　　B．进兵北略地
C．太子迟之 D．发尽上指
10．下列句中加点的词与现代汉语相同的一项是(　　)
A．今行而无信，则秦未可亲也 B．此臣日夜切齿拊心也
C．而伤长者之意 D．愿大王少假借之
11．下列对“以”的解释归类正确的一项是 …(　　)
①樊将军以穷困来归丹 ②皆白衣冠以送之
③不敢兴兵以拒大王 ④今有一言，可以解燕国之患
⑤而秦武阳奉地图匣，以次进 ⑥侍医夏无且以其所奉药囊提轲
⑦而乃以手共搏之 ⑧臣乃得有以报太子
⑨丹不忍以己之私
A．①⑤/②③④⑨/⑥⑧/⑦ B．①⑨/②③⑧/④/⑤/⑥⑦
C．①⑨/②④⑥⑧/③⑦/⑤ D．①⑤/②③④⑧/⑥⑦/⑨
12．下列句子句式不同于其他三项的一项是(　　)
A．遂率子孙荷担者三夫 B．太子及宾客知其事者
C．群臣侍殿上者 D．父母宗族，皆为戮没
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阅读下面的文言文，完成13～17题。
豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁进山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。
居顷之，豫让又漆身为厉注，吞炭为哑，使形状不可知。行乞于市，其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者，极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”
既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之。至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤，今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。
(节选自《史记·刺客列传》)
注：厉：通“疠”，一种毒疮。
13．对下列句子中加点词的解释，有误的一项是(　　)
A．则虽死不恨　　　恨：仇恨。 B．女为说己者容 容：打扮。
C．襄子乃数豫让曰 数：责备。 D．顾不易邪 顾：难道。
14．下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是(　　)
A．①居顷之 ②久之，目似瞑，意暇甚
B．①其妻不识也 ②拔其剑以击荆轲
C．①以子之才 ②樊将军以穷困来归丹
D．①去而事智伯 ②于是荆轲遂就车而去
15．下列各组句子中，全都直接表现豫让“忠义”的一组是(　　)
①去而事智伯 ②变名姓为刑人，入宫涂厕
③是怀二心以事其君也 ④我故国士报之
⑤子之为智伯，名既成矣 ⑥焉以致报仇之意，则虽死不恨
A．①④⑤　　　　B．②③⑤ C．①③⑥ D．②④⑥
16．下列对原文的叙述与分析不正确的一项是(　　)
A．豫让曾先后臣事几个主子，智伯对他很宠信。在智伯被襄子灭掉后，豫让为报答知遇之恩一心为智伯报仇。
B．豫让改变姓名，到宫中充当“刑人”，清扫厕所，想在襄子如厕时，趁其不备杀死他，结果被襄子识破。
C．豫让“漆身”“吞炭”的目的是隐藏自己，方便报仇，但他的朋友却以为这样做不值得，劝他放弃报仇投靠襄子。
D．豫让为智伯报仇义无反顾，明知报仇之事难为却拼死为之，就连险遭他刺杀的襄子也深深赞叹他的忠义。
17．翻译文言文中画线的句子。
(1)今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯。
(2)然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。
【语言表达】
18．请体味下面对某些称谓的另类创意，在横线上补写出你对相应称谓的创意。
文人首先应是“文明的人”，商人是“可以商量的人”，生意人则是“①________________”。与之相反，总裁并不意味着“总是裁人”，老板当然不能“老板着脸”，而经理更不可以“②________________”。
19. (2009广东广州高三期末，22)下面是某校高一级新生江小华向学校递交的一份住宿申请书，在语言表达方面有不当之处，请找出来(只填序号)并改正。
学校宿舍管理办公室：
①因本人家庭地址离学校很远，②上学、放学途中均需转乘两趟公交车，③耗时大约2小时左右，十分不方便。④为能将精力投入更好地学习，在此特向学校申请住宿。⑤我保证遵守学校宿舍管理的各项规章制度，做一个文明的住宿生。⑥请务必批准我的申请。
申请人：江小华
2008．9.1
【类文欣赏】
《咏荆轲》（见课本）赏析：这首诗吟咏了荆轲刺秦的英雄豪气。最突出的特点是详略得当。诗中以大量笔墨写出燕入秦，铺叙得浩荡淋漓，而写到行刺失败，却是惜墨如金，只用了两句话——“图穷事自至，豪主正怔营”。前一句洗练地交代了荆轲与燕丹在地图中藏着利刃以刺杀秦王的计谋，同时也宣布了高潮的到来，后一句只写秦王慌张惊恐，从而突出荆轲的果敢与威慑，而对荆轲被秦王左右击杀等等，则只字不提，其倾向之鲜明，爱憎之强烈，自在不言之中。作者以有限的篇幅，再现了雄姿勃勃的荆轲形象，也表现了作者剪裁的功夫与创造的才能。诗的最后四句，是直截的抒情和评述，诗人一面惋惜其“奇功”不成，一面肯定其精神犹在，在惋惜和赞叹之中，这个勇于牺牲、不畏强暴的形象，获得了不灭的光辉、不朽的生命。可以看得出诗人是以饱蘸感情的笔触，写下了这个精彩而又有分量的结尾。
【轻松练笔】
荆轲刺秦王是一个在中国民间流传极广的故事。东晋诗人陶渊明对荆轲是盛赞的态度。在今天，很多人对荆轲有不同看法。请说说你的看法。
荆轲刺秦王答案
1．C　解析：C项的“谢”是“谢罪”的意思。
2．D　解析：A中，“说”通“悦”；B中，“卒”通“猝”；C中，“还”通“环”。
3．A　解析：A项和例句都是名词作状语；B项是方位名词作动词；C项是名词作动词；D项是形容词的意动用法。
4．D　解析：A项两个“顾”都是“回头看”的意思。B项两个“既”都当“已经”讲。C项两个“就”都当“完成”讲。D前一个“见”为“被”，后一个“见”为“出现”。
5．B　(B与例句均为修饰关系；A为承接关系；C为并列关系；D为转折关系)
6．B　解析：①②句是定语后置；③句中，“被”是“遭受”的意思，不是被动句；④句中，“见”是被动句的标志。
7.B　（A项 “淬”应读“cuì”；C项“箕”应读“jī”；D项，“卒”应读“cù”）
8．B　解析：①句“说”通“悦”，②句“反”通“返”，③句“振”通“震”，④句“共”通“供”，⑥句“还”通“环”，⑦“卒”通“猝”。
9．C　解析：C“迟”为形容词的意动用法，以……为迟。其他三项均为名词作状语。
10．B　解析：B项，“切齿”古今都表示痛恨。A项，“无信”古义为“没有信物”；今义为“不讲信用”。C项，“长者”古义“德行高的人”；今义“年龄、辈分高的人”。D项，“假借”古义为“宽容、原谅”；今义“利用某种名义、力量等来达到目的”。
11．B　解析：①⑨是介词，因为；②③⑧是连词，表目的，来；⑥⑦是介词，用；④介词，凭；⑤是介词，按照。
12．D　解析：A、B、C三项都是定语后置句。其中A项也是省略句，“之”字后省略介词“以”。D项是被动句，“为”表被动。
13.A　解析：“恨”应为“遗憾”之意。
14．C　（A都是助词，起凑足音节的作用，不译。B都是人称代词，他的。C前一个“以”是介词“凭、凭借”；后一个“以”是介词“因为”。D项都是连词，表顺承）
15．D　解析：①是豫让的行为，但却不能表现他的忠义。③是豫让对朋友所提建议的评论，属于间接表现。⑤是襄子劝豫让的话。
16．C　解析：“劝他放弃报仇投靠襄子”错，他的朋友是让他假装投靠襄子，然后在襄子身边寻找机会报仇。
17．(1)现在智伯了解我，我一定为他报仇而死，来报答他对我的厚爱。
(2)但是我这样做的原因，是想用我的行为使天下后世那些做臣子却怀有二心来服侍他们的君主的人感到羞愧啊。(注意“所以”“愧”的用法)
18.参考答案：①可以生出主意的人　②经常不讲理
19．第①句，改为“本人住处离校很远”；第③句，删除“大约”(或“左右”)；第④句，把“更好地”调到“投入”之前；第⑥句，删除“务必”。
轻松练笔
写作提示：对荆轲可以从两方面评价：结合历史，否定荆轲的作法；从人格、勇气、智慧等方面看，也可以赞扬荆轲的行为。
20．示例一：古时，荆轲因勇刺秦王为人称颂。的确，荆轲的勇气是非同一般的，然而，我总觉得荆轲死得糊涂。记得《三国演义》开篇第一句话是“天下分久必合，合久必分”。纵观历史，此话可算得至理名言了。战国后期，七个诸侯国再加上七零八碎的许多小国，中国被分得支离破碎，多年战事，弄得民不聊生。这时候，建立一个强大统一的帝国是民心所向，可惜，荆轲不知这个理，他一心一意要杀秦王，促成那一批势单力薄的小国。荆轲死了不算，秦王恼羞成怒，下令立刻攻打燕，救燕不成反加速了燕的灭亡，荆轲实在太失算。所以，荆轲不但没救燕，还加速了燕的灭亡，真是太糊涂了。
示例二： 用今人的眼光去看，荆轲是一个不折不扣的职业杀手，说不定还可能被扣上“恐怖分子”的罪名。但荆轲绝不是一个我们所想象的普通简单的“恐怖分子”，更不是一个寄人篱下的亡命之徒。在那个分裂割据战争迭起的年代，荆轲的出现，实为罕见和奇缺。他的背后，是一个用诚实、信用、执著的信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道他不留恋自己的家园故国？难道他不知道深入虎穴的险恶与危难？他义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞。他正是循着一条实践诺言的艰难道路在英勇地捍卫国家的利益和个人心灵深处那份不朽的契约。人在做事时总会受到感情影响。感情是促进人正确认知事物的催化剂，正是有了感情，人对事物的认知欲更强，更能加深对事物的认知。荆轲，正是因为对燕国的感情，使他认识了为国牺牲的意义和人的价值。
鸿门宴
【第一部分】
1．给下列加点的字注音。
飨士卒(　　)　犒劳(　　)　鲰生(　　) 卮酒(　　) 有郤(　　) 玉玦(　　)
樊哙(　　) 目眦(　　) 参乘(　　) 彘肩(　　) 刀俎(　　) 杯杓(　　)
2．找出下列句中的通假字并解释。
(1)距关，毋内诸侯 （ ） (2)张良出，要项伯（ ）
(3)愿伯具言臣之不敢倍德也（ ） (4) 令将军与臣有郤（ ）
(5) 旦日不可不蚤自来谢项王（ ）
3．解释下列句中加点的词。
(1)素善留侯张良(　　　　　) (2)籍吏民 (　　　　　)
(3)范增数目项王(　　　　　) (4)因击沛公于坐(　　　　　)
(5)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻(　　　　) (6)备他盗之出入与非常也(　　　)
(7)沛公起如厕(　　　 　) (8)沛公则置车骑，脱身独骑(　　　　　)
4．解释本文中的成语
秋毫无犯：
劳苦功高：
项庄舞剑，意在沛公：
人为刀俎，我为鱼肉：
5．文学常识填空：
司马迁(约前145～约前90)，字______，______时期伟大的史学家、文学家、思想家。曾因替投降匈奴的李陵辩护，而下狱受腐刑，出狱后发愤著述，完成《史记》。《史记》是我国第一部______体史书，共______篇，分为__________、__________、_________、_________、_________。记述了从传说中的______到______时期长达三千多年的历史，被鲁迅称为“ ， ”。
6．名句填空。
(1)今者项庄拔剑舞，________________。
(2)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，__________________，天下皆叛之。
(3)________________，大礼不辞小让。
阅读下面的文字，完成7～10题。
沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”
沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯杓，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：“唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！”
沛公至军，立诛杀曹无伤。
7．下列各句中加点词解释有误的一项是
A．大行不顾细谨，大礼不辞小让 让：谦让。
B．闻大王有意督过之 督过：责备。
C．大王来何操 操：拿，携带。
D．再拜奉大将军足下 再拜：第二次拜。
8．下列各组加点词意思相同的一组是
A．相去四十里//沛公已去 B．沛公不胜杯杓//不胜枚举
C．沛公安在//衣食所安，弗敢专也 D．道芷阳间行//间至军中
9.下列各组加点的虚词，意义和用法完全相同的一组是
A．乃令张良留谢//度我至军中，公乃入
B．公为我献之//愿项伯具言臣之不敢背德也
C．不如因善遇之//因击沛公于坐，杀之
D．谁为大王为此计者//何辞为
10．选出句式特点与其他三句不同的一句
A．沛公安在　　　B．大王来何操 C．为之奈何 D．何辞为
【第二部分】
一、基础积累
1．下列词语中加点字注音全部正确的一项是(　　)
A．卮酒(zhì)　　刀俎(zǔ)　　杯杓(sháo)
B．参乘(shènɡ) 瞋目(zhēn) 美姬 (jī)
C．鲰生(zōu) 左尹(yī) 戮力(lù)
D．玉玦(jué) 隔阂(hé) 披帷(wéi)
2．下列句子中都含有通假字的一组是(　　)
①距关，毋内诸侯 ②因击沛公于坐
③愿伯具言臣之不敢倍德也 ④范增数目项王
⑤令将军与臣有郤 ⑥料大王士卒足以当项王乎
⑦皆为龙虎，成五采 ⑧张良出，要项伯
⑨旦日不可不蚤自来谢项王 ⑩毫毛不敢有所近
A．①③⑥⑦⑨　　　B．②④⑤⑦⑩ C．②④⑥⑧⑩ D．①③⑤⑧⑨
3．下列句中加点的词，没有活用现象的一项是(　　)
A．旦日飨士卒 B．夫秦王有虎狼之心
C．此其志不在小 D．常以身翼蔽沛公
4．下列各句中加点词语的古今义相同的一项是(　　)
A．将军战河北，臣战河南 B．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
C．备他盗之出入与非常也 D．旦日飨士卒
5．下列加点词的意义相同的一项是(　　)
A．沛公则置车骑//置之坐上 B．乃令张良留谢//则与斗卮酒，哙拜谢
C．樊哙从良坐//因击沛公于坐 D．毋内诸侯//交戟之卫士欲止不内
6．下列句子的句式属于宾语前置句的一项是(　　)
A．大王来何操 B．亚父者，范增也
C．得复见将军于此 D．若属皆且为所虏
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文，完成7～11题。
留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。
沛公之从雒阳南出，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。
汉元年正月，(沛公)使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。
项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。良亡，间行归汉王。至下邑，汉王下马踞鞍而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郤；彭越与齐王田荣反梁地：此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”然卒破楚者，此三人力也。
张良多病，未尝特将也。常为画策臣，时时从汉王。汉四年，韩信破齐而欲自立为齐王，汉王怨。张良说汉王，汉王使良授齐王信印。其秋，汉王追楚至阳夏南，战不利而壁固陵，诸侯期不至。良说汉王，汉王用其计，诸侯皆至。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯。留侯性多病，即道引不食谷，杜门不出岁余。会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：“人生一世间，如白驹过隙，何至自苦如此乎！”留侯不得已，强听而食。后八年卒，谥为文成侯。 (选自《史记·留侯世家二十五》，有删节)
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．弟死不葬，悉以家财求客刺秦王 葬：埋葬。
B．愿沛公且留壁 壁：营垒，军营。
C．令郦食其持重宝啖秦将 啖：吃，这里是以利引诱的意思。
D．不如因其解击之 解：通“懈”，松懈。
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(　　)
A．沛公之从洛阳南出 愿伯具言臣之不敢倍德也
B．沛公欲以兵二万人击秦峣下军 令骑将灌婴以五千骑追之
C．彭越与齐王田荣反梁地 备他盗出入与非常也
D．汉王下马踞鞍而问曰 扣舷而歌之
9．以下六句话，分别编为四组，全都说明张良运筹帷幄的一组是(　　)
①沛公之从雒阳南出，良引兵从沛公
②臣闻其将屠者子，贾竖易动以利
③愿沛公且留壁，使人先行
④王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意
⑤捐之此三人，则楚可破也
⑥未尝特将也。常为画策臣
A．①②⑥　　　B．①③④ C．②④⑤ D．③⑤⑥
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．张良轻财爱国。韩国破亡之时，张良家有僮奴三百人。他拿出全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇。
B．张良为人精明。在峣山下的秦将上当想要反叛秦王朝的情况下，考虑到士卒会不听从，让沛公带兵攻击秦军，取得大胜。
C．张良足智多谋。败峣下军，破项羽疑，荐举良才，解除危难，促诸侯之会，为汉王朝立下汗马功劳。
D．张良知道激流勇退。高帝对他的才能极为赏识，让他自己在齐地选择三万户作为封地，张良委婉地拒绝了，于是被封为留侯。
11．翻译下面的句子。
(1)臣闻其将屠者子，贾竖易动以利。
(2)王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。
(3)吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者？
鸿门宴答案
【第一部分】
1．xiǎnɡ　kào　zōu　zhī　xì　jué　kuài　zì shènɡ　zhì　zǔ　sháo
2．(1)距　拒　把守　内　纳　接纳　(2)要 邀　邀请　(3)倍　背　违背　(4)蚤　早　与“晚”相对　(5)郤　隙　隔阂，嫌怨
3．(1)形容词用作动词，与……友善　(2)名词作动词，登记造册　(3)名词用作动词，以目示意　(4)趁机　(5)儿女亲家　(6)意外的变故　(7)往 (8)放弃，丢下
4．秋毫无犯：形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。
劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。
项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动虽然表面上另有名目，其真实意图却在于对某人某事进行威胁或攻击。
人为刀俎，我为鱼肉：比喻人家掌握生杀大权，自己处在被宰割的地位。
5．子长　西汉　纪传　130　十二本纪　三十世家　七十列传　十表　八书　黄帝　汉武帝　史家之绝唱　无韵之《离骚》
6．(1)其意常在沛公也　(2)刑人如恐不胜　(3)大行不顾细谨
7．D　解析：“再拜”为“拜两次”之意，是古代一种隆重的礼节。
8．D　解析：D项，两个“间”都是名词作状语，从小路。A项，①句中的“去”为“距离”；②句中的“去”为“离开”。B项，①句中的 “胜”为“能承受”；②句中的“胜”为“尽”。C项，①句中的“安”为疑问代词，哪里；②“安”为“养”。
9．C　解析：C项，两个“因”均为副词，趁机。A项，①句中的“乃”为副词，于是，就；②句中的“乃”为副词，才。B项，①句中的“之”为代词，它们，指白璧和玉斗；②句中的“之”为助词，用于主谓之间，取消独立性，不译。D项，①句中的“为”是介词，替；②句中的“为”是句末语气词，呢。
10．C　解析：A、B、D三项均为宾语前置句。
【第二部分】
一、1.D　解析：A项，“卮”应读“zhī”；B项，“瞋”应读“chēn”；C项，“尹”应读“yǐn”。
2．D　解析：①“距”通“拒”，“内”通“纳”；②“坐”通“座”；③“倍”通“背”；⑤“郤”通“隙”；⑦“采”通“彩”；⑧“要”通“邀”；⑨“蚤”通“早”。
3．B
4．D　解析：A项，“河北”“河南”古义分别为“黄河以北”“黄河以南”；今义为”河北省”“河南省”。B项，“婚姻”古义为“儿女亲家”；今义为“结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系”。C项，“非常”古义为“意外的变故”；今义为“程度副词”。D项，古今都为“士兵”。
5．D　解析：D项，均为“接纳”。A项前者为“放弃”，后者为“放置”；B项前者为“辞谢”，后者为“感谢”；C项前者为“坐下”，后者为“座位”。
6．A　解析：B项为判断句；C项为介词结构后置句；D项为被动句。
二、7.A　解析：A项，“葬”这里指厚葬。
8．C　解析：A项“之”均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义。B项均为介词，表示对象，译为“率领、带领”。C项“与”前者是介词，表示对象，译为“和、同”；后者是连词，表示并列，也译为“和、同”。D项“而”均表示修饰，不译。
9．C　解析：①是说在沛公出NF199辕的时候，张良所采取的行动，⑥是说张良平时的做法。
10．B　解析：“让沛公带兵攻击”不对，张良没有这样特别安排。只是提出了“趁敌方松懈而攻打”的建议。
11．(1)我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。
(2)大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。
(3)我打算把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以与我共建功业呢？
参考译文：留侯张良，他的祖先是韩国人。韩国灭亡时，张良家有僮奴三百人。他的弟弟死后没有厚葬，而是用全部家财来寻求刺客暗杀秦王，为韩国报仇，因他祖父、父亲历任韩国五代国君之相的缘故。
沛公从雒阳向南穿过NF199辕山时，张良率兵跟随沛公。沛公打算率领两万人马去攻击峣山下的秦军，张良劝说道：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，买卖人容易用利益来动摇。希望沛公暂且驻留营垒，派一部分人先出发，给五万人准备粮饷，在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵之计，然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将。”秦军的将领果然反叛，打算和沛公联合一齐向西袭击咸阳，沛公想接受他们。张良说：“这只是他们的将领想反叛罢了，恐怕士兵们不会听从。如不听从就一定会有危险，不如趁他们懈怠时去袭击他们。”于是沛公率兵袭击秦军，大败秦军。于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。
汉元年正月，沛公派人请领汉中地区。项王就答应了。张良趁机劝汉王说：“大王为什么不烧断所经过的栈道，告示天下人你没有再回来的想法，用这个办法来稳住项王的心。”于是派张良回去。他一边走，一边烧断了栈道。
项王因此消除了西面对汉王的忧心，而向北发兵去攻打齐国。张良逃跑了，从小路偷偷归依汉王。到了下邑，汉王下马倚着马鞍问：“我打算把函谷关以东地区捐送给别人，不知谁可以和我共建功业呢？”张良进言说：“九江王黥布是楚军的猛将，他和项王有隔阂；彭越和齐王田荣在梁地反叛，这两个人马上就可以使用。而汉王的将领只有韩信可以委任大事，独当一面。如果打算捐弃关东之地，就送给这三个人，楚军就可以打败了。”最后击败楚军的，正是靠了这三个人的力量。
张良体弱多病，不曾单独领兵，经常作为谋臣，时时跟从在汉王身边。汉四年，韩信打败齐国以后想自立为齐王，汉王非常生气。张良劝说汉王，汉王才派张良前去授予韩信齐王王印。这年秋天，汉王追击楚军到了阳夏的南面，因战斗失利而坚守固陵，诸侯们到了约定的时间还没到。张良劝说汉王，汉王采用了他的计谋，诸侯们才都来到。汉六年正月，封赏有功之臣。高帝说：“运筹谋划于帷帐之中，决战取胜在千里之外，是子房的功劳。你自己在齐地选择三万户作为封地吧。”张良说：“当初我在下邳起兵，与陛下在留县会合，这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策，幸而时常料中，我希望封在留县就满足了，不敢接受三万户的封地。”于是封张良为留侯。留侯身体多病，便施行道引之术，不食谷物，闭门不出一年多。恰逢高帝驾崩，吕后感激留侯的恩德，就强让他吃饭，说：“人生一世，如白驹过隙那样短促，何必自找苦吃到如此地步啊！”留侯不得已，勉强听从吕后的话而进食。八年以后，留侯去世，谥号为文成侯。
《记念刘和珍君》同步练习
　【同步达纲练习】
一、基础知识：
1．? 给下列黑体字注音并解释：
A长歌当（? ）哭??? 桀（? ）骜（? ）????
B立仆（? ）????? 殒（? ）身不恤（? ）
C菲（? ）薄??????? 黯（? ）然??????????
D浸渍（?）????? 喋（? ）血
2．下列词语没有错别字的一项是：（? ）
A生杀予夺??? 直接了当???? 贻笑大方??? 隐约其辞
B自惭形秽??? 莫可名状????名列前矛??? 轻手蹑脚
C深沟陷壑??? 影影绰绰???? 满目疮痍??? 暴戾恣睢
D花团锦簇??? 好高鹜远???? 谬种流传??? 贫瘠不堪
3．下列句子中，标点符号使用正确的一句是：（? ）
A小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
B“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生的人来，这不是大海捞针吗？”
C他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
D证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
4.下列成语使用不恰当的一句是：（? ）
A翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
B虽然没有名角亲自传受指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路都熟悉了。
C每当夜暮降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。
D高县长说：“全县就你一个人当上了全国劳模，无论怎么说也是凤毛麟角了！”
5．根据课文填入恰当的词语，补充完整下列段落：
真的猛士，敢于（?? ）惨淡的人生，敢于（?? ）淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的（?? ），来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和（?? ）的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！
二、阅读下面文章，完成后面试题：
1)?我那时大约25岁，在巴黎研究与写作。许多人都已称赞我发表过的文章，有些我自己也喜欢。但是，我心里深深感到我还能写的更好，虽然我不能断定症结的所在。
2)?于是，一个伟大的人给了我伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事，竟成为我一生的关键。
3)有一次，在比利时名作家魏尔哈仑家里，一位年长的画家大谈雕塑美术的衰落。我年轻而好饶舌，一再反对他的意见，认为罗丹实在可以与米开朗基罗媲美。
4)?但是，第二天魏尔哈仑把我带到罗丹那里的时候，我却一句话也说不出来。因为在他们畅谈之际，我觉得我似乎是一个多余的不速之客。
5)不过，最伟大的人毕竟是最亲切的。我们告别时，罗丹转过身来?????着我说：“我想你也许愿意看看我的雕塑，——星期天，你能到麦东来同我一块吃饭吗？”
6)在罗丹朴素的别墅里，我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久，他温和的、含有激励之意的?????, 宽释了我的不安。
7)在他的工作室里，罗丹罩上了粗布工作衫，好像变成了一个工人。他在一个台架前停下来。
8)? “这是我的近作。”说罢，他把湿布揭开，现出一座以粘土塑成的女正身象，十分美好。“这以完工了。”我想。
9)?他退后一步，?????之后，便低声说：“就在这肩上线条还是太粗。对不起……”
10)?他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过过软和的粘土，给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了，他的眼睛闪耀着。“还有那里……还有那里……”他又修改了一次。他走回去。他把台架转过来，看了又看。时而，他的眼睛高兴的发光；时而，他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土，粘在象身上，再刮开一些。
11)这样过了半点钟，一点钟……他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切，除了他要创造的更高的形体的意象。他专注于他的工作，犹如正在创世的上帝。
12)最后，他扔下刮刀，（?????? ）把湿布蒙上女正身象。于是，他便转身向门口走去。
13)?就在那时，他才记起什么，立即回过头来，?????着我。他显然为他的失礼而惊惶。“对不起，先生，我完全把你忘了，可是你知道……”我握着他的手，感谢地紧握着。
14)在麦东那天下午, 我学到比在学校所有时间学到的都多。从此，我知道凡人类的工作必须怎样做，假如那是美好而有价值的。我感受到一切艺术与伟业的奥妙——专心，完成或大或小的事业的全力集中，把易于弛散的意志贯注在一件事情上的本领。
15)于是，我察觉到至今在我工作上所缺少的是什么——那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的热忱，一个人一定要使自己完全沉浸在他的工作里。没有——我现在才知道——别的秘诀。
?6．第1）段“我不能断定那症结的所在”中的“症结”指的是：（??? ）
A“我”“还能写的更好”的症结???????????
B “我”不能突破现有水平的症结
C下文“一个伟大的认”给“我”的启示???????
D “我”至今不知其所在的那个症结
7．第5）、6）、9）、13）段的?????????????? 处，依次填入的词，正确的一项是：（??? ）
A凝视? 审视? 注视? 瞠视???????????????????
B审视? 凝视? 瞠视? 注视?
C注视? 凝视? 审视? 瞠视???????????????????
D凝视? 注视? 瞠视? 审视???
8．第9）到第12）段的详写有三点作用，请分别说明。
答：（1）
（2）
（3）
9．第12）段括号处应该填入一个句子成分，最妥贴的一项是：（??? ）
A象一个男子把披肩披到他情人肩上时那样温存关怀地
B象一个学生把改好的作业交给老师时那样喜忧参半地
C象一个农民把细泥轻轻地撒上幼苗时那样爱惜期盼地
D象一个工人停工后把布蓬遮住机器时那样亲切爱护地
10．对第14）段划线的句子理解错误的一项是：（???? ）
A人类工作中有一部分是美好而有价值的，“我”现在知道应该怎样去做了。
B美好而有价值的工作都有相通之处，“我”的写作同罗丹的雕塑也应该这样。
C从事美好而有价值的工作的人们应该有相同的工作态度和献身精神。
D人类美好而有价值的工作从此有了“必须怎样做”的准绳和榜样。
11．魏尔哈仑同罗丹畅谈之际，“我”觉得似乎是一个多余的人。后来在麦东罗丹的工作室里还有没有这种感觉？为什么？
答：
参考答案
一、1．A? dàng当作；jié? ào形容性情暴烈，不肯服从；
B? pū立刻倒下；yǔn?? xù牺牲生命也不顾惜。殒，死亡。恤，顾虑。
C? fěi? 微薄；àn忧伤的样子；
D? zì浸润，渗透；dié血流出来的样子。
2．答案C。解释：A错在“直接了当”的“接”，应为“截”；B错在“名列前矛”的“矛”，应为“茅”。古代指军旗，行军时，持“茅”的士兵走在最前面；D错在“好高鹜远”的“鹜”，应为“骛”。语出自《宋史程颢传》“病学者厌卑远而骛高远，座无成焉。”“骛”为追求之义，“鹜”指一种鸭子，如“趋之若骛”。
3．答案D。解释：本题考查顿号、书名号和冒号等的用法。A项考查句号、逗号、顿号的用法。“三四里”是概数，不能在“三”和“四”中间加顿号。否则就成了三里或四里两个意思了。与句意不合。C项考查书名号的用法。书名号表示书籍、文件、报刊、文章的名称。“中国文化与世界文化暑期讲习班”，不应加书名号。D项中“这是全世界统一的”中的“这”承前指代经纪人、管理和服务人员的服装，是承接关系，而非并列关系。因此，“这”前的分号应改为逗号。
4．答案A。解释：本题考查辨析成语使用正误。“巧夺天工”一词是误用的，因为“苍山”、 “洱海”本为“天工”，“巧夺天工”是赞叹“人工”。很多人误以为“红灯酒绿”与花花世界资本主义生活方式相关，实际上它可以正反两用。
5．? 直面，正视，流驶，微漠（注：此段要求背诵）
?二、6．B；?? 7．C；
8．答：（1）同“我”原先幼稚的想法作对比。
（2）使“我”深受具体形象的教育。
（3）为“我”总结出启示做铺垫。
9．A；??? 10．D；
11．答：没有这种感觉了。因为：（1）“我”仔细观察罗丹的操作进程，并为他忘我投入、献身艺术的精神所感染。（2）“我”从中认识了自己写作上的症结所在，并为今后学有榜样而十分兴奋。
高中语文人教新课标必修一《小狗包弟》同步精练1
（ 一）语言积累
1．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是
A．作揖（yī） 处（chù）分 血泊（pō） 弹冠（guān）相庆
B．浩（hào）劫 叱（chì）骂 教诲（huǐ） 绿草如茵（yīn）
C．拍摄（niè） 租赁（lìn） 解剖（fōu） 罄（qìng）竹难书
D．修葺（qì） 舔舐（shì ） 内讧（hòng） 怙恶不悛（quān）
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．撕破 厮打 具乐部 具体而微
B．题纲 提携 孵化器 腐化侵蚀
C．煎熬 剪裁 葡萄藤 腾云驾雾
D．赋予 付与 暴发户 山洪爆发
3．下列各句中，加点的虚词使用恰当的一项是
A．改革后，产品的质量提高了，款式新颖了，何况包装也精美了，因而更受群众欢迎。
B．发展需要空间，个性发展需要广阔的空间。这是由个性的多样性，丰富性决定的。
C．杂志社邀请了部分师生代表参加座谈，对如何将刊物办得更好听取了师生们的意见。
D．新形势给我们提供了新的机遇，也使我们面临新的挑战，要么故步自封，要么被淘汰。
4．下列各句中，标点符号使用正确的一句是
A．“种这树的时候，你才五岁。”母亲感叹地说：“一晃你都三十多岁了，树也这么高大，粗壮了。”
B．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方：矮树、篱笆、野草、灌木枝等，蜕掉身上的皮。
C．两年以后，她再到北京参加亚非作家紧急会议，看见我她就问：“您的小狗怎样？”听我说包弟很好，她笑了。
D．以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
5．下列各句中，没有语病的一句是
A．必须指出，目前中校学生复习资料的泛滥成灾，不仅使教学走上了耗时多、效率低、质量差的恶性循环之路，而且严重干扰了正常的教学秩序，加重了学生的学业和经济负担。
B．挫败感、自卑感、失落感，对于这些不良的心理，只有通过很强的心理调节才能战胜它。
C．歌星、影星多是靓女俊男，中学生崇拜的偶像，他们将青春的热情乃至痴情恣意挥洒，甚至因此荒废了学业。
D．我们一方面要加大培养人才工作的力度，另一方面要把现有的人才哟内搞好，充分调动起他们的积极性。
6．下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是 （ ）
A．我国的旧体诗有古体近体的分别。古体诗亦称“古风”，有四言、五言、六言、七言、杂言等；近体诗亦称“今体诗”，有律诗和绝句。
B．明代的小说在我国文学史上有很高的地位，罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》。吴敬梓的《儒林外史》等作品都给后代极大的影响。
C．朱自清字佩弦，是我国现代著名的散文家、诗人，其《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等散文都是脍炙人口的名篇。
D．巴金，原名李尧棠，字芾甘，主要作品有： “爱情三部曲”——《雾》、《雨》、《电》和“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》等小说。
二）点击课堂
7．文章开始写艺术家与狗的故事，在全文表达中有什么作用？
8．文章中共三次出现了“您的小狗怎样？”的问话，这三次问话分别在什么情况下出现的？作者的心情有什么不同呢？

9．“文革”结束后，作者写到院子里的“竹篱笆”换成了无缝的“砖墙”，你认为作者这样写的含义是什么？
10．本文是一篇叙事散文，但是抒情写意是散文的当行本色，是散文的核心和灵魂。请简要概括作者的情感呈现怎样的变化？
11．作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？
三）选段在线
（一）阅读下面文字，回答1-4题。
包弟在我们家待了七年，同我们一家人处得很好。它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。夜晚篱笆外面人行道上常常有人走过，它听见某种声音就会朝着篱笆又跑又叫，叫声的确有点刺耳，但它也只是叫几声就安静了。它在院子里和草地上的时候多些，有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引起客人发笑。日本朋友对它更感兴趣，有一次大概在一九六三年或者以后的夏天，一家日本通讯社到我家来拍电视片，就拍摄了包弟的镜头。又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家作客，对日本产的包弟非常喜欢，她说她在东京家中也养了狗。两年以后，她再到北京参加亚非作家紧急会议，看见我她就问：“您的小狗怎样？”听我说包弟很好，她笑了。
我的爱人萧珊也喜欢包弟。在三年困难时期，我们每次到文化俱乐部吃饭，她总要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。
一九六二年我们夫妇带着孩子在广州过了春节，回到上海，听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。它天天这样，从不厌倦。它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动，仿佛又听见由起女士的问话：“您的小狗怎样？”
“您的小狗怎样？”倘使我能够再见到那位日本女作家，她一定会拿同样的一句话问我。她的关心是不会减少的。然而我已经没有小狗了。
12．作者在描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特点？
13．作者在描写小狗包弟时采用了什么描写方法，请在文中找出相应的句子。
14．作家为何要突出写小狗包弟的可爱之处呢？
四）延伸拓展
哭小弟
宗璞
我面前摆着一张名片，是小弟前年出国考察时用的。名片依旧，小弟却再也不能用它了。
小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方，也是每个人都会去，而且不能回来的地方。但是现在怎么能轮得到小弟！他刚50岁，正是精力充沛，积累了丰富的学识经验，大有作为的时候，有多少事等他去做啊！医院发现他的肿瘤已相当大，需要立即做手术，他还想去参加一个技术讨论会，问能不能开完会再来。他在手术后休养期间，仍在看研究所里的科研论文，还做些小翻译。直到卧床不起，他手边还留着几份国际航空材料，总是“想再看看”。他也并不全想的是工作。已是滴水不进时，他忽然说想吃虾，要对虾。他想活，他想活下去啊！
可是他去了，过早地去了。这一年多，从他生病到逝世，真像是个梦，是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声“小姊——”。
可是他去了，过早地永远地去了。
我长小弟三岁。从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟，一个胖胖的、可爱的小弟弟，跟在我身后。他虽然小，可是在玩耍时，他常常当老师，照顾着小朋友，让大家坐好，他站着上课，那神色真是庄严。他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。他站在山泉边，捧着一个大盆的样子，至今还十分清晰地在我眼前。
“小姊，你看，我先洗！”他高兴地叫道。
在泉水缓缓地流淌中，我们从小学、中学而大学，大部分时间都在一个学校。毕业后就各奔前程了。不知不觉间，听到人家称小弟为强度专家；不知不觉间，他担任了总工程师的职务。在那动荡不安的年月里，很难想象一个人的将来。这几年，父亲和我倒是常谈到，只要环境许可，小弟是会为国家做出点实际的事的。却不料，本是最年幼的他，竟先我们而离去了。
那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。记得每次看病，候诊室里都像公共汽车上一样拥挤，等啊等啊，盼啊盼啊，我们知道病情不可逆转，只希望能延长时间，也许会有新的办法。航空界从莫文祥同志起，还有空军领导同志都极关心他，各个方面包括医务界的朋友们也曾热情相助，我还往海外求医。然而错过了治疗时机，药物再难奏效。曾有个别的医生不耐烦地当面对小弟说，治不好了，要他“回陕西去”。小弟说起这话时仍然面带笑容，毫不介意。他始终没有失去信心，他始终没有丧失生的愿望，他还没有累够。
1982年10月28日上午7时，他去了。
他是积劳成疾，也是积郁成疾，他一天三段紧张地工作，参加各式各样的会议。每有大型试验，他事先检查到每一个螺丝钉、每一块胶布。小弟入医院前，正负责组织航空工业部系统的一个课题组，他任主任工程师。他的一个同志写信给我说，1981年夏天，西安一带出奇的热，几乎所有的人晚上都到室外乘凉，只有“我们的老冯”坚持伏案看资料，“有一天晚上，我去他家汇报工作，得知他经常胃痛，有时从睡眠中痛醒，工作中有时会痛得大汗淋漓，挺一会儿，又接着做了。天啊！谁又知道这是癌症！我只淡淡地说该上医院看看。回想起来，我心里很内疚，我对不起老冯，也对不起您！”
后来在弟妹的催促下，乘工作之便到西安检查，才做手术。如果早一年有正确的诊断和治疗，小弟还可以再为祖国工作20年！
他病危弥留的时间很长，他那颗丹心，那颗让祖国飞起来的丹心，顽强地跳动，不肯停息。他不甘心。
这样壮志未酬的人，不只他一个啊！
我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。我哭我们这迟开而早谢的一代人！
已经是迟开了，让这些迟开的花朵尽可能延长他们的光彩吧。
这些天，读到许多关于这方面的文章，也读到了《痛惜之余的愿望》，稍得安慰。我盼“愿望”能成为事实。我想需要“痛惜”的事应该是越来越少了。
小弟，我不哭！
（宗璞，选自《铁箫人语》，春风文艺出版社1994年版 有删节）
15．“这样壮志未酬的人，不只他一个啊！”，请简要分析这句话的含义及在结构上的作用。
16．文章倒数第四自然段一段中，就出现了七个“哭”字，简要分析这一连用七个“哭”字有何作用。
17．文中两个划线的“不知不觉间”是表示时间的词语，是否可以换成“过了几年”“没过多久”等词语来修饰呢？为什么？
五）欣赏顿悟
生命
巴金
我接到一个不认识的朋友的来信，他说愿意跟我去死。这样的信我已经接过好几封了，都是一些不认识的年轻人寄来的。现在我住在一个朋友的家里，是一个很安静的地方。我的窗前种了不少的龙头花和五色杜鹃，在自己搭架的竹篱上缠绕着牵牛花和美国豆的长藤。在七月的大清早，空气清新，花开得正繁，露出一片欣欣向荣的景象。对面屋脊上站着许多麻雀，它们正吵闹地欢迎新生的太阳。到处都充满着生命。我的心也因为这生命的繁荣而快活地颤动了。
然而这封信使我想起了另一些事情。我的心渐渐地忧郁起来。眼前生命的繁荣仿佛成了一个幻景，不再像是真实的东西了。我似乎看见了另一些景象。
我应该比谁都更了解自己罢。那么为什么我会叫人生出跟我去死的念头呢？难道我就不曾给谁展示过生命的美丽么？为什么在这个充满了生命的夏天的早晨我会读到这样的信呢？
我的心里怀着一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每个口都有饱饭，每个心都得到温暖。我想揩干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。同时另一种思想慢慢地在我的脑子里生长起来，甚至违背了我的意志。我能够做什么呢？
“我就是真理，我就是大道，我就是生命。”能够说这样话的人是有福的了。
“我要给你们以晨星！”能够说这样话的人也是有福的了。
但是我，什么时候才能够说一句这样的话呢？
一九三四年七月在北平
[赏析]该文虽然简短，但语句精炼，廖廖数语即道出生命的内涵与真谛；点点滴滴渗透着伟人的品质与境界。读了它，使我们进一步加深了对生命内涵的理解。
六）探究性学习
2003年底，新闻媒体宣传纪念巴金百年诞辰，巴金作品在当代社会获得了新的感染力、影响力，关注报章上有关巴金百岁纪念文章，读一读巴金评传，寻找本文的赏析文章和对《随想录》的评论……谈一谈：在当代人眼里巴金是怎样的人？他的作品为什么具有长久的生命力？他的作品在当代的阅读价值何在？
网络学习
《巴金自传》http://www.mypcera.com/book/2003new/li/zhuanji/bjzz/
《仁者长寿 巴金今日迎来101岁华诞》
http://news3.xinhuanet.com/book/2004-11/25/content_2258953.htm
《喜迎巴金百岁华诞》http://www.sc.xinhuanet.com/zt/bj.htm
《巴金──20世纪中国的良心》
http://www.snweb.com/gb/sdc/2003/24/a2401028.htm
《深情中吟出的忏悔》(高建国) http://www.pep.com.cn/200410/ca528536.htm
答案
一、1．D 2．C 3．B 4．C 5．D 6．B
二、7。本文先写艺术家与狗的故事，用以引起自己的故事，起着铺垫、启发的作用；在内容上，艺术家和他的狗的故事，巴金和他的包弟的故事，二者形成映照，说明在文革时期这样的事情并非一二，而是普遍存在的，深化了文章的主题。8．第一次是日本作家由起女士到北京参加亚非作家紧急会议时问起的，这时，包弟的情况还很好，作者回答的很轻松也很愉快。第二次是1962年的事情了，这时文革还没有开始，包弟还有大家的生活都很愉快，作者为这种幸福而感动，心灵也没有受拷问之忧，因此，作者似乎自己听到别人在这样问。第三次则是作者自己的猜测，他很担心由起女士再问这样的问题，因为这时他的心里已经背上了沉重的心理负担了。9．“竹篱笆”的院子曾经给留下美好回忆的人和动物都不存在了，经历了“浩劫”之后，人们之间的距离不再是“柔软”的竹篱笆，而是换成了互相隔阂的无缝的“砖强”，这说明文革对人们心灵的戕害和扭曲，不知要经过多么长的时间才能够消除。10．随着故事的进展，作者的感情呈现波澜起伏的变化：悲伤（艺术家与狗的故事）——欢快（与包弟亲密接触）——忧虑（不知如何安排包弟）——轻松（送走了包弟）——沉重（送走之后心不得安宁）——歉意（至今心不得安宁）。11．小狗包弟虽小，但也是一条生命，凡有血有肉的善良生命都应得到生存权，并免受侵害。作者通过一条小狗遭遇，反映“文革”时代任何生命都不能免受侵害的事实，一条狗都保不住命。另外，作者写小狗包弟也是为了表现自己的一段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗包弟是次要的。写小狗正是为了写人的心灵。
三、（一）12．可爱、聪明、有情义、通人性。13．作家描写小狗包弟时采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，如：正面描写，第1自然段“它不咬人……引客人发笑”；侧面描写，第1自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘；第3自然段“听妹妹们说……等候我们出来”。14．小狗包弟愈是可爱，愈是聪明，作家的一家人就愈是不忍让它离开；同时，以此更写出了后文作者的忏悔。
四、15． 这句话感叹像小弟这样英年早逝，壮志未酬的知识分子还有很多，表达了作者对小弟以及像小弟一样的人的惋惜之情和深深的敬意。这句话在文中起到承上启下的作用。16．这一连几个“哭”字由点及面，由浅入深地把文章全面铺开，从哭小弟进而哭像小弟一样的同辈人，深化了文章的主题。17．不能。“不知不觉间”，让人有一种感觉时间虽然流逝地很快，但小弟在工作上的进展更快。由此，表达了姐姐对小弟的敬佩之情。如果换成了“过了几年”“没过多久”等词汇就不能表达出这种情感。
高中语文人教新课标必修一《小狗包弟》同步精练2
1．下列词语中加粗的字读音无误的一项是（ ?? ）
?
A．寒暄（xuān）????? 城垣（yuán）? 伤残（cán）?? 呻唤（shēn）
B．伺候（cì）??????? 堕入（zhuì）? 蛮横（hèng）? 租赁（lìn）
C．飘泊（bó）??????? 可耻（chǐ）??? 忏悔（qiān）? 苦难（nàn）
D．提防（dī）??????? 解剖（pāo）?? 慰藉（jiè）?? 创伤（chuāng）
2．下列各组词语中加粗字的读音，与所给注音全都相同的一组是（??? ）
?
A．和huò 和药 和气 暖和 和面????? B．咽yàn 咽气 咽喉 呜咽 吞咽
C．着zháo 高着 着陆 着急 着迷???? D．校jiào 校对 校勘 校场 校点
3．下列词语中没有错别字的一组是（??? ）
?
A．脉搏 设法 乘凉 逆来顺受???????? B．沧桑 竹篱 虫蛀 人才倍出
C．轶事 包袱 吠叫 委屈求全???????? D．装潢 作揖 熬煎 甘之如怡
?
4．（2005年高考辽宁卷）下列词语中没有错别字的一组是（??? ）
?
A．努嘴?????? 白内瘴???? 信而有征???? 怵目惊心
B．保镖?????? 入场券???? 味同嚼蜡???? 按迹寻踪
C．寒暄?????? 无明火???? 虚左以待???? 五行八作
D．缘份?????? 胡萝卜???? 所作所为???? 俯拾即是
5．下列句中，画线成语使用恰当的一组是
（??? ）
A．他最爱听评书了，经常听得出神入化，有时竟忘了吃饭和睡觉。
B．他是个心地坦率的人，刚一见面，就肆无忌惮地跟我们谈起他自己内心的感受。
C．老人家身体硬朗，十分健谈，谈到高兴处，十分开心地笑着，八十六岁的大爷仿佛回到了天真无邪的童年。
D．陈老师今天满面春风，神采飞扬，他的一个学生考取了清华大学，人们从他流露出的和颜悦色和赏心悦目中能够读懂他内心的激动。
6．下列各句中加粗成语使用正确的一项是
（??? ）
A．这座破旧的庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。
B．我向来好奇，对于素昧平生的东西，喜欢问问底细。
C．他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫。
D．你看他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。
7．下列各句中，没有语病的一句是
（??? ）
A．党和国家决定加快高等教育事业发展的规模和速度，今年大学将继续扩招，我省录取的比例有望达到二比一。
B．今天，一股由疏而密、由徐而痴的网络世纪风已经登陆中国，并且正以一种令人炫目的速度扫荡着我们社会生活的各个角度。
C．冬天星湖地区的景色有些凄清：湖水结了冰，四周枯草萋萋，树林里落满了橡子与松果，到处是一片寂静。
D．张洪决定利用“五一”节的七天假期到中甸旅游。妈妈在为他准备行装时反复叮嘱：出远门要穿好鞋，每天晚上要用热水泡泡脚。
8．下列各句中，没有语病的一项是
（??? ）
A．墨西哥是我们的友好国家，墨西哥的电影对我国观众并不陌生。
B．班长提出利用寒假组织尊师活动，大家纷纷附和。
C．虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍，老而弥坚。
D．中学生写作文，要留心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌胡编乱造。
9．为下面短文的空缺处选择一个贴切的比喻。
四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭花藤萝，像________，墙里是一棵又一棵的桃树、杏树、山桂树、花红果子树，墙外是一些杨、柳、榆、槐、梨树，就像是墙上的两道铁箍。
（??? ）
A．童年的五彩梦。?????????????? B．绣着红花的蓝布裙。
C．二姐出嫁时坐的彩轿。???????? D．密封的四堵墙。
10．用一句话准确概括下面故事所反映的道理。
两个富豪
屠格涅夫
富豪罗齐乐特从自己莫大的收入中，拨出成千上万钱来教育儿童，疗治病人，扶济老弱。当人们当着我的面赞扬他的时候，我也称赞他一番，而且深受感动。
可是，当我称赞和感动的时候，我禁不住想起一个贫困的农家，他们把一个孤苦伶仃的女孩收养在自己破烂不堪的小屋里。
“倘使我们收下了卡特佳，”农妇说：“那么，我们将为她用得一个铜板也不会剩下。我们将会连盐也买不起，没盐来蘸面包了……”
“我们还是收下吧……吃不上盐也罢。”她的丈夫——一个农人回答。
道理是：________________________________________________。
阅读下文，完成11～15小题。
①记者肖英：在八十二年的人生历程中，您曾有过多次选择，我想知道，您是怎么寻找生活方向的？
王洛宾：我是在北京长大的。因为从小爱唱歌，中学毕业后，我考入了北京师范大学音乐系。大学毕业后，我想去法国留学，然后回来报效祖国。然而，在那个年代，这种想法太抽象，是很难实现的。
冥冥之中，一个声音召唤着我。几经辗转，我终于来到了大西北，这是我人生最重要的一步。走过青海的高原，新疆的戈壁，我终于发现，那里的民歌很美，我非常喜欢。渐渐地，这种喜欢不再是简单的爱好，而成为一种嗜好。在忘情地享受这种美的同时，我极力地想把这种美表现出来，让更多人能感受到，这时，我终于找到了生活的方向。
②记者：在漫长的创作积累过程中，您想过拥有辉煌吗？
王洛宾：少林寺有一个故事，一个小和尚想学武艺，可师傅让他先学用脑袋开门、关门，几年后，小和尚对师傅说：“我该学武艺了吧？”师傅说：“你已经学成了。”小和尚不信，于是与师兄弟们比武，用脑袋一撞，把他们撞出去几丈远……
所以，不要妄想一下子做很大的事情。辉煌很抽象，一个人如果想二十年堆起一座喜马拉雅山，那是不可能实现的，那也就会很痛苦。
③记者：从事艺术的人，大都喜爱用浪漫的情怀表现生活，但是，大西北的现实并不浪漫、是什么信念支持您走过这几十年的岁月？
王洛宾：到大西北的时候，我已是中年。一天，走在新疆戈壁滩上，一块五六丈高的大石头突然出现在我的眼前，石头上刻着一句话：“世界上最大的岩石也是由一粒粒细沙结成的。”这是一句哈萨克谚语，这句谚语极大地鼓舞了我。即使我一天只写一个音符，一年三百六十五天下来我还能完成三百六十五个音符。我就是一粒细沙，只要不倒下去，慢慢积攒总会变成岩石。
④记者：音乐能给人带来很多的快乐，然而对于您，音乐带来更多的是坎坷与磨难，为什么您始终没有放弃音乐创作？
王洛宾：我一生坎坷是因为音乐造成的，曾经，我想到过死，然而，也是音乐在最痛苦时救了我，所以，我并不抱怨。
人，如果只会从一个角度看问题，那就很容易钻牛角尖，历经磨难，我学会了多方面看问题。这就好比下一场大雨，如果别人身上都是干的，只有我全身湿透，那我可能就活不下去了，恰恰相反，那时候，所有人身上都是湿的，我也许湿得厉害些，况且：在大雨中，我仍然可以寻找雨中的美。
⑤记者：作为一个“民歌大王”，您是怎样看待近年来我国通俗音乐的流行的？
王洛宾：无论任何音乐，都应该是对自己民族语言的美化。对于一个人来说，民族语言是最具体、最生动，也是最庄严的。前些天，达坂城雕塑了一个美丽的姑娘，塑成之后请我去剪彩、题字。我是这样写的：“世界上的朋友都会唱达坂城的姑娘辫子长，到新疆来看才知道，达坂城的姑娘不仅辫子长而且心地最善良。”剪彩仪式上，达坂城“封”我为“荣誉市民”。
11．第①节访谈中，王洛宾说“我终于找到了生活的方向”，“生活的方向”是指
_________________________________________________________。
12．对王洛宾引用小和尚故事的用意理解最恰当的一项是
（??? ）
A．用脑袋开门、关门就是学武艺
B．辉煌存在于持续不断的努力中
C．二十年不可能堆起喜马拉雅山
D．广泛丰富的人生阅历有助成功
13．第③、④两节访谈中，记者的发问方式有什么特点？这样发问的目的是什么？
_________________________________________________________。
14．“在大雨中，我仍然可以寻找雨中的美”这句话蕴涵的道理是________。
15．从全文看，王洛宾将一生奉献给民歌创作的原因很多，下列不正确的两项是
（??? ）（??? ）
A．青年时代喜爱音乐艺术并接受了专业训练
B．西北民歌的强烈吸引与创作冲动
C．早年为去法国留学而开始关注西北民歌素材
D．挫折中感受到音乐是心灵的抚慰
E．对音乐的深刻理解——它是民族语言的美化
F．中年时代受到哈萨克谚语的启示
G．从小就想在音乐创作中拥有辉煌
?
?
参考答案：
1．A［B堕（duò）入；C忏（chàn）悔；D解剖（pōu） 2．D（A和（hé）气 暖和（huo）和（huó）面；B咽（yān）喉 呜咽（yè）；C高着（zhāo） 着（zhuó）陆）3．A［B人才辈出；C委曲求全；D甘之如饴］4．C 5．C［A“出神入化”形容文学艺术达到极高的成就；B“肆无忌惮”形容非常放肆，一点没有顾忌；D“赏心悦目”指看到美好的景色而心情愉快］6．B［A“气宇轩昂”形容（人）精神昂扬，气度不凡；C“相濡以沫”比喻在困境中以微薄的力量互相帮助；D“的苦衷”去掉］7．B［A“加快”与“规模”搭配不当；C中“萋萋”形容草长得茂盛，与“枯草”矛盾；D中“穿好鞋”有歧义］8．D［A主客体颠倒；B“附和”改为“赞成”；C“虽然”应放在“他们”后面］9．D［前文“四面”，后文“墙里”，所以选D］ 10．富人慷慨施舍固然令人感动，但穷人的不吝铜板更令人敬佩。11．把大西北的民歌美表现出来，让更多人能感受到这种美。 12．B 13．将王洛宾与一般人（常人）作比较，试图了解被访者不同于常人之处 14．应多方面看问题 15．C、G
高中语文人教新课标必修一《小狗包弟》同步精练3
一、阅读探究
形势越来越紧。我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄“四旧”了。隔壁人家的 ，我们听得 ，从篱笆缝里也看得见一些情况。这个晚上附近小孩几次打门捉小狗，幸而包弟不曾出来乱叫，也没有给捉了去。这是我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在 ，有人 坛坛罐罐。这情景实在可怕。十多天来我就睡不好觉，这一夜我想得更多，同萧珊谈起包弟的事情，我们最后决定把包弟送到医院去，交给我的大妹妹去办。
包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年洁劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运。……
三．阅读拓展
9．为引文的空格处选出最合适的一组词语 （ ）
A．一动一静 清清楚楚 大声叱骂 摔破
B．一动一静 仔仔细细 大声吆喝 摔破
C．一举一动 清清楚楚 大声嚷嚷 敲打
D．一举一动 清清楚楚 大声叱骂 摔破
10．理解下列词语的含义。
①有一种甩掉包袱的感觉

②反而背上了更加沉重的包袱

11．巴金对送走包弟感到轻松吗？在看到这段文字之前，你能够预测到作者送走包弟后的心情吗？


12．应如何理解划线句子“我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运”。


13．作者说，“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”你能体会到作者这样说的心情吗？你怎么理解？



（9．A 10．①不必担心包弟的叫声把来红卫兵引到我家来。②为了自己，牺牲小狗包弟，我的心里充满了负疚。11．送走包弟后，巴金无法入睡，可见并没有因为送走包弟而感到轻松反而因此背上了更加沉重的心理负担。其实，以巴金对生活、情感的和对生命的尊重，我们可以预测到他送走包弟后的心情，作者自我解剖之深确非常人能够做到。12．在那段动乱的日子里，最后自己也成了任人宰割的一只狗，没有了自由和尊严只是没有被折磨死，这是不幸中的万幸。13．这是作者发自内心的自责，当年像甩掉包袱一般将包弟送到医院的解剖桌，终于成为作者心上永远也无法卸却的重负。这样的自责一方面是解剖自己，具有震慑人心的力量；另一方面，又为将来人提供了一面值得借鉴的镜子。）
完成14～18题。
狗 事
－－陈忠实
幼时爱狗成癖，书包中常装着狗崽，课堂上老师提问：“孔融为什么让梨?”狗崽就抢先回答：“汪汪汪，呜!”
那时候庄稼人吃饭艰难，不养狗；那时的狗性情极温顺，瘦骨嶙峋，走起路也是顺墙溜，轻手轻脚，不曾有过朗叫；撒尿也懒得抬腿；谦恭友好，谁叫跟谁走，不分贵贱，不看身份，走了就把你当主人。怯怯地移近你，躬身依依伏卧，尾巴也夹得紧，眼睛偷偷给你送媚色!很会拍马屁，伸出温吞吞的舌舔你手，像小媳妇一样温存。
后来长大成人知道了狗事原是与人事相通。且中国文化关于狗故事极多：狗尾续貂、狗彘不如、鸡鸣狗盗、丧家之犬、狗里狗气、落水狗、狗腿子、狗男女……谁粘上狗名就没了人品!如此，谁敢与狗套近乎?称兄道弟拉哥们关系?看来做狗确实很委屈。
沧海桑田，近年养狗却成时尚。狗事亦有了辉煌巨变。狗口大有赶超人口增长的势头。狗族竟也繁衍得名目繁多，叫价令人咋舌?狗医院、狗商店、狗协会、狗东西繁不胜举，有的竟过得如同大款、巨星般阔了。走近村堡巷里，一头游狗大剌剌地迎头扑来，满脸的骄横，脾气很火爆，开口就咆哮撒泼，没理可讲的。专拣热闹的十字街头撒尿，一条腿高扬着，大有指点江山的雄姿。屎也绝不吃了，村里就少了唱歌般的呼响声。家家门户紧闭。敲门询问，人未语，狗却叫得热烈!主人开门，那物儿暴跳如雷，更是凶恶，一条铁链绷得钢棍一般，这已是普遍礼遇。邻居往来，门外高声呼叫：“有狗么?”这对往昔的“有人吗?”简直是讽刺。人人自是很少往来，墙越垒越高，狗越来越多，晚上睡觉还做恶梦。夜就成为犬吠的世界，风声鹤唳，草木皆兵，一狗声起，万狗呼应!一时狗吠如潮；夜就失了韵致，月亮也消了清朗，而人却缩得更紧了。
狗事张扬起来了，是人的自我价值的贬值么?是人心隔得太远了么?既是无法沟通，就连心扉也实实地关了!再牵条狗。看守着，他人不得入内。各自守着一方青天，春夏秋冬自是冷暖不同，本是溶溶的浩荡天地却让狗族割据成一块块囚牢!连狗自己也囚于牢中了，一条铁链，一盆狗食，一窝起居，也就无法跨出牢门一步了。
前日驱车到八里坪村，却极少见到狗，走近山民家门，山外人高呼：“有狗吗?”主人却在另一山头答道：“没有哟!自己进去喝水!”推门而入，果然无狗。偶尔也碰到一条狗，但却很礼貌，嗅嗅你便是了。然后调转头跑向灌木丛逮蝴蝶去了。山外人心果极妥贴于山野之气，茂林之色，潺潺水声中感悟了人与自然的和谐存在。于是便浪语：情愿死在这里!又说回去将狗全打死，煮了，吃了，自己解放自己。这自是废话!世事如此无狗怎成?这是需要，却亦是人自身的悲哀了。
14．任何一篇好的散文都不会无感而发。本文作者之所以对“狗事”感兴趣，专门撰文谈论，这是为什么?
答：这是因为________________________。(请用原文回答，不超过9个字)
15．品味文中划线句子，思考随着时代的变化，狗的性情有了怎样的变化？为什么有这样的巨变？



16．本文第四段写到“邻居往来，门外高声呼叫：‘有狗么?’这对往昔的‘有人么?’简直是讽刺”。
(1)喊“有人吗”，反映出叫门人怎样的心理?反映了怎样的人际关系?
答：______________________________________________________ 。
(2)喊“有狗么”，反映出叫门人怎样的心理?反映了怎样的人际关系?
答：______________________________________________________ 。
(3)为什么说这种变化是一种讽刺?
答：_____________________________________________________ _
17．阅读文章最后一段：
(1)结尾所说的“世事如此狗怎成”一句中，“世事”指的是怎样的一种社会状况?
答：_________________________________________________________ 。
(2)本段在全文结构中起什么作用?表达了作者怎样的思想感情?
答：______________________ 。
18．下列判断，不正确的三项是
A.作者写自己幼年时“庄稼人吃饭艰难，不养狗”，而“近年养狗却成时尚”，这是含蓄地表明，改革开放以来人民生活水平有了很大的提高。
B.作者引用的一些带“狗”字的成语或习见语，反映出中国传统文化中含有歧视狗的成分。
C.本文第四段写到“狗族”“有的竟过得如同大款、巨星般阔了”，这是有意把大款、巨星与狗联系起来，是对那些人的奚落。
D.本文第四段还写到“一时狗吠如潮，夜就失了韵致，月亮也消了清朗，而人却缩得更紧了”，其中“人却缩得更紧了”是形象的说法，表明了人们越发蜷缩在自己的小天地里，不愿坦诚地与人交往了。
E.对那些浪语“将狗全打死”的人，作者坚持反对态度，因为他从心里认为，在目前的情况下养狗是一种需要。
F.这篇散文风格淳朴自然，语言功底深厚，立意发人深思。
（14．狗事原是与人事相通(考查学生寻找关键句的能力)
15．狗的性情由温顺谦恭便得骄横无理。狗事的变化折射出人与人之间的变化，是人异化的一个表象。与狗的过分亲密，一定程度上意味着人的心灵的空虚和人情的淡漠。
16．(1)盼望主人在家，有一种愿意交往的亲切感，反映出人与人之间关系融洽 (2)担心有狗伤人，有一种对人际交往的恐惧，反映出人与人之间即使不是存有隔阂，至少也是存在距离 (3)往昔先问人，现在先问狗，如同后文所说是“人的自我价值的贬值”(考查学生理解分析关键语句的能力)
17．(1)人心隔得太远了(或“无法沟通”“溶溶的荡天地却让狗族割据成一块块囚牢”。考查学生理解词语在文中含义的能力) (2)与开头呼应，表达了作者对人和人之间没有隔阂的那种淳朴民风的怀念(考查学生分析写作特点，把握文章主旨的能力)
18．ACE[A.（脱离语言环境，生硬拔高）；C.(分析牵强附会，原文没有不尊重大款、巨星的意思) E.(不能说作者“从心里”认为养狗是一种需要。文章结尾那句话，表现了作者的一种“无奈”——对当前人际关系冷淡的“无奈”)]）
四、高考在线
（一）积累运用（2006全国高考·山东卷11分）
1. 下列词语中没有错别字的一组是
A. 宫殿 蓝宝石 珠光宝器 攻城略地
B. 貂蝉 踩高跷 伏案疾书 额手称庆
C. 缴税 捅娄子 各行其是 螳臂当车
D. 思辨 订书机 无尚光荣 挑肥拣瘦
2. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：
①在西藏高原的雪山中也有热带风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人______的事。
②中国文物信息网日前公布了已入围2005年全国考古十大新发现的24个项目名单，这些“新发现”______了旧石器时代至宋元时期的文化遗存。
③这里不光生长有益的植物，还有一些______的植物，其中有一种一人多高的小树，树干细细的，叶子像 叶，一年开一次花，果实像豌豆，它的叶子和花都有毒。
④那时，北大的学生好幸运，学生的借书证，______可以借十函线装书。
A 称道 涵盖 有害 竟然 B 称奇 囊括 有毒 居然
C 称奇 涵盖 有害 居然 D 称道 囊括 有毒 竟然
3.补写出下列各句的空缺部分。（5分）
⑴___________被钟嵘《诗品》评为“古今隐逸诗人之宗”，他在作品中多以飞鸟自喻，表达热爱田园生活的情怀，如“_________________，鸟倦飞而知还”。
⑵亦欲以究天人之际，__________________，成一家之言。（司马迁《报任安书》）
⑶云中谁寄锦书来？__________________，月满西楼。（李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》）
⑷疏影横斜水清浅，__________________。（林逋《山园小梅》）
（1.D（A“珠光宝器”应改为“珠光宝气”，B“貂婵”应改为“貂蝉”C“捅漏子”应改为“捅娄子”
2.C（①称道是称赞，称述；称奇是称赞奇妙，比“称道”语义重。②涵盖：包括，包容；囊括：把全部包罗在内。③与“有益”相对，应选用“有害”。④“竟然”仅表示“没想到”的意思，而“居然”除表示“没想到”这个意思外，还含有结果跟预想相反的意思。）3．⑴陶渊明 云无心以出岫 ⑵通古今之变 ⑶雁字回时 ⑷暗香浮动月黄昏五.）
（二）阅读（2006全国高考·江西卷21分）
阅读下面的文字，完成3—6题。
秋光里的黄金树
周涛
这里就正是秋天。
它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开：它才不管城市尚余的那三分热把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢，它说“我管那些？”说完，就在阔野间放肆地躺下来，凝视天空。秋天的一切表情中，精髓便是：凝神。
那样一种专注，一派宁静；
它不骄不躁，却洋溢着平稳的热烈；
它不想不怨，却透出了包容一切的凄凉。
在这辉煌的仪式中，它开始奢侈，它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币，挥撒，或者挂满树枝，叮当作响，掷地有声。
谁又肯躬身趋前拾起它们呢？在这样豪华慷慨的馈赠面前，人表现得冷漠而又高傲。
只有一个孩子，一个女孩子。她拾起一枚落叶，金红斑斓的，宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。她透过这片叶子去看太阳，光芒便透射过来，使这枚秋叶通体透明，脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑，一尘不染，经络优美。“呀！”那女孩子说，“它的五脏六腑就像是一幅画！”
还有一个老人，一个瘦老头，他用扫帚扫院子，结果扫起了一堆落叶。他在旁边坐下来吸烟，顺手用火柴引着了那堆落叶，看不见火焰，却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。这是那样一种烟，焚香似的烟，细流轻绕，柔纱舒卷，白发长须似地飘出一股佛家思绪。这思想带着一股特殊的香味，黄叶慢慢燃烧涅磐的香味，醒人鼻脑。老人吸着这两种烟，精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。
这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿式高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动……大树，小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支楞的荒野者。
但是树有过忧伤么？
但是树有过拒绝落叶的离开么？
当然没有。它作为自然的无言的儿子，作为季节的使者和土地的旗帜，不准备躲避或迁徙，这是它的天职。
当我们在原野上看到一棵棵树的时候，哪怕是远远地，只看见团团的、兀然出现在地面上的影子，我们也会感到这是自然赐给我们的一番美意。当然随之我们就会遗憾太少，要是更多一些该多好，要是有一片森林该多好！但是毕竟是因为有了这几棵树才引起我们内心更大的奢望。
对森林的奢望，是每个人对远古生活本能的回忆和依恋。
荒野是那么寥廓；
荒野上的道路是那么漫长；
原先驻守在这片荒野上的树呢？它们曾经无比强大，像一支永远不可能消失的大兵团，密集的喧哗的笑声，仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量，而且它们拥有鸟类和众多的野兽，这些鸟兽类也不相信森林会消失。
但是时间被人利用了；
时间使人成了最强大的；
人类坚持不懈地努力着，一斧头砍死一棵树，就像杀死一个士兵，最终，整个兵团消失了，连骨头也不剩。
后来的人，谁还记得荒原不久以前的童话呢？关于树的呼吁已经很多了，我不打算重复了。我只是觉得，树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。
我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵树的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树－－会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树－－假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。
但那将是多么滑稽的一页呀！
因此，对树充满敬意吧——从现在就开始，对任何一棵树充满敬意，就像对自己的上司那样。
（节选自《周涛散文·伊犁秋天的札记》，有改动）
4．作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？（4分）
答：

5．请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（6分）
答：




6．结合原文，理解下列词语和句子的含义。（6分）
①童话
答：

②那将是多么滑稽的一页呀！
答：

7．结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？（5分）
答：



（4．参考答案：与对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比。表明人类要爱护自然，珍惜自然豪华慷慨的赠予，或突出天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处。5．参考答案：作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿势，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，为文意的转折作铺垫。6．（1）参考答案：喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林，表达了作者对森林变成荒原的忧虑。（2）对想象中的情景发出感慨：人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。7．参考答案：由秋天的表情，写到落叶及孩子和老人对落叶的态度，接着写树的成熟完美和作者对树的赞美，然后写树木被人类摧残的命运及作者的忧虑、谴责，最后写到作者的呼吁，从而揭示了文章的主旨。）
高中语文人教新课标必修一《小狗包弟》同步精练4
基础训练1．下列加点字注音有错误的一项是（????） A．款（kuǎn）待??揪（qiǔ）回来??逆（nì）来顺受 B．呻（shēn）唤??作揖（yī）??浩劫（jié） C．拍摄（shè）??吠（fèi）叫??解剖（pōu） D．萧珊（shān）??叱（chì）骂??熬煎（jiān）2．下列各组词语中没有错别字的一项是（????） A．作揖??歉意? 恶耗??款待????? B．厌倦?? 遐想?? 添了血迹 浩劫 C．租赁? 虫蛀?? 干炼??包袱??? D．公寓? ?俱乐部?? 绿草如荫 消极坠落
3．下列加粗的词语使用错误的一项（????）A．批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，
口里发出呻唤。B．又有一次日本作家由起女士访问上海，来我家作客，对日本产的包弟非常喜欢，她
说她在东京家中也养了狗。C．听妹妹们说，我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们
出来。它天天这样，从不厌倦。D．晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战
心惊，害怕这种叫声会把抄“四旧”的红卫兵引到我家里来。
4、选出括号中对加粗字作用或修辞手法理解不准确的一项（????） A．后来他回来了，大概是给人揪回来的，说他“里通外国”，是个反革命，批他，斗他。他不承认，就痛打。（引用） B．当时我已经处于半靠边的状态，傍晚我们在院子里乘凉，孩子们都劝我把包弟送走，我请我的大妹妹设法。（象征） C．我们隔壁住着一位年老的工商业者，原先是某工厂的老板，住屋是他自己修建的，同我的院子只隔了一道竹篱。有人到他家去抄“四旧”了。（引用） D．包弟变成了我们家的一个大“包袱”，晚上附近的小孩时常打门大喊大嚷，说是要杀小狗。听见包弟尖声吠叫，我就胆战心惊。（比喻）5、下列各句中，标点符号使用不正确的一项（ ）
A．《小狗包弟》选自巴金《随想录》。生活·读书·新知三联书店1987版。原载《芳草》1982年第3期。有删节。
B．狗来了，是一条日本种的黄毛小狗，干干净净，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖。
C．听了这个故事，我又想起我曾经养过的那条小狗。是的，我也养过狗。那是1959年的事情。
D．一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运。……
三、课文语段鉴赏
阅读下面的文字，回答12—15题。
包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自已终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运…… 整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里，每天清早我在院子里散步，脚下是一片衰草，竹篱笆换成了无缝的砖墙。隔壁房屋里增加了几户新主人，高高墙壁上多开了两扇窗，有时倒下一点垃圾。当初刚搭起的葡萄架给虫蛀后早已塌下来扫掉，连葡萄藤也被挖走了。右面角上却添了一个大化粪池，是从紧靠着的五层楼公寓里迁过来的。少掉了好几株花，多了几棵不开花的树。我想念过去同我一起散步的人，在绿草如茵的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草，在午饭前后她有时逗着包弟玩。……我好像做了一场大梦。满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。 这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。 即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。 1．第一节中两个 “包袱”的具体意思是什么？ ____________________________________________________ 2．“我自己终于也变成了包弟”，为什么说“终于”，表达了什么意思？
____________________________________________________3．“文革”结束后，作者写到院子里的“竹篱笆”换成了无缝的“砖墙”，你认为作者这样写的含义是什么？____________________________________________________4．作者反映“文革”的现实，为什么要写一条小狗？____________________________________________________
能力拓展
阅读下面的文段，完成下面的问题。
秋　夜
巴　金
（一）窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地问了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看到先生站在面前。
（二）仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。
（三）他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声……
（四）这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。
（五）风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望，这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。
（六）“不要离开我们！”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们！”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。
“忘记我，管自己生活，可是我永远忘不了你们。”
“难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？”
“难道为了你们，我还有过什么顾虑？”
“难道我曾经在真理面前退却？在暴力面前低头？”
“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱？”
“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？”
“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求！”
“勇敢地继续向着更大的光明前进！”
（七）静寂的夜让他的声音冲破了，仿佛整个空间都骚动起来，从四面八方送来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝念厚，好像成了一大块实在的东西。不知道哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。
（八）那一块东西继续在燃烧，愈燃愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。
（九）我再看窗前鲁迅先生的身形，它不知道在什么时候不见了。我连忙跑到窗前，我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧着的心。我第一眼就只看到一颗心。可是我仰起头来再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐！
（十）真是我从未见过的表示衷心愉快的笑脸。
（十一）我笑了，我也衷心愉快地笑了。
（十二）我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！
（十三）我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧。
（十四）原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一秋夜的梦。
（十五）窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。
（十六）可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧的心。
　 　 1956年9月
1、文章第（一）～（五）段描写的梦境中鲁迅先生的肖像、动作和神态有哪些特点？

2、描写“天空黑得像一盘墨汁”，风雨大作，“屋子里灯光黯淡”，有什么作用？
　
3、第（六）段“忘记我，……向着更大的光明前进”中的话包括三层意思，试将每层意思各用一句话概括出来，不超过10个字。

4、第（六）段这段话中句子的语气是怎样逐步变化的？有什么作用？
　
课后习题
参考答案
一、作者对小狗包弟的情感态度前后有什么变化？你觉得作者是怎样的人？作者经历磨难之后仍摆脱不了“煎熬”，对此你有何评论？
设题意图：第一问是从领悟作者情感的角度整体感知课文，理清课文思路；第二、三问是揣摩作者的内心世界和性格特点。这种要求与复述故事相比，可能更难一些，也正好考查和训练学生的概括提炼、表达创见的能力。理清故事发展的线索、脉络对回答此题有所帮助，教师应鼓励学生发表个人见解。
第一问：在本文中，随着故事的展开，作者的情感呈波澜起伏状变化：
悲伤（艺术家与狗的故事）──欢快（与包弟亲密接触）──忧虑（不知如何安排包弟）──轻松（送走了包弟）──沉重（送走之后心不得安）──歉意（至今心不得安）
本文的情与事是紧密地结合在一起的。情感紧随叙事起伏变化：事件牵动作者的情，作者的情牵动读者的心。
第二、三问，学生可以各自发表看法，说一说读了课文之后，在自己心目中描绘的巴金老人是什么样的。他在本文中主要表现出善良、正直的品性，至于他的具体表现、他的其他品性，学生可以各自领悟。例如，巴金老人身上体现的反省、自律精神是我们民族所缺少的（至少在“文革”时代所缺少），他的这种精神已经不限于他个人所有，而是随着他的作品的影响，扩散到读者（包括青少年读者）当中，起着唤醒社会公正、社会公德、人类善良天性的作用。
二、研读下面的材料，联系课文，选取一个合适的话题（如 “小议‘我靠的是感情’”，“谈‘身边琐事’的深广内涵”），写一点独特的感想，与同学讨论。
除以上两个话题还提供几个参考选题：
1、浅析巴金“说真话”的思想意义。
2、巴金的“自我拷问精神”之我见。
《小狗包弟》练习参考答案
基础训练1A 、2B、3B、4C、5A
课文语段阅读参考答案：
1、第一个“包袱”指的是小狗在我家为我心理上增添的担心，第二个“包袱”指的是对自己出于自私而抛弃小狗的自责。
2、“终于”指的是正直的人在那个时代的必然命运，与小狗包弟一样，命运受到了摧残。
3、文革十年动乱对生命体的破坏，让生命失去了坦诚的勇气，人与人之间互相设防，失去了信任。
4、巴金采用以小见大的手法，借写小狗而对十年浩劫的文革进行深刻的反思，展示社会变迁、大众命运的。
《秋夜》阅读参考答案：
1、鲁迅先生一点也没有改变，自然而平易近人，具有独特的人格和精神。
2、反衬（或突出）“从先生坐的地方发出来眩目的光”和燃烧得通红的心。（或反衬鲁迅先生的光芒。）
3、①为了青年（后人）而无私奉献。②为了真理而无畏战斗。③勉励青年（后人）勇敢前进。
4、语气从陈述到反问到祈使（或语气从反问到祈使）。语气富于变化，逐渐强烈，富于感染力和鼓动性。
　
《记梁任公先生的一次演讲》练习
【基础知识与运用】
1．给加粗的字注音。
2．下列句中加粗词语意思相同的一组是（ ）
3．下列句中有语病的一句是（ ）
A．大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。
B．先生的讲演，到紧张处，便成为表演。
C．这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。
D．于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
【阅读理解与欣赏】
人权与女权（节选）
梁启超
我们怎么样呢？哎，说起来，又惭愧，又可怜，连大部分男子也没有发现自己是个人，何论女子！狭义的人权运动还没有做过，说什么广义的人权运动！所以有些人主张“女权尚早论”，说等到平民运动完功之后，再做女权运动不迟。
这种话对吗？不对。欧洲造铁路，先有了狭轨，才渐渐改成广轨；我们造铁路，自然一动手就用广轨，有什么客气！欧洲人把狭义广义的人权运动分作两回做，我们并作一回，并非不可能的事。但有一件万不可以忘记：狭轨广轨固然不成问题，然而没有筑路便想开车，却是断断乎不行的。我说一句不怕诸君怄气的话，中国现在男子的知识能力固然也是很幼稚薄弱，但女子又比男子幼稚薄弱好几倍！讲女权吗？头一个条件，要不依赖男子而能独立。换一句话说，是要有职业。譬如某学校出了一个教授的缺，十位女子和十位男子竞争，谁争赢谁？譬如某公司或某私人要用一位秘书，十位女子和十位男子竞争，又谁争赢谁？再进一步，假使女子参政权实行规定在宪法，到选举场公开讲演自由竞争，又谁争赢谁？以现在情形论，我斗胆敢说：女子十回一定有九回失败。为什么呢？因为现在女子的知识能力实实在在不如男子。
天生成不如吗？不然不然，不过因为学力不够。为什么学力不够？为的是从前女子求学不能和男子有均等机会。没有均等机会，固然不是现在女子之过；然而学力不够，却是不能讳言的事实。诸君在英语文读本里头谅来都读过一句格言：knowledge is power——知识即权力。不从知识基础上求权力，权力断断乎得不利；侥幸得到，也断断乎保持不住。一个人如此，阶级相互间也是如此，两性相互间也是如此。
讲到这里，我们大概可以得一个结论了。女奴运动，无论为求学运动，为竞业运动，为参政运动，我在原则上都赞成；不惟赞成，而且十分认为必要。若以程序论，我说学第一，业第二，政第三。近来讲女权的人，集中于参政问题，我说是急其所缓，缓其所急。老实说一句：现在男子算有参政权没有？说没有吗？《约法》上明明规定；说有吗？民国成立十一个年头，看见那一位男子曾参过政来？还不是在选举人名册上湊些假名，供那班“政棍”买票卖票的工具！人民在这种政治意识之下，就让你争得女子参政权，也不过每县添出千把几百个“赵兰、钱蕙、孙淑、李娟……”等等人名，替“政棍”多弄几票生意！我真不愿志洁行芳的姊妹们，无端受这种污辱。平心而论，政治上的事情，原不能因噎废食，这种愤激之谈，我也不愿多说了。归根结底一句：无论何种运动，都要多培实力，少作空谈。女权运动的真意义，是要女子有痛切的自觉，从知识能力上力争上游，务求与男子立于同等地位。这一着办得到，那么，竞业参政，都不成问题；办不到，任你搅得海沸尘飞，都是废话。
诸君啊！现在全国中女子知识的制造场，就靠这十几个女子师范学校，诸君就是女权运动的基本军队。庄子说得好：
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”诸君要知道自己责任重大，又要知道想尽此责任，除却把学问做好，知识能力提高外，别无捷径。我盼望诸君和全国姊妹们，都彻底觉悟自己是一个人，都加倍努力完成一个人的资格，将来和全世界女子共同协力做广义的人权运动。这回运动成功的时候，真可以欢呼人权万岁了！
4．节选文字表明了作者对实现女权有什么看法？写出表明作者看法的句子。你是否同意他的看法呢？写几句说说你的想法。
________________________________________________
5．理解下列句中加粗字的意思。
（1）我真不愿志洁行芳的姊妹们，无端受这种污辱。
________________________________________________
（2）现在全国中女子知识的制造场，就靠这十几个女子师范学校，诸君就是女权运动的基本军队。
________________________________________________
6．理解下列句子的意思。
（1）哎，说起来，又惭愧，又可怜，连大部分男子也没有发现自己是个人，何论女子！
________________________________________________
（2）近来讲女权的人，集中于参政问题，我说是急其所缓，缓其所急。
________________________________________________
（3）女权运动的真意义，是要女子有痛切的自觉……
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7．你认为本文在语言上有何特点？写几点看看。
________________________________________________
谦让
梁实秋
谦让仿佛是一种美德，若想在眼前的实际生活里寻一个具体的例证，却不容易。类似谦让的事情近来似很难得发生一次。就我个人的经验说，在一般宴会里，客人入席之际，我们最容易看见类似谦让的事情。
一群客人挤在客厅里，谁也不肯先坐，谁也不肯坐首座，好像“常常登上座，渐渐入祠堂”的道理是人人所不能忘的。于是你推我让，人声鼎沸。辈分小的，官职低的，垂着手远远的立在屋角，听候调遣。自以为有占首座或次座资格的人，无不攘臂而前，拉拉扯扯，不肯放过他们表现谦让的美德的机会。有的说：“我们叙齿，你年长！”有的说：“我常来，你是稀客！”有的说：“今天非你上座不可！”事实固然是为让座，但是当时的声浪和唾沫星子却都表示像在争座。主人靦着一张笑脸，偶然插一两句嘴，作鹭鸶笑。这场纷扰，要直到大家的兴致均已低落，该说的话差不多都已说完，然后急转直下，突然平息，本就该坐上座的人便去就了上座，并无苦恼之相，而往往是显着踌躇满志顾盼自雄的样子。
我每次遇到这样谦让的场合，便首先想起聊斋上的一个故事：一伙人在热烈的让座，有一位扯着另一位的袖子，硬往上拉，被拉的人硬往后躲，双方势均力敌，突然间拉着袖子的手一松，被拉的那只胳臂猛然向后一缩，胳臂肘尖正撞在后面站着的一位驼背朋友的两只特别凸出的大门牙上，喀吱一声，双牙落地！我每忆起这个乐极生悲的故事，为明哲保身起见，在让座时我总躲得远远的。等风波过后，剩下的位置是我的，首座也可以，坐上去并不头晕，末座亦无妨，我也并不因此少吃一嘴。我不谦让。
考让座之风之所以如此地盛行，其故有二。第一，让来让去，每人总有一个位置，所以一面谦让，一面稳有把握。假如主人宣布，位置只有十二个，客人却有十四位，那便没有让座之事了。第二，所让者是个虚荣，本来无关宏旨，凡是半径都是一般长，所以坐在任何位置（假如是圆桌）都可以享受同样的利益。假如明文规定，凡坐过首席若干次者，在铨叙上特别有利，我想让座的事情也就少了。我从不曾看见，在长途公共汽车车站售票的地方，如果没有木制的长栅栏，而还能够保留一点谦让之风！因此我发现了一般人处世的一条道理，那便是：可以无需让的时候，则无妨谦让一番，于人无利，于己无损；在该让的时候，则不谦让，以免损己；在应该不让的时候，则必定谦让，于人有利，于己无损。
小时候读到孔融让梨的故事，觉得实在难能可贵，自愧弗如。一只梨的大小，虽然是微不足道，但对于一个四、五岁的孩子，其重要或者并不下于一个公务员之心理盘算简、荐、委。有人猜想，孔融那几天也许肚皮不好，怕吃生冷，乐得谦让一番。我不敢这样妄加揣测。不过我们要承认，利之所在，可以使人忘形，谦让不是一件容易的事。孔融让梨的故事，发扬光大起来，确有教育价值，可惜并未发生多少实际的效果：今之孔融，并不多见。
谦让作为一种仪式，并不是坏事，像天主教会选任主教时所举行的仪式就满有趣。就职的主教照例的当众谦逊三回，口说“nolocpiscopari”意即“我不要当主教”，然后照例的敦促三回，终于勉为其难了。我觉得这样的仪式比宣誓就职之后再打通电话声明固辞不获要好得多。谦让的仪式行久了之后，也许对于人心有潜移默化之功，使人在争权夺利奋不顾身之际，不知不觉地也举行起谦让的仪式。可惜我们人类的文明史尚短，潜移默化尚未能奏大效，露出原始人的狰狞面目的时候要比雍雍穆穆的举行谦让仪式的时候多些。我每次从公共汽车售票处杀进杀出，心里就想先王以礼治天下，实在有理。
8．你认为作者在文中对谦让表达了怎样的看法？
________________________________________________
9．解释加粗词语在文中的意思。
（1）辈分小的，官职低的，垂着手远远的立在屋角，听候调遣。
________________________________________________
（2）……而往往是显着踌躇满志顾盼自雄的样子。
________________________________________________
10．赏析下列句子的妙处。
（1）……好像“常常登上座，渐渐入祠堂”的道理是人人所不能遗忘的。
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（2）……本就该坐上座的人便去就了上座，并无苦恼之相……
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（3）可以无需谦让的时候，则无妨谦让一番，于人无利，于己无损。
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11．你认为文中还有哪些句子写得妙？找出来，品一品，写上几句。
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【综合学习与探究】
12．联想与想像
为教师“画像”
跋山涉水
吉林珲春市果树村教学点坐落在大山深处，教师马宪华7年来每天要翻4座山趟5条河，但无论刮风下雨，她从未耽搁一节课。
教坛“保尔”
甘肃省镇原县李园子小学教师张学成双腿残疾，身患各种顽疾，但他仍拄着双拐、骑着毛驴，30余年如一日，往来于家和学校之间的十里羊肠小道上，被誉为“教坛保尔”。
孤儿院院长
云南华坪县民族中学老师张桂梅，经历过两次大手术，但仍坚持教学，爱生如子，共资助15名学生上学，并不计报酬干起第二职业——一个有54名孩子的孤儿院院长。
两万五千里
黑龙江省克东县宝泉镇永平村小学教师王宝杰，每天往返偏僻的村小学40里地，26年走过了相当于10个两万五千里长征……
义工校长
贵州省沿河县后坪乡茨坝小学校长刘恩和27年前扎根山区，为山区教育呕心沥血。为改变“三无”学校的面貌，他就自己出义工修建学校。4个月背了20多吨水泥，跋涉了2000多公里的山路，走烂了5双解放鞋。
一条小船
湖北省阳新县王英乡库岛希望小学建在一座小岛上，船是惟一的交通工具。为了保证学生的安全，王月娥老师每天早晨一桨一桨把分布在各个小岛的学生接到学校，下午放学又一个个送回去。
还有，还有……
我们固然仰慕梁任公那样博学多才、光芒四射的大学者，但像他那样的巨星毕竟屈指可数，成为我们这个民族基石的，往往是马宪华们。请你运用联想，发挥想像，从以上六位老师中任选一位，为其“画”一幅像——主要运用细节描写来描写其精神世界。（300字即可）
【答案点拨】
1．
2．B（A心中，之中；B均为好比；C控制、停止，与“未”相反；D产生，原来没有的事出现了。）
3．A（“大约”与“左右”意思重复。）
4．作者认为真正的“女权运动”应是先让女性学习文化知识，使其在思想上认识到参政的重要性，让她们实现自我解放。可以赞同，也可以反对。但反对的不应是实体，而是程序，即学习与参政的先后问题。
5．（1）让妇女替“政棍”多弄几票生意。
（2）培养女性知识分子的地方。
6．（1）男人都不知道自己有人权，更何况那些知识见闻比男性少得多的女性呢！
（2）作者认为应先让女性具备必要的文化知识，然而才能去参政议政；如果没有知识，女权也就无从谈起。
（3）女权运动的真正意义，首先要让女性自己觉醒，由社会的“赐予”变成一种自觉的行为。
7．语言特点：多用反问句、祈使句，加强语言。如面对面谈话。因为本文是一篇演讲词。
8．作者认为形式主义的“谦让”之风应摒弃，而真正的“谦让”之风则应发扬光大。
9．（1）形象地写出了官本位思想在生活中处处可见。
（2）生动地写出了得了首座或次座者洋洋得意的样子，漫画笔法，令人可笑可憎。
10．（1）讽刺了中国人让座的虚伪作风是有悠久历史的。
（2）讽刺他以前的谦让其实是一种姿态罢了。
（3）揭露谦让的实质是抬高身价的特点。
11．此题可自主作答，但要抓住文章语言诙谐、委婉表达自己观点的特点。
12．提示，写这样的文章，要注意几点：
要紧扣对象的身份——乡村老师；要注意其工作的环境——偏远的山区或湖区；要注意他们具体的事迹；一定要有生动的细节描写，或写其貌，或状其神，更要描写其行动，而且这些描写又要统一到他们的精神世界中来。
（一）
1、下列各组词语中加下划线字的读音，与所给注音全都相同的一组是（?? ）
??? A．劲jìng??? 劲拔??? 遒劲 ???疾风劲草??? 刚劲挺拔
??? B．泊bó????? 停泊??? 漂泊???淡泊名利??? 水泊梁山
??? C．应yīng??? 应届??? 应聘??? 应声而落??? 应有尽有
?? D．鲜xiān??? 鲜见??? 鲜有??? 寡廉鲜耻??? 屡见不鲜
2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（?? ）
??? A．淘汰??? 出奇制胜??? 威慑??? 厉兵秣马
??? B．热衷??? 磨肩接踵??? 翱翔??? 相辅相成
??? C．迷惘??? 变换莫测??? 爆炒??? 招摇撞骗
??? D．诙谐??? 头晕目眩??? 嬉笑??? 若及若离
3、选择恰当的词填空（?? ）
两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始??????? 香港防务。
??? A．接管??
??? B．接手
??? C．接替
??? D．接任
4、下列各句中加下划线成语的使用，不恰当的一句是（?? ）
??? A．在计量单位方面，我国政府取消了传统的“斤”和“两”，代之以放之四海而皆准的“千克”和“克”。
??? B．第16届国际电动车会议暨展览会主题是“电动车——21世纪的清洁交通工具”，这一主题在环保观念深人心的今天，无疑是很有号召力的。然而，电动汽车的使用能否真正解决汽车的污染问题，环保型汽车的发展只有电动车一条出路吗？对于这些问题，目前仍是众说纷纭，莫衷一是。
??? C．旧社会，一会儿这个“款”，一会儿那个“费”，万变不离其宗，目的只有一个，就是都想从农民的口袋里掏钱。
??? D．进人21世纪以来，中国邮政对其部分业务进行了调整，从邮寄包裹，EMS特快专递，到邮政汇款、163上网接入服务等等都实现了不同幅度的提速，业务质量也有了相应的提高。一句话：信函服务较好，汇款差强人意。
5、下列各句中的标点使用不正确的一项是（?? ）
??? A．周婷、杨兴合作的新闻《别了，不列颠尼亚》是报道香港回归的力作。
??? B．查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。”
??? C．这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了——这些面对着照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们。
??? D．记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。
??? 阅读下面短文，回答问题。
??? ①7时45分，广场上灯光渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
??? ②当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的 ??a? 。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。
??? ③在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》? b? 升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。
??? ④0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快? c? 在南海的夜幕中。
??? ⑤从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天。大英帝国从海上来，又从海上去。
6、在画线的a,b,c处填上词语恰当的一项是（?? ）
??? A．易旗??? 冉冉???消逝
??? B．易旗??? 慢慢??? 消失
??? C．易帜??? 冉冉??? 消失
??? D．易帜??? 慢慢??? 消逝
7、②③自然段用了什么手法，有什么含义？
?????????????????????????????????????????????????????? ???
8、下列各项是对文章的分析判断，错误的一项是（?? ）
??? A．文章以时间为序，并且精确到小时、分钟，这充分展示了香港回归这一事件的严肃性、重要性。
??? B．文中的对比手法不止一处，都表现了中国恢复对香港行使主权．英国对香港殖民统治的结束。
??? C．作者在记录这一历史事件时，字里行间无不渗透着作者的自豪感。
??? D. “大英帝国从海上来，又从海上去”表现出大英帝国156年前气势汹汹地从海上袭来，现在又从海上灰溜溜地逃走。
9、为下面一则新闻拟一个标题。
??? 曾闹得沸沸扬扬的“三大男高音紫禁城音乐会”所引发的百万拖欠场租纠纷案，昨天有了最终结果。北京市第二中级人民法院终审判决维持原判，由音乐会主办方中国文化艺术有限公司支付故宫博物院场地租用费100万元，并支付利息。2001年6月13日，故宫博物院与中国文化艺术有限公司就在故宫午门广场举办“世界三大男高音紫禁城广场音乐会”事宜签订了《协议书》。协议约定，故宫博物院向中国文化艺术有限公司提供午门古建筑区域作为演出活动场地，共计收费200万元。合同签订后，中艺公司仅支付了100万元，且延迟一天撤出场地，因此故宫博物院起诉要求中艺公司支付尚欠的租金100万元、延期租用场地费20万元及违约金。法院认为，中艺公司举办完“三高”演唱会后，未按协议约定向原告履行支付场地租用费余款的义务，其行为已构成违约。
【参考答案与提示】
??? 1．A? (B．水泊pó； C应yìng聘，应yìng声而落；D.屡见不鲜xiān)
??? 2. A? (B．磨→摩；C．换→幻；D．及→即。）
??? 3．A （四个选择项意思相近，都有替换之意，要弄清词语之间的细微区分。）
??? 4．A （放之四海而皆准：意思是用到任何地方任何方面都作为准则，常指抽象名词，如理论思想等。）
??? 5．A （“不列颠尼亚”应加引号。）
??? 6．C （最优答案。）
??? 7．②段写英国在1997年6月30日的最后一分钟降旗，
?????? ③段写中国在1997年7月1日的第一分钟升旗，这两段形成对比，宣告了英国对香港长达一个半世纪的殖民统治结束，中国从此恢复时香港行使主权。
??? 8．D （“灰溜溜地逃走”不合文意。）
??? 9．故宫在“三高”纠纷案中获胜（或：“三高”纠纷案终审判决，故宫讨得百万场租费）
?
（二）
一、基础知识评价
1．加粗的字注音全对的一组是（??? ）
A．时分（fèn）???????漂泊（bó）?? 岑（cén）寂??? 不屑（xiè）
B．婆娑（suō）???????丰腴（yù）?? 玉笏（hù）???? 尺牍（dú）
C．怜悯（mǐn）???????吝啬（sè）?? 沼（zhǎo）泽?? 气氛（fèn）
D．下乘（shèng）?????寒砧（zhēn） 寻觅（mì）???? 狂吠（fèi）
2．下列词语中无错别字的一项是（??? ）
A．噩梦? 铁砧? 渣梓? 贮藏
B．臃肿? 曝晒? 泡桐? 搪塞
C．瞩目? 醴酪? 粗糙? 流敝
D．琢磨? 膨涨? 祷告? 罅隙
3．下面句子中的标点符号使用正确的一项是（??? ）
A．杨雄醉骂潘巧云说：“你这贱人！你这淫妇！你这你这大虫口里倒涎！你这你这……！”
B．来人的目的各不相同——有人为了亲眼看看事情是不是像说的那样可怕，有人为了不使自己忘记过去，也有人想通过访问死难者受折磨的场所，来向他们致敬。
C．据柏拉图《对话篇·菲得洛斯》说：“促织进化，变成诗人。”
D．我只希望有更多的读者和批评家来帮我分析：哪几步迈得对，哪几步迈得不对，怎样才能进步更快而不至于走过多的弯路？
4．下列句子中，加粗词语使用正确的一句是（??? ）
A．长夜难眠，思前虑后，她感到自己简直像是一只徜徉歧路的羔羊。
B．这个剧本改了几次，效果仍然不好，依我看，症结就在于主题不明确。
C．他处事谨慎，善于思考，很有主见，对别人的意见从来不随便苟同。
D．在晴朗的夏天，西边天上最亮的那颗星斗叫做金星。
5．下列各句中，加粗的成语使用恰当的一句是（??? ）
A．事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训，以致酿成了8．19大火。
B．他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。
C．各级领导要关心非党员干部，不能把它们置之度外。
D．成绩暂时较差的同学，不应该妄自菲薄，甘居下游，应奋起直追。
6．下列各句，没有语病的一句是（??? ）
A．1997年国庆节刚过，他就来到北京拜访了导师闻传，请他审阅了自己的科研论文。
B．眼前麦浪滚滚，一片金黄，看来今年定然又是一个丰收年。
C．人们关注着解决国营企业的振兴和工人们下岗以及国民经济进一步腾飞。
D．华强集团以过人的胆识和锲而不舍的实践，在荆棘中闯出一条壮大公有制经济、搞好国有企业的路子来。
7．填入下文横线上与上下文衔接最恰当的一组是（?? ?）
这南方初春的田野！________……这一切都使人想着一样东西——生命。
①大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡
②大块小块的新绿有的浓有的淡，随意地铺着
③树上的嫩芽儿也密了
④树上的枝芽儿密密的
⑤咕咕的冬水在田野里起着水泡
⑥田里的冬水也在咕咕的起着水泡。
A．①③⑥??????????????????????? B．②④⑤
C．②③⑤??????????????????????? D．①④⑥
二、拓展阅读评价
阅读下列选段，回答8-10题。
在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。
掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
此时，雨越下越大。查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。”
7时45分，广场上灯光渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，是一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。
在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。
8．选文第一节点明事件时间，在最后说“这是英国撤离香港的最后时刻”，如此点出时间有什么作用？
________________________________________________________
________________________________________________________
9．解释“这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹”这句话的含义。
________________________________________________________
________________________________________________________
10．本文在交代每一事件的时间上有什么特点？试结合具体例子说明。
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________________________________________________________
三、写作运用
11．在我们的学习生活中，每天都在发生着大量的新闻故事，能不能抓住这些新闻，关键在于我们是否有一双敏锐的眼睛。请按照新闻要求，写一篇校园新闻。
提示：结合新闻要求，从每天发生的事中选择一件具有意义的来写。
?
?
【参考答案】
1．A（B丰腴yú；C笨坯pī，气氛fēn；D下乘chéng）
2．B（A渣滓，C流弊，D膨胀）
3．B（A句末感叹号去掉；C间接引用，去掉引号；D是陈述句，句末改为句号）
4．B（A去掉“像”；C“苟”即“随便”之意，与前重复；D星斗是星的总称）
5．D（A不足为训：不能当作典范或法则。训：典范。B闪烁其辞：说话吞吞吐吐。
C置之度外：不（把生死、利害等）放在心上）
6．D（A歧义，“自己的”是“他”还是“导师”，指代不明；B语序不当，“今年看来又是一个丰收年”；C缺乏宾语中心语，加上“的问题”）
7．A
8．在最后点出，起强调作用，鲜明地点出这一时刻的意义。
9．英国在香港的殖民统治将成为历史。
10．非常准确地点出具体时间。如“在新的一天来临的第一分钟”，强调具体时间，这一时刻是神圣的，具有非凡意义的。
11．略。
《奥斯维辛没有什么新闻》练习
课堂巩固——千里之行，始于足下
基础夯实
1．下面加点字的注音有误的一项是（ ??）
A．凝（níng）重? 停泊（pō）? 婆娑（suō）起舞
B．瞩（zhǔ）目? 撰（zhuàn）写 百花凋（diāo）谢
C．噩（è）梦? 步履（lǚ）?绿树成阴（yīn）
D．祷（dǎo）告?大厦（shà） 宣告终（zhōng）结
2．下列各组词语中有错别字的一项是（???）
A．序幕? 掩映? 装修? 心智健全
B．陈迹? 管治? 易帜? 终生难忘
C．终结? 废墟? 隐秘? 表情茫然
D．窒息? 退役? 紫荆? 惊俱万分
3、下面加点的词语使用不正确的一项是（??? ）
A．英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。
B．许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。
C．查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说：“英国国旗就要降下，中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国管治即将告终。”
D．从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里依然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。
4、下面句子中的标点符号使用正确的一项是（???）
A．杨雄醉骂潘巧云说：“你这贱人！你这淫妇！你这你这大虫口里倒涎！你这你这……！”
B．来人的目的各不相同——有人为了亲眼看看事情是不是像说的那样可怕，有人为了不使自己忘记过去，也有人想通过访问死难者受折磨的场所，来向他们致敬。
C．据柏拉图《对话篇·菲得洛斯》说：“促织进化，变成诗人。”
D．我只希望有更多的读者和批评家来帮我分析：哪几步迈得对，哪几步迈得不对，怎样才能进步更快而不至于走过多的弯路？
5．下列各项没有语病的一项是（ ）
A．最为世人瞩目的是子夜时分中英香港交接仪式上的易帜。
B．英国的告别仪式是30日下午从港岛半山上的港督府拉开序幕的。
C．布热金卡应当是个百花凋谢、永远没有阳光的地方，因为这里曾经是人间地狱。
D．导游也无需多说，他们只消用手指一指就够了。
6．选出填入下文空白处最妥当的一项（???）
4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：______。4时40分，代表英国女王统治了香港5年的彭定康登上带有皇家标记的黑色“劳斯莱斯”，最后一次离开了港督府。
A．这一次的降旗将永远定格在英国的历史上
B．永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起
C．相伴缓缓而下的旗帜的是充满哀伤的音乐
D．面对下降的旗帜香港有人心里是喜忧参半
能力提升
阅读下面文段，完成后面的问题。
①从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。
②这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了。在布热金卡，本来不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑。布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是人间地狱。
……
③十四年前，最后一批囚徒被剥光衣服，在军犬和武装士兵的押送下走进毒气室。从那时起，奥斯维辛的惨状被人们讲过了很多次……
④今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻。记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情：在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。
⑤现在，布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方，人们再也听不到受难者的喊叫了。参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼；接着，当他们在想象中把人同牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱联系起来的时候，他们的步履不由得慢了下来。导游也无须多说，他们只消用手指一指就够了。
⑥每一个参观者都感到有一个地方对他说来特别恐怖，使他终生难忘。对有的人来说，这个地方是经过复原的奥斯维辛毒气室。人们对他们说，这是“小的”，还有一个更大的。对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。
⑦还有一些参观者注视着毒气室和焚尸炉，开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。然而，一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子，一看到用以关押被判处绞刑的死囚的牢房时，他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖。
⑧一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来——原来，在女牢房，他看到了一些盒子。这些三层的长条盒子，6英尺宽，3英尺高，在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉。解说员快步从这里走开，因为这里没有什么值得看的。
⑨参观者来到一座灰砖建造的建筑物前，这是在妇女身上搞不育试验的地方。解说员试着推了一下门——门是锁着的。参观者庆幸他没有打开门进去，否则他会羞红了脸的。
⑩现在参观者来到一条长廊里。从长廊两边的墙上，成排的人在注视着参观者。这是数以千计的照片，是囚徒们的照片。他们都死了——这些面对着照相机镜头的男人和妇女，都知道死亡在等待着他们。
他们表情木然。但是，在一排照片的中间，有一张特别引人注目，发人深思。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。当时，她在想什么呢?现在她在这堵奥斯维辛集中营遇难者纪念墙上，又在想什么呢?
参观者被带到执行绞刑的地下室去看一眼，这时，他们感到自己也在被窒息。另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。
参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：“够了。”
在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道。这里阳光明媚，绿树成阴，在集中营大门附近，孩子们在追逐游戏。
7．这篇新闻报道，以“奥斯维辛没有什么新闻”为题，请简要分析这个题目的好处。
答：

8．阅读第⑥—⑩段，简要说出作者先后写了哪些展览内容，以及参观者的哪些感受。
答：展览内容：

参观感受：

9．请用横线在文中划出一处令你最有感触的画面，并简要说明这幅画面为什么触动了你。
答：

10．作者说“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方”，你如何理解这句话？
答：

11．选段开头说“在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻”，那作者为什么还要写这篇报道？
答：
12．“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”这里运用了什么写作手法？有何作用？
答：

13．引用“长条盒子”、“在妇女身上搞不育试验的地方”和“数以千计的照片”的中间的一张有什么作用？
答：
14．最后一句话表达什么感情？有什么作用？
答：


综合拓展——欲穷千里目，更上一层楼
语言平台
1．下面加点字的读音全正确的一项是（ ）
A、凝(níng)重 怀疑(yí) 规模(mó) 模样(mó)
B、瞩(zhǔ)目 叮嘱(zhǔ) 婆娑(shā) 袈裟(shā)
C、明媚(mèi) 倒霉(méi) 嬉笑(xī) 喜悦(xǐ)
D、凋(diāo)谢 绸(chóu)缎 撰(zhuàn)写 编纂(zuàn)
2．下列各组词中没有错别字的是（ ）
A．漂扬 掩印 紫荆花 婆娑起舞
B．恶梦 心志 健全 绿树成阴
C．雏菊 嬉笑 巨幅 表情默然
D．致敬 夜幕 细腻 世人瞩目
3．下面文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（???）
在新的一天来临的第一分钟，五星红旗______《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港______主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起。两分钟前，“威尔士亲王”军营______给中国人民解放军，解放军开始______香港防务。
A．随着? 执行? 移交? 管理
B．伴着? 行使? 移交? 接管
C．随着? 行使? 转交? 接管
D．伴着?执行? 转交? 管理
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）
A．台湾漫画家蔡志忠手拿一本书请杨振宁签名，后者欣然提笔应约。漫画大师和科学大师惺惺相惜的场面一度在第十八届全国图书交易博览会读者大会上引发了不小的骚动。
B．作为去年联赛冠军的这支足球队，今年联赛开赛的初段成绩差强人意，球迷反响强烈，俱乐部领导层经再三考虑，决定撤换教练。
C．只要领导时时处处想落实、讲落实、抓落实，一般工作人员就会跟着学、照着做、比着干，上行下效，就一定能带出一支真抓实干的过硬队伍。
D．该社用意良佳，可惜的是求实版新整理本错字连篇累牍，简直不堪卒读，像这样的现象在当今出版物中并不鲜见，应引起全社会的重视。
5．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．奥运会期间，北京将组织百万名以上的社会志愿者，围绕扶贫助困、维护秩序、倡导文明、美化环境等主题，在社区、乡镇等公共场所开展志愿服务活动。
B．人民币升值不仅直接影响中国的进出口形势、央行巨额外汇储备价值和国内流动性状况，最终将影响全民财富的再分配。
C．目前各省小麦成交均价距离底价很近，继续下跌空间很小，大多数主产区普通小麦价格保持稳定，仅江苏和河南部分地区略有下跌。
D．自从西藏和平解放以来，达赖集团一刻也没有放弃分裂破坏活动，妄图通过所谓的“西藏独立”为手段，恢复昔日的封建农奴制度。
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
依中国文化的古老观念，人心之间不是隔绝不通的。_____________________这成为中国文化的一块基石，也成为中国文化千年来的一个精神祈向。
①孔子说“兴于诗”，就是以诗歌来开发人性人心的根本。
②尽心尽情的精神，就是人心与人心的相通、人性与人性的照面。
③“无邪”就是诚，就是人性与人性的照面。 ④孔子主张的仁，就是人心与人心的相通。
⑤“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”
A．①③④⑤② B．⑤③①④②
C．⑤②①④③ D．④②③①⑤
阅读探究
阅读下面的文字，完成后面的问题。
9月11日：为了忘却的纪念
吴鑫
①纽约市市长布隆伯格的一名发言人9月5日称，“9·11”事件后纽约世贸中心大楼废墟上升起的第一面美国国旗竟然不翼而飞。
②去年9月11日发生恐怖袭击当天，三名纽约消防员麦克威廉斯、约翰逊和埃森格林从停在附近的库佩拉奇斯夫妇的游艇上取走了一面美国国旗，并在世贸中心废墟上升起。这次颇有历史意义的升旗仪式被抓拍下来，成为纽约消防员救助恐怖事件遇难者的标志图片。随后，这面国旗于去年10月随“罗斯福”号航空母舰开赴阿富汗反恐战争前线，直到今年3月被送回到纽约市市长布隆伯格的办公室。据悉，布隆伯格已经下令有关人员对此进行调查
③这似乎是“9·11”周年纪念活动中的不协调音。进入9月以来，伴随着媒体的大篇幅报道，纪念活动开始升温，世贸中心的残骸几乎走遍了美国的每一个州的展览中心，唤起人们对一年前悲情时刻的记忆。
④9月4日，美国总统布什正式宣布，将9月11日定名为“爱国者日”，号召全美国永远铭记在“9·11”中牺牲的人们，向他们的英雄事迹致敬。
⑤9月5日，介绍纽约警察在“9·11”中英勇表现的展览在纽约警察博物馆开幕，其中有23名殉职的纽约警员的相片和遗物，以及从世贸中心废墟中寻获的摩托车残骸、警察巡逻车的后车箱和被损坏的警报器。
⑥9月6日，美国国会在距离世贸中心不远的联邦礼堂举行会议。这里是美国首任总统华盛顿200多年前宣誓就职的地方，1789年美国国会的第一次会议就在这里召开。美国国会经过200多年，首次回到它的“发源地”开会。会议50分钟主要是演讲、颂诗以及音乐。众议院少数党领袖格普哈特表示:“我们打击恐怖主义的力度同我们的悲伤基本相称。美国正在从事一项使命，不是为了报复，也不仅仅是为了打败恐怖主义，而是再一次显示:正义终将战胜邪恶，自由终将战胜狂热。”参议院多数党领袖达施勒表示，历史将记录下恐怖分子的失败，他说:“美国的实力不是钢铁或水泥，而是我们对宪法和人权法案中所体现的价值观的信仰。”副总统切尼发表讲话说:“袭击事件发生后，我们的国家就陷入了战争。我们的自由是用很高的代价获得的，我们不准备让它流逝。”会后，议员们参观了“零地带”。那里，摆放着大量的鲜花，以纪念在“9·11”中丧生的2819人。
⑦9月7日，纽约的孩子们在中央公园参加一个呼唤“和平”的活动。9月8日，纽约圣帕特里克大教堂会举行一个大弥撒，分别代表美国51个州的51架小飞机当天上午飞越纽约原世贸中心上空，以示悼念。
⑧9月10日晚，纽约的多个地方都会举行烛光守夜活动，还有纪念步行活动，与第二天纽约隆重的纪念仪式相连接。
⑨更重要的活动当然在9月11日。这一天，布什及夫人劳拉早晨将首先参加在华盛顿举行的一个非公开的宗教仪式。在美国东部时间8点46分，即一年前第一架被恐怖分子劫持的飞机撞击纽约世界贸易中心的时刻，白宫将举行默哀仪式。然后，布什将前往五角大楼参加纪念仪式，然后赴宾夕法尼亚93号航班坠毁的地点献花圈。据推测，这架航班当时正欲前往袭击华盛顿的另一目标。下午4点30分，布什将在纽约世贸中心遗址安放花圈。当晚9点零1分，布什将从纽约向全国发表讲话。
7．本文主要记叙“9·11”周年纪念活动，①②段先写国旗丢失的事件，有何作用？
答：

8．第⑥段中为什么引用了很多人物的言论，请简要分析。
? 答：

9．文章最后一段罗列了六件“将”发生但还没有发生的事件，为什么要这样写？
答：

10．新闻是客观冷静地让事实说话，但文中依然体现出作者的情感。文中体现了作者什么样的情感？这样写好吗？请谈谈自己的理由。
答：
多元思维
11.阅读下面一段文字，结合文意，调整画线部分的语序，并做到各分句句式协调一致，匀整对称。
因为每个人的个性、志趣、爱好、修养不尽相同，对书的喜爱也就千差万别了。有人偏爱小桥流水般的抒情小品；有人钟情跌宕起伏的悬疑剧本；情深意浓的言情小说有人迷恋；江河澎湃似的骁勇檄文有人喜欢……不同的读者，有人倾心静水深流，有人选择大开大合。
答：

12.结合语境，修改下面文段中的三处毛病，使语言顺畅，文意贯通。
①中国民俗是我们祖先在中华大地上征服自然、顺乎自然、发展自己的社会活动中形成的，②中华民族发展的物质生产水平与它的产生相适应。③如十二生肖就是中国民俗的一项重要内容。④它是先民们物质条件相当落后，借用自己熟知的动物称谓来命名、计算出生年份的。
答：

13．孟祥斌为了救人，不顾自己身患严重脉管炎，纵身跳入冰冷的河水中，拯救了别人，自己却因体力不支而壮烈牺牲。如果你是2007年感动中国组委会委员，请你为他写一段颁奖词。要求：用语简明，至少用一种修辞格，不超过70字（含标点）。
答：


14．阅读下面文字，分别针对显示器、鼠标、键盘、主机的话，从积极的角度各写一句话进行劝说。要求语言得体，有说服力。
某君出差在外，家里的电器满腹牢骚。首先叹息的是显示器：“唉，瞧我多可怜，天天被那个人盯着看。”鼠标一听，不乐意了，说：“看算什么？我还天天被人攥在手里挪来挪去呢！”键盘接过话荐，委屈地说：“我天天都被他敲打。”这时，主机开口说话了：“哥几个都别说了，你们哪有我惨，我天天被人按肚脐眼……”
对显示器：

对鼠标：

对主机：

15．阅读下面一段文字，用简练的语言概括南方的受灾情况，并着眼将来提出相关建议。
我国南方地区出现入冬以来最大幅度的降温和雨雪天气。
湖南省大部分地区出现了长达10余天的雨雪、低温天气，1359.5万人受灾，被大雪围困30.7万人；困灾倒塌房屋1.1万间，死亡大牲畜3.3万头。
湖北先后发生2次大到暴雪。持续雨雪低温天气使全省810万人受灾；转移群众7.64万人。蔬菜运不进来，武汉农产品市场“涨”声如潮，每斤小白菜的价格从1元多涨每斤3.5元。
贵州省500千伏“日”字形环网被完全破坏，全省最多时有18个县完全停电。贵州省24日宣布全省进入大面积二级停电事件应急状态。12日以来，贵州省滞留在各条公路上的司乘人员一度多达10余万人。
安徽全省已有16个市发生雪灾，受灾人口340多万，倒塌房屋5144间。
概括： 。（不超过20字）
建议：
（不超过40字）
16．下面的文字就国家为何调整法定节假日做了说明，请分两条概括。要求：每条不超过25个字。
对为何要调整现行的国家法定节假日，国务院有关部门负责人指出，随着时间的推移和经济社会的进一步发展，现行放假制度也逐步暴露出一些问题。我国是一个有着几千年历史的文明古国，长期的历史积淀已经形成了一批历代相传、富有中华民族文化特色的传统节日，但目前我国的法定节假日中只有春节一个传统节日，法定节假日安排缺乏中国特色。三个“黄金周”中，人员流动数量逐步增加，交通拥挤，旅游安全隐患增大；居民大规模集中出游导致旅游产品短期内供给不足，旅游景区人满为患，破坏现象时有发生；长假期间消费过于集中，也给旅游及相关企业经营活动安排带来较大困难。
答：

时文贴吧
感动南京的背影
两名警察为救自杀母女被烧成重伤
翻墙头、叫门、拉人、用身体护住人、再将伤者运过墙头……对民警来说，这一系列动作实在再简单不过，但它却显示了面对危险毫不退缩的勇气以及关键时刻视群众利益高于一切的职责和使命。近几天来，南京两名为救自杀母女而被爆燃的液化气烧成重伤的民警，受到社会各界的广泛关注。
网上一张民警烧伤后拖着烧焦的警服光着半个身子跑动的照片，深深地感动了一名网友。他说：“看到那衣服被烧成碎片的背影时，我哭了。那是我有生以来看到的最伟大的背影。”
里面还有人，快去救人
７月２日中午１２时许，正在执行巡逻任务的南京市鼓楼公安分局特巡警大队民警孙伟华、王昭勇接到市公安局１１０指挥中心指令，湖南路裴家桥２幢２单元有人要跳楼自杀。接警后，二人迅速赶至现场。经初步了解，家住１０４室的徐秀珍、徐萍母女因家庭房产纠纷欲在家中自杀。
由于徐家门窗紧闭，无人应答，院子的铁门从里面反锁着。于是孙伟华和王昭勇从隔壁的院子翻墙进入院内，叫母女俩开门。听到喊话的母亲徐秀珍随后打开了屋门。顿时，一股浓浓的液化气气味扑面而来。意识到情况十分危急，两民警毫不犹豫地冲了进去。这时屋门口烧水的火炉引燃了液化气，火苗一下子蹿出来。孙伟华一把将徐秀珍拉了出来并交给王昭勇保护。当得知屋里还有一人时，孙伟华不顾液化气发生爆炸的危险，又义无返顾地冲进了屋里。
就在这一瞬间，由于浓度过高，液化气突然发生爆燃，两民警顿时成了“火人”。由于用背保护徐秀珍，王昭勇的警服被烧成孔状，后背大块皮肤脱落，而孙伟华则被烧得只剩下皮带和腰间的警具。当二人将屋里的女子救出并带到隔壁院子后，身受重伤的孙伟华再也没有力气翻出院墙了。王昭勇忍着剧痛翻出大院呼叫救人。
随后赶来的民警和群众将孙伟华救出的时候，他全身衣服早已被烧光，发出惨烈的喊声。而他此时还不忘告诉同事：“里面还有人，快去救人！”
经江苏省人民医院专家诊断，孙伟华全身９５％面积严重烧伤，其中４５％是三度烧伤，其余是深二度烧伤。而王昭勇被烧伤的面积也达６０％，其中１１％是三度烧伤。目前，二人虽已平稳度过休克期，正在接受植皮手术，但病危通知单仍未撤销。
我还能不能上班
事发后，公安部、江苏省、南京市主要领导先后作出批示，要求全力抢救两位英雄民警。当晚，江苏省公安厅厅长黄明在南京市公安局局长孙文德等陪同下到医院看望受伤民警及家属。
两位民警身受重伤，还牵挂着被救的母女和工作。在医院，两位民警见到大队领导后的第一句话，竟分别是“人救出来没有”和“我以后还能不能上班”。听到这些，鼓楼公安分局特巡警大队大队长袁志刚眼泪一下子就冒出来了。
他说，受伤较重的孙伟华今年才２３岁，去年才从警官学院毕业。平常表现一直不错，很热情好学。执行巡逻任务时，总会主动问周围的同事是否需要帮助。
今年３１岁的王昭勇是今年６月２６日才转业到鼓楼公安分局特巡警大队的，上班还不到一周。他妻子孔志英告诉记者，丈夫转业前其实有很多机会去政府其他部门，但他就喜欢警察这个职业。“手术前他担心毁容了不能继续工作，我就在病房外让护士递纸条鼓励他会回到大队的。”孔志英一边说一边流泪。
妈妈，对不起您，我是在做好事
出事当天，休克的孙伟华醒来后，看到坐在床边的母亲，艰难地吐出几个字：“妈妈，对不起您，我是在做好事。”第二天早上，孙伟华的眼睛已经肿得睁不开了，他又小声对母亲说：“妈妈，你帮我把眼睛扒开，让我看一下。”听到这，母亲已泪流满面。
两位民警救人受伤的消息迅速引起了社会的热烈关注，不少市民自发赶到医院探望。由于英雄民警仍未脱离危险期，不能探视，他们就在过道里不断张望，有的就在休息室等消息。
９日，记者在医院抢救领导小组的临时会议室，看到了一大堆花篮和水果，都是素昧平生的市民送来的。事发小区的３０多位居民执意要见两位民警的家属，在医院大门口被拦了下来，最后只好派了几位代表。“他们是英雄。要不是他们俩，我们小区要遭殃了。这样的警察，我们需要！”小区居民唐业华说。
“穿上制服，他是警察，脱下制服，他就是个孩子啊！”一位市民这样说。
“我以前对民警了解不多，他们不要命地去救人，让我明白了什么是警察。”“祝两位英雄民警早日康复！”市民们用各种各样的话语表达对民警的敬意和祝愿。
南京大学一位教授更是执意让孙伟华的父亲收下３００元钱。他说：“这是一个普通百姓和一位父亲的心意。”
为表彰两位民警的英勇行为，近日，共青团南京市委书记刑正军为两位英雄民警颁发了“新长征突击手”荣誉证书，南京市公安局局长孙文德也号召全体民警向他们学习。
《奥斯维辛没有什么新闻》练习参考答案
课堂巩固
1．A（泊“bó”）
2．D（惊惧万分）
3．D（应为“居然”）
4、B（A句末感叹号去掉；C间接引用，去掉引号；D是陈述句，句末改为句号）
5、A（B“从”应为“在”；C语序不当，因果倒置；D“需”应为“须”）
6、B
7．要点：①题目用“没有什么新闻”与文章报道的内容形成强烈反差。
②题目用“没有什么新闻”，警醒读者永远记住奥斯维辛曾发生过的人间惨剧。
8．展览内容：毒气室、焚尸炉、女牢房、试验室、纪念墙、绞刑室
参观者的感受：“恐怖”“压抑”“震撼”等
9．示例一：“在一排照片的中间，有一张特别引人注目，发人深思。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。”
这个姑娘的“微笑”深深触动了我。我感到，被迫害者在如此恐怖的人间地狱里对生命的渴望，对和平的向往。
示例二：“最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。”作者用“最可怕”来形容这里的明媚阳光、和平宁静，造成一种心理反差，使人立刻联想到这和平美好的背后，曾经上演过人类历史上最不堪回首的人间惨剧。作者还用“居然”和“还有”来强调人们在现实与历史的反差面前极度的惊讶与难以置信，含蓄表达了作者内心的哀痛和愤怒。
10．示例：祷告是为了求得保佑或宽恕。但在这个“人间地狱”里，生命、人性、文化、信仰全部被灭绝。因此，在这里，受难者不可能得到一丝的安慰和生的希望；而刽子手也不可能忏悔自己的罪行，更得不到宽恕。
11．出于一种来源于不安的心情产生的非写不可的使命感，在访问这里之后，如果不说些什么或写些什么就离开，那就对不起在这里遇难的人们。
12．反衬。以有着旺盛生命力的雏菊花在怒放从反面衬托这里曾发生过令人不堪回首的惨剧。
13．以具体的事实揭露法西斯的残忍。
14．表达了作者的悲凉之情。继续运用反衬，点题，也是对人们的提醒。
综合拓展
1、C（A、模样mú；B、婆娑suō；D、编纂zuǎn）
2．D（A漂扬—飘扬，掩印—掩映；B恶梦—噩梦，心志—心智；C表情默然—表情漠然；D全对）
3．B
4、A（A项，惺惺相惜：性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持。B项，差强人意，指大体上还能使人满意。该句使用“差强人意”显然不恰当，因为成绩大体上还能使人满意，球迷的反响是不会强烈的，也绝不会出现撤换教练的结果。C项，上行下效，上面或上辈的人怎样做，下面的人就学着怎样做(贬义词，多指不好的事)。此处与语境义不符。D项，连篇累牍，指一篇接一篇，一片又一片，形容文章篇幅很多，文辞冗长。由于“连篇累牍”是用来形容文章的，因此用来形容错字多显然不恰当。“连篇”指充满整个篇幅，是可以用来形容错字多的，因此，说成“新整理本错字连篇”就可以了。）
5、B（A项，不合逻辑，“社区、乡镇”不能叫“公共场所”。可将“等”改为“及”。C项，表意不明，“部分地区”既可理解为江苏和河南两个省的部分地区，也可理解为“河南的部分地区”。D项，句式杂糅，“妄图通过所谓的‘西藏独立’为手段”，实际上是“妄图通过所谓的‘西藏独立”’和“妄图以所谓的‘西藏独立’为手段”两种表达形式杂糅在一起。修改这个句子可任取一种说法。）
6．B（由⑤③确定B项）
7．引出报道的内容，增强文章的可读性；顺便交代新闻背景。（每点2分）
8．使新闻更加具体生动；表明美国对恐怖事件和对未来的态度（爱国精神和不屈的意志）；体现作者对事实的态度。（意思对即可，回答2点即可得满分）
9．使整个纪念活动的报道更加完整；为读者提供更丰富的信息；为后续新闻的报道作了铺垫。
10．对美国遭受袭击的同情；对美国对此事件所持态度的肯定；对恐怖袭击事件的谴责。第二问言之成理即可得分。如：这样写比较好，这样写可以展示一个新闻工作者及新闻媒体的良知与正义感。
11.有人偏爱小桥流水般的抒情小品；有人喜欢江河澎湃似的骁勇檄文；有人迷恋情深意浓的言情小说；有人钟情跌宕起伏的悬疑剧本……
12.①句改为中国民俗是我们祖先在中华大地顺乎自然、征服自然、发展自己的社会活动中形成的。
②句改为它的产生与中华民族发展的物质生产水平相适应。
③句改为它是先民们在物质条件相当落后的情况下，借用自己熟知的动物称谓来命名、计算出生年份的。
13．答案示例：风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。
14．答案示例：
对显示器：别人盯着你看，证明你在被关心。
对鼠标：被人攥在手心，何尝不是一种温暖。
对键盘：常常被人敲打，才能时时保持警觉。
对主机：被人按了“肚脐眼”，换来的却是生命流动的感觉。
15．概括：时间长，范围广，人数多，程度重，损失大。
建议：构建完善的特大灾害预警体系，提高承载能力，以便及时有效地应对特大自然灾害。
16．①现行的国家法定节假日缺乏中国传统文化特色。②黄金周期间交通、旅游、消费等存在诸多问题。
《包身工》课后练习《一》
一、基础知识
1．下列加粗的词语，读音全对的一组是 （ ）
A．弄（nòng）堂 酝酿（niàng） 美味佳肴（yáo）
B．契（qì）据 胆怯（què ） 水门汀（tīng）
C．拎（līn）着 游说（shuì） 生杀予（yǔ）夺
D．揩（kái）油 骷（kū）髅 三差两错（chā）　
2．下列词语中没有错别字的一组是 （ ）
A．噩梦 迟顿 人事沧桑 豁然开朗
B．脚趾 磕睡 扭转乾坤 安分守己
C．老茧 宽敞 翻箱到柜 逆来顺受
D．黯然 汽艇 金碧辉煌 绿树成荫
3．下列句中标点符号运用有误的一句是（ ）
A．但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。
B．只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子里面也没有同时容纳三十个人吃粥的地方。
C．蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。
D．“拆铺了！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”
4．依次填人下列各句横线上的词语，恰当的一组是 （ ）
①看着这种 小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸦捕鱼的事了。
②当听到要写时传祥时，老人就挺激动，同时也有些 ：“现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你要写劳模还有人看吗？”
③火箭渐渐变成一个小亮点，穿出大气层，在人们的 中消失。
④一本只有几十页的小书，居然附有占满两页纸的 表，这可真令人深思。
A．喂养 黯然 视觉 勘误 B．饲养 黯然 视野 勘误
C．饲养 暗然 视野 刊误 D．喂养 暗然 视觉 刊误
二、阅读下面文章，完成5—7题。
在一种特殊优惠的保护之下，吸收着廉价劳动力的滋养，在中国的东洋厂飞跃地庞大了。单就这福临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系的资本家收买大纯纱厂而创立第一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，二十五万个锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。美国一位作家索洛曾在一本书上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔兰工人的尸首。那么，我也这样联想，东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！
两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践——血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。
5．第一段的前半部分列了大量的数据，对其作用的表述最恰当的一项是 （ ）
A．从全文看，这是一段插叙材料，运用了议论的表达方式，对带工老板对包身工的残酷剥削进行了揭露。
B．从全文看，这里是倒叙，运用了说明的表达方式，揭露了带工老板对包身工的残酷剥削。
C．从全文看，这是一段插叙材料，运用了说明的表达方式，揭露了帝国主义利用包身工获得了巨额利润，点明这是帝国主义对半封建半殖民地的中国工人的最残酷、最野蛮的剥削。
D．从全文看，这里是倒叙，运用了议论的表达方式，揭露了帝国主义利用包身工获得了巨额利润，点明这是帝国主义对半封建半殖民地的中国工人的最残酷、最野蛮的剥削。
6．对第一段中加横线句子的解说，最恰当的一项是 （ ）
A．这里运用了类比的手法，指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等词语使得这种揭露更生动，更触目惊心。
B．这里运用了比喻的手法，指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等词语使得这种揭露更生动，更触目惊心。
C．这里运用了类比的手法，指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等词语增添了文章的诗意。
D．这里运用了比喻的手法，指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等词语增添了文章的诗意。
7．对第二段文字表达效果的表述，最准确的一项是 （ ）
A．这是一段整句，通过反复、排比、借代等修辞手法，概述了包身工一天的工作，形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关切与同情。
B．这是一段散句，通过反复、排比、比喻等修辞手法，概述了包身工的工作，形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关切与同情。
C．这是一段整散结合的话，通过反复、排比、借代等修辞手法，概述了包身工的工作，形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关切与同情。
D．这是一段整散结合的话，通过反复、排比、比喻等修辞手法，概述了包身工一天的工作，形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关切与同情。
三、填空题
8．新闻稿的基本结构分 、 、 、 等四个部分。
9．夏衍，原名 ，现代著名 。主要剧本有 、 、
等。
10．报告文学是文艺通讯、速写、特写的总称，它反映生活迅速及时，是文学创作中的“ ”，它的主要特点是 和 。
四、语言表达
11．请根据下列信息的内容要点拟一条一句话新闻（要包括清华学生的就业形势和形成这一形势的原因）。（含标点不超过40字）
近日，300家北京地区用人单位陆续走进清华大学，在2000届毕业生中招揽人才。许多公司除许诺年薪３万到10万元的优厚待遇外，还承诺提供员工个人职业生涯发展的培训机会，但仍难以招到清华大学最优秀的毕业生。
清华大学学生就业服务中心主任王忠诚介绍：“截至３月初，就有950家单位向清华要人。由于清华有相当多的学生将攻读硕士或博士学位继续深造，4850名本科生和研究生参加就业的只有1400人，供需比达1∶10。”在大学毕业生就业形势比较严峻的今天，为什么清华大学的毕业生供不应求？除一流学校的信誉和一流人才的质量外，现代化的学生就业服务计算机系统也功不可没。
一句话新闻 。
五、写作训练
以“《包身工》给我的启示”或“从‘包身工’到‘打工仔’”为题，写一篇800字左右的短文，要写出自己的真实感受。
【参 考 答 案】
一、1、C 2、D 3、B 4、B
二、5、C 6、A 7、D
三、8、标题、导语、正文、背景
9、沈端先 剧作家 《上海屋檐下》 《法西斯细菌》 《赛金花》
10、“轻骑兵”新闻性 文学性
四、11、一流的信誉，一流的人才质量，一流的就业网络，使一个清华学子十家争。
五、（略）
《包身工》课后练习《二》
一、基础知识
1．下列加粗的词语，读音全对的一组是 （ ）
A．弄（nòng）堂 酝酿（niàng） 美味佳肴（yáo）
B．契（qì）据 胆怯（què ） 水门汀（tīng）
C．拎（līn）着 游说（shuì） 生杀予（yǔ）夺
D．揩（kái）油 骷（kū）髅 三差两错（chā）　
2．下列词语中没有错别字的一组是 （ ）
A．噩梦 迟顿 人事沧桑 豁然开朗
B．脚趾 磕睡 扭转乾坤 安分守己
C．老茧 宽敞 翻箱到柜 逆来顺受
D．黯然 汽艇 金碧辉煌 绿树成荫
3．下列句中标点符号运用有误的一句是（ ）
A．但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。
B．只有两条板凳——其实，即使有更多的板凳，这屋子里面也没有同时容纳三十个人吃粥的地方。
C．蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。
D．“拆铺了！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”
4．依次填人下列各句横线上的词语，恰当的一组是 （ ）
①看着这种 小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸦捕鱼的事了。
②当听到要写时传祥时，老人就挺激动，同时也有些 ：“现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你要写劳模还有人看吗？”
③火箭渐渐变成一个小亮点，穿出大气层，在人们的 中消失。
④一本只有几十页的小书，居然附有占满两页纸的 表，这可真令人深思。
A．喂养 黯然 视觉 勘误 B．饲养 黯然 视野 勘误
C．饲养 暗然 视野 刊误 D．喂养 暗然 视觉 刊误
二、阅读下面文章，完成5—7题。
在一种特殊优惠的保护之下，吸收着廉价劳动力的滋养，在中国的东洋厂飞跃地庞大了。单就这福临路的东洋厂讲，光绪二十八年三井系的资本家收买大纯纱厂而创立第一厂的时候，锭子还不到两万，可是三十年之后，他们已经有了六个纱厂，五个布厂，二十五万个锭子，三千张布机，八千工人和一千二百万元的资本。美国一位作家索洛曾在一本书上说过，美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔兰工人的尸首。那么，我也这样联想，东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！
两粥一饭，十二小时工作，劳动强化，工房和老板家庭的义务服役，猪猡一般的生活，泥土一般的作践——血肉造成的“机器”终究和钢铁造成的不一样，包身契上写明的三年期限，能够做满的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路还是工作，手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做工。
5．第一段的前半部分列了大量的数据，对其作用的表述最恰当的一项是 （ ）
A．从全文看，这是一段插叙材料，运用了议论的表达方式，对带工老板对包身工的残酷剥削进行了揭露。
B．从全文看，这里是倒叙，运用了说明的表达方式，揭露了带工老板对包身工的残酷剥削。
C．从全文看，这是一段插叙材料，运用了说明的表达方式，揭露了帝国主义利用包身工获得了巨额利润，点明这是帝国主义对半封建半殖民地的中国工人的最残酷、最野蛮的剥削。
D．从全文看，这里是倒叙，运用了议论的表达方式，揭露了帝国主义利用包身工获得了巨额利润，点明这是帝国主义对半封建半殖民地的中国工人的最残酷、最野蛮的剥削。
6．对第一段中加横线句子的解说，最恰当的一项是 （ ）
A．这里运用了类比的手法，指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等词语使得这种揭露更生动，更触目惊心。
B．这里运用了比喻的手法，指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等词语使得这种揭露更生动，更触目惊心。
C．这里运用了类比的手法，指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等词语增添了文章的诗意。
D．这里运用了比喻的手法，指出了帝国主义的原始积累是建立在工人阶级的尸骨之上的，“尸首”“冤魂”等词语增添了文章的诗意。
7．对第二段文字表达效果的表述，最准确的一项是 （ ）
A．这是一段整句，通过反复、排比、借代等修辞手法，概述了包身工一天的工作，形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关切与同情。
B．这是一段散句，通过反复、排比、比喻等修辞手法，概述了包身工的工作，形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关切与同情。
C．这是一段整散结合的话，通过反复、排比、借代等修辞手法，概述了包身工的工作，形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关切与同情。
D．这是一段整散结合的话，通过反复、排比、比喻等修辞手法，概述了包身工一天的工作，形象地说明了包身工苦役般的繁重劳动，表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工的关切与同情。
三、填空题
8．新闻稿的基本结构分 、 、 、 等四个部分。
9．夏衍，原名 ，现代著名 。主要剧本有 、 、
等。
10．报告文学是文艺通讯、速写、特写的总称，它反映生活迅速及时，是文学创作中的“ ”，它的主要特点是 和 。
四、语言表达
11．请根据下列信息的内容要点拟一条一句话新闻（要包括清华学生的就业形势和形成这一形势的原因）。（含标点不超过40字）
近日，300家北京地区用人单位陆续走进清华大学，在2000届毕业生中招揽人才。许多公司除许诺年薪３万到10万元的优厚待遇外，还承诺提供员工个人职业生涯发展的培训机会，但仍难以招到清华大学最优秀的毕业生。
清华大学学生就业服务中心主任王忠诚介绍：“截至３月初，就有950家单位向清华要人。由于清华有相当多的学生将攻读硕士或博士学位继续深造，4850名本科生和研究生参加就业的只有1400人，供需比达1∶10。”在大学毕业生就业形势比较严峻的今天，为什么清华大学的毕业生供不应求？除一流学校的信誉和一流人才的质量外，现代化的学生就业服务计算机系统也功不可没。
一句话新闻 。
五、写作训练
以“《包身工》给我的启示”或“从‘包身工’到‘打工仔’”为题，写一篇800字左右的短文，要写出自己的真实感受。
【参 考 答 案】
一、1、C 2、D 3、B 4、B
二、5、C 6、A 7、D
三、8、标题、导语、正文、背景
9、沈端先 剧作家 《上海屋檐下》 《法西斯细菌》 《赛金花》
10、“轻骑兵” 新闻性 文学性
四、11、一流的信誉，一流的人才质量，一流的就业网络，使一个清华学子十家争。
五、（略）
2010-09河北省人教新课标必修一《飞向太空的航程》练习
一、语言积累
1、下列各句中没有错别字的一句是（ ）
A 一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻
B 然而，由于经济实力有限等各种原因，中国的飞天梦想只能沉封在一张张构思草图中。
C 他们都经过了进乎苛刻的各种身体测试。。
D中国科学家们把目光投向了更远的地方，提出一鼓做气载人飞天。
2、下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ）
A晖映（yìng）九霄（xiāo）奇迹（jī）不同凡响（fán）
B翌年（yù）酝酿（ràng）横亘（gèn）摘星揽月（lǎn）
C应用（yìng）苛刻（kē）扭转（niǎ）载人飞船（zǎi）
D着陆（zháo）耸入（sǒng）轨道（guī）可供借鉴（gōng）
3．下面句子的横线上应填入的词语正确的一项是（ ）
（1）苏联成功发射人造卫星的消息，　　了最早具有飞天梦想的中国人。
（2）飞天路上的　　困难，难不住富于智慧与创造的中国人。
（3） 由钱学森等专家学者负责　　的人造卫星发展规划草案，提出了分三步走的设想。
（4）1960年2月19日，中国自己设计研制的第一枚液体火箭　　在了上海南汇海滩20米高的发射架上。
A 振动 重重 制定 竖立 B 震动 重重 制定 竖立
C 震动 重重 制订 竖立 D 震动 重重 制定 树立
4、下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）
A乳白色的“神舟五号”飞船内，杨利伟——中国第一个航天员正静候着一个举国关注的时刻。
B中国是嫦娥的故乡，火箭的发源地，是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度。
C毛泽东在中共八届二中全会上，挥动了他那扭转乾坤的大手说：“我们也要搞人造卫星！……”。
D特别是“神舟”三号四号在全载人状态下连续发射成功，标志着中国已具备了把自己的航天员送上太空的能力。
5、假如你是杨立伟，遨游太空时你会想到什么？
答：
二、课堂点击
6、本文标题有什么含义？
答：
7、新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章为什么要用很大篇幅叙述中国航天史？
答：
8、中国的飞天梦经历了哪些阶段？
答：
三、选段在线（课文品读，瞄准重点、难点、常考点）
阅读下面文字，完成文后问题
对于中国科技界来说，1986年的春天，可能来得比哪年都早。这年3月，由4位著名科学家联名上报党中央的“国家高新技术发展建议”被邓小平批准。这就是著名的“863计划”。
“863计划”的出台，对中国开始载人航天探索起到了催化剂作用。从这一年开始，科学家们经过多次讨论，反复论证，对中国载人航天发展的途径逐渐形成了共识：从载人飞船起步。
1992年9月21日，中共中央政治局常委召开会议，作出实施中国载人航天工程的战略决策。江泽民明确指出，要下决心搞载人航天，这对我国的政治、经济、科技等都有重要意义。
改革开放为中国积累了雄厚的物质基础——中国，终于又开始了向太空进军新征程。
9、解释加点词在文中的意思
可能：
催化剂：
10、最后一句“改革开放为中国积累了雄厚的物质基础——中国，终于又开始了向太空进军新征程”。联系上文，说说为什么用“又开始了”
答：
11、结合你的理解，说说搞载人航天，对我国的政治、经济、科技都有什么重要意义？
答：
政治上：
经济上：
科技上
四。延伸拓展（课外熏陶，训练语感、灵感、超越感）
阅读下面的文字，完成7～10题。
俗话说，上山容易下山难。对于航天员来说，是上天不容易，落地更难。飞船的回收，是事关整个飞行成败的最后一个环节。回收着陆系统由结构、降落伞、着陆缓冲、程序控制、火工装置、伞舱排水和标位等7个子系统组成，主要任务是：利用降落伞稳定再入大气层的返回舱的运动姿态，减低其下降速度，最后通过着陆缓冲等手段保证航天员软着陆；为返回舱提供闪光和海水染色两种标位手段，研制防止海水侵入主伞舱的装置。
808所的葛玉君推算出一个数据：如果没有着陆缓冲系统，光靠降落伞把返回舱减速到2米/秒的速度，伞的面积必须达到14600平方米。这样大的降落伞，即使整个返回舱也装不下。
伞系统工作时，先打开引导伞；引导伞使返回舱的下降速度由180米/秒减至80米/秒，然后由引导伞拉出减速伞，再由减速伞带出主伞。主伞先开一个小口，慢慢地全部撑开，这时返回舱的下降速度由80米/秒逐渐减到15米/秒。但是，即便是这样，航天员落地也会被礅个半死，怎么办？在返回舱底部安装一个γ高度探测仪，当飞船距地面一定高度时，γ探测仪发出信号，指挥飞船上的缓冲发动机点火，给飞船一个向上抬的力，把飞船落地的速度减到1～2米/秒。
γ高度探测仪具有精确测量的功能，它的抗干扰能力强，不论是雨天还是雾天，都能根据向地面辐射的粒子数来准确测量距地面的高度。但γ高度探测仪也十分复杂。刚在返回舱上应用时，第一批试验下来，葛玉君和队员们全都傻眼了：不仅精度满足不了要求，而且测量趋势还不对。理论上，返回舱下降速度越大，γ高度探测仪工作时点火高度也应该越高；反之亦然。可是γ高度探测仪的实际工作情况却相反。
这样的试验一连做了几个月。从夏天到了秋天，葛玉君等4人一直住在朱庄试验基地。静态试验、动态试验对比着做，可是这两种情况下，γ高度探测仪测出的数据就是不一致。原因何在？一次接一次地试验，困扰他们的问题始终无法解决。走投无路的葛玉君只好请来专家当外援。专家往试验场一站，几次对比试验下来，便提出疑问：是不是动态试验接头处的一麻袋棉花在作怪？对呀，怎么就没想到是它呢？原来，做动态试验时，怕接头掉下来砸到下面的返回舱大底，所以特意放了一袋棉花用来减震。而静态试验是没有棉花的。棉花对γ的反射性特别强，所以影响了测量的精度。通过反反复复的试验，γ高度探测仪的脾气算是摸准了。
12、对“γ高度探测仪”的理解，不正确的一项是（ ）
A.能根据向地面辐射的粒子数准确测量飞船距地面的高度。
B.能发出信号，指挥飞船上的缓冲发动机点火。
C.能给飞船一个向上抬的力，把飞船落地速度减到1～2米/秒。
D.安装在返回舱底部，抗干扰能力强，具有精确测量功能。
13、对文中画横线语句的理解正确的一项是（ ）
A.返回舱下降速度越大，γ探测仪工作时点火，给飞船向上抬的力越大。
B.返回舱下降速度越小，γ探测仪指挥点火时距离地面的高度就越低。
C.在第一批试验中，γ探测仪实际工作情况是返回舱下降速度越小，而点火的高度越低，反之亦然。
D.在第一批试验中，γ探测仪实际工作情况是返回舱下降速度越大，而点火的高度越低，反之未必。
14、下列各项中，不属于葛玉君等人试验内容的一项是（ ）
A.返回舱下降速度不同，γ探测仪工作时点火的高度不同。
B.在静态与动态两种情况下，γ探测仪测出数据的对比。
C.在不同季节条件下，γ探测仪的测量精度。
D.在有减震棉花与无减震棉花的不同条件下，γ探测仪的测量精度。
15、根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（ ）
A.航天员安全返回地面，是飞船发射成功的最终标志，我国科学家成功地解决了返回技术的难题。
B.保证航天员安然无恙地软着陆的飞船落地速度是1～2米/秒。
C.飞船回收着陆技术具有很强的综合性，涉及到飞行器总体设计、结构设计、气动力减速技术、控制技术、火工技术等领域。
D.在目前条件下，降落伞将返回舱减速必须逐步进行，在将来可能做到一步到位。
五、欣赏顿悟（在美文中得到感悟，从故事里读出人生）
第六颗钻石
楼一春 编译
经过一道道严格的考试，我在理查森珠宝店当上了临时售货员，这是我第一次找到的工作，父母别提有多高兴了。
两星期下来，我听到部门经理麦哲伦先生对人说：“她是个好孩子，我打算建议留用她……”
然而，就在第15天，出事了。那天下午，有个衣衫不整的人，大概是个失业汉，老是在柜台边蹓跶。此刻，麦哲伦先生吩咐我取个玻璃盒。盒子放在高处，要爬上一架小小的扶梯才够得着。我拿到了，就在下来时衣袖挂在一个盛放钻石的托盘角上，我赶快伸手握住盘子，但还是有六颗钻石滚落在地。
麦哲伦先生走了过来。“快拾起来！”他说，“放回去。”
我四处找，终于从地上拾起了五颗钻石，并放了回去。但我找不到第六颗钻石！我找遍了墙角和柜底，就是找不到。“怎么办？”我焦躁不安，到处乱翻。蓦地，我想：“准是他拿了钻石。”因为那个穿脏衣服的人刚才站立的地方是钻石可能滚到的唯一地点。这时，他正打算离开。
“请留步。”我说。
他转过了身。“你想说什么？”他问。
我想说什么？由于他干的事（我肯定是他干的），灾祸可能降临到我头上！但是，我确实没有任何证据。
“你想说什么？”他又问了一遍。忽然我有了回答。母亲常对我说人们大都是善良的，我不认为这人打算伤害我。于是我看着他说：“这是我的第一个工作，现在工作很难找，是吗？”
“的确很难找到。但有一个好工作属于你，我能祝贺你吗？”他微笑了。
他伸出了手握住了我。略一停顿，他松手，推门离开了珠宝店。
当我伸开手掌，第六颗钻石正躺在手心。
【简评】
俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”在生活中，我们常常对这句话潜在的哲理性体会得十分深刻。如何说话，如何说好话，说得得体，这是语文教学的重要内容之一。文中的“我”是一个小女孩，面对一个因藏匿钻石而给自己带来生存威胁的陌生的大男人，不是恶语相加，而是婉词达意，最终却取得了意想不到的效果。
六。探究性学习（自主创造性探究，提倡学习的革命）
为了圆中华民族的飞天梦，中国的航天人经历了近半个世纪的不懈努力。联系课文内容，并补充课外有关资料，编一份“中国航天大事记”。
《飞向太空的航程》练习参考答案
1、A 答案简析：B“沉封”为“尘封”C“进乎”为“近乎”D“一鼓做气”为“一鼓作气”
2、C 答案简析：A奇迹：jī读音jì B酝酿：ràng读音nàng D着陆:zháo读音zhuó
3、B 答案简析：
振动，指物体通过一个中心位置，不断作往复运动。
震动，指外力引起的颤动，也指精神受到重大影响，如“消息震动全国”。
重重：突出程度重种种：突出种类多。
制订：创制拟订。　　
制定：创制拟订的工作完成，定出（法律、规程、计划等）。
树立：建立的意思，多指抽象的东西。
竖立：多指具体的东西。
4、B 答案简析：A“神舟五号”应为“神舟”五号 C句末句号去掉 D“三号四号”应为“三号、四号”。
5、答案简析：从的角度考虑，一是过程的艰难，二是作为中国太空第一人的兴奋，三是观察地球美景的奇妙角度，四是对父母妻儿的牵挂等等，可参照课文和后文杨立伟的演讲辞。答案不求一律。
6、答案简析：本文标题有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。
7、答案简析： “神舟”五号飞船升空，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。所以我们应该把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重。
8、答案简析：六个阶段。一是1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星！”的指示。二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空。四是1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是“长征”系列火箭发射久经考验。六是“神舟”一～四号飞船的成功发射。
9、答案简析：可能：“863计划”的批准，给科技界带来了春天，这是以往所没有的情况。
催化剂：形象说明“863计划”加快了中国开始载人航天探索的进程。
10、答案简析：原来由于经济实力有限等各种原因，中国的飞天梦想只能尘封在一张张构思草图中。改革开放为中国积累了雄厚的物质基础，所以，中国又有了向太空进军的经济实力。
11、答案简析：政治上：载人航天技术属于世界上综合性较强的科学技术带动工程，是一个国家科学技术发展程度的集中反映和具体体现，已经成为衡量一个国家综合国力的重要标志。所以，在载人航天领域占有一席之地，对提高我国的国际威望和国际地位具有重要意义。科技上：如果我们当时没有掌握这些世界先进技术，现在我们就会被人看不起，从而受强国欺辱。载人航天作为具有重大历史意义的科学技术领域，对人类的进步将产生不可估量的影响。经济上：未来太空资源的开发，必然是谁先开发、谁先获取、谁就受益，这无疑将影响到民族未来的振兴和发展。地球上的有限资源总有一天会枯竭，载人航天能为解决这个人类面临的最主要问题奠定基础。
12、C 答案简析：给飞船一个向上抬的力的是“缓冲发动机”。
13、B 答案简析：A“给飞船向上抬的力越大”错；C讲反了；D“反之未必”错。
14、C 答案简析：试验“从夏天到秋天”是因为测出的数据不一致，并非试验的内容。
15、D 答案简析：常识错误，减速一步到位宇航员将不能承受。