《半截蜡烛》教学设计
一、教学目标
1.借助课题，按照事情发展的顺序理清文章脉络，学习“一波三折”的表达方式。
2.抓住描写人物语言、动作、神态以及心理活动的关键词句，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏，学习他们的爱国精神。
二、教学重点、难点
重点：
抓住描写人物语言、动作、神态以及心理活动的关键词句，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏。
难点：
引导学生感悟危急时刻紧张可怕的氛围。
三、前置学习活动
把课文读正确、流利
四、教学课时 1课时
五、教学过程
（一）复习回顾，导入新课。
1.复习生字词
2．对话课题，产生期待。
引导学生思考:这是怎样的半截蜡烛？
预设：重要的半截蜡烛
危险的半截蜡烛
过渡：没想到这么不起眼的蜡烛却牵扯的这么大的利益，而它却被放到了屋子里最显眼的桌子上，躲过了德军一次又一次搜查可是无意之间他却被德军点燃了！是随机在危险前板书： 点蜡烛，此时此刻他们一家三口的心情一定——（万分紧张）
（二）围绕课题，理清故事情节。
1.围绕课题，理清故事情节。
同学们，能不能再让这半截蜡烛燃烧下去？（不能！）直接吹灭行不行？（不行！）
危急关头，伯诺德一家千方百计地要把这点燃的半截蜡烛熄灭，他们又想出了那些绝妙的主意呢？请同学快速浏览课文，用上课文中的词语来说一说（如：点燃、吹熄、重新点燃、端走、夺回、拿上楼）
出示： 当＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿ （怎么做）＿＿＿（结果怎样）
当＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿ （怎么做）＿＿＿（结果怎样）
当＿＿＿ 时，小女儿杰奎琳＿＿＿ ＿（怎么做）＿＿＿ （结果怎样）
按故事线索说出故事情节，就讲清了半截蜡烛这个故事。
2.初步读了课文，能说说为什么用“半截蜡烛”作题目吗？（这是故事的主要线索）
过渡：这半截蜡烛非常重要，也非常危险，为了保护这藏有绝密情报的半截蜡烛，伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的？
（三）品读文字，感受险情，品析人物
1.出示自读要求：
仔细默读课文3—7自然段，画出描写伯诺德一家人动作、神态、语言和心理活动的重点词句，想象他们一家是怎样与德军周旋的，体会一下这是怎样的一家人？在词句旁边写下自己的感受、体会，学完后先同桌交流交流。
2.体会伯诺德夫人的机智、镇定。
（1）我们先来看看伯诺德夫人是怎么做的,谁来谈谈相关内容？
出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。“说着，轻轻把蜡烛吹熄。
（2）伯诺德夫人只说了一句话，她是怎样说这句话的呢？结合上下文读一读，想一想。
A“平静”从哪里感觉她很平静？抓住“轻轻的吹熄”理解伯诺德夫人的镇定。
B 她此时的内心也是如此平静吗？关注“急忙取灯”体会伯诺德夫人的内心紧张。
小结：同学们很会学习，通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”、“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张、通过她的语言又发现她表现得十分镇定，从而体会到她复杂的内心世界……是啊，这就是我们的伯纳德夫人，明明心急如焚，表现得却是如此得镇定，让我们再来读读这段话。
（3）“一场危机似乎过去了”危机真的过去了吗？“似乎”体会到什么？（没有，安全只是暂时的，因为“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”）
3.体会杰克与杰奎琳的勇敢、机智。
过渡：蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。情况越来越危急了，杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢？我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界。
我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的，说说你的感受。
（1）大儿子杰克慢慢地站起来，"天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。"说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。
杰克为什么说“天真冷”，面对凶残的德军未能端走蜡烛他又为什么会搬来了一捆柴？说说你的体会。
（2）“在斗争的最后时刻……默默地坐待着”（镇定）
“烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西”
为什么说这半截蜡烛是最可怕的？这半截蜡烛简直就是——（炸弹……）
我的心都快要窒息了！让我们一起来读！
4.过渡：就在这时，传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。
（1）出示：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以那一盏灯上楼睡觉吗？”
理解：什么叫娇声？杰奎琳又是怎样娇声说的呢？他为什么娇声的说？
（2）“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。”
多么可爱的小姑娘啊！在这样危急的关头，在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧急时刻，她最小，却以自己的聪明、镇定战胜了德军！老师和你们一样，真的很喜欢这个可爱的小姑娘。让我们一起来读读这小节，读出他的机智、勇敢。
望着这盏在最好一级楼梯熄灭的蜡烛，他们的心情怎样？（如释重负）师随机板书，齐读最后一段。
写法总结
（1）按事情发展的顺序记叙，凸出事情的“一波三折”。
（2）抓住细节描写（语言、动作、神态 等）刻画人物形象，丰富故事情节。
（四）升华情感，拓展延伸
多么了不起的一个家庭！在这场战斗中凭着他们的镇定与机智最终，战胜了敌人，真让人敬佩！同学们，他们的这份勇敢与机智来自哪里？
（来自对祖国的爱，来自对敌人的恨，来自对世界和平的向往！）
（五）学以致用，小练笔
1.描写一件有趣的事,凸出事情的“一波三折”。
2.抓住细节描写（语言、动作、神态等）刻画人物形象。
（六）板书设计：
6．半截蜡烛
一波三折
动作
细节描写 语言
神态
（市中区光明路小学 王才华）《半截蜡烛》测评练习
梳理课文 完成填空。
当________ 时，伯诺德夫人________________（怎么做）_______________（结果）
当___________时，儿子杰克_______________（怎么做）_______________（结果）
当_____________时，女儿杰奎琳____________（怎么做）_____________（结果）
二、揣摩人物，完成填空。
伯诺德夫人看着两个脸色苍白的孩子，心里想:______________________________
在斗争的最后时刻，杰克一边从容地搬回一捆木柴，一边想:______________________
杰奎琳镇定地把烛台端起来，心里默念道：___________________________________________(共21张PPT)
苏教版六下第二单元
——一波三折写趣事
1.下列词语书写完全正确的一组（ ）
A 斩钉接铁 一诺千金
B 息 灭 灯芯
C 楼梯 厨房
D 绝秘情报 中尉
复习回顾
1.下列词语书写完全正确的一组（ ）
A 斩钉接铁 一诺千金
B 息 灭 灯芯
C 楼梯 厨房
D 绝秘情报 中尉
复习回顾
C
截
熄
密
当 时，伯诺德夫人＿（怎么做）＿＿（结果）
当＿＿时，儿子杰克＿＿（怎么做）＿＿（结果）
当＿＿时，女儿杰奎琳＿＿（怎么做）＿＿（结果）
梳理故事情节
伯诺德夫人
吹熄蜡烛
杰克端走蜡烛
杰奎琳
挽救蜡烛
夺回
一 波 三 折
点 燃
吹熄
重新点燃
端走
拿上楼
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
这时候，儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道 ,“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
自学探究
用心品读语段，思考：你读出了伯诺德一家怎样的精神品质？作者采用什么方式来展现人物品质？做出相应批注
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
这时候，儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道 ,“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
小组合作交流
用心品读语段，组内交流：读出了伯诺德一家怎样的精神品质？作者采用什么方式来展现人物品质的？
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
这时候，儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道 ,“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
这时候，儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道 ,“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
这时候，儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道 ,“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
这时候，儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。
突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道 ,“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”
动作描写
语言描写
神态描写
在斗争的最后时刻，他搬回一捆木柴，生了火，坐待着。
她看着两个孩子，从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。
在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。
对比朗读
对比朗读
人物形象
更加生动立体
细节描写
故事情节
更加丰富曲折
心理描写
神态描写
动作描写
语言描写
机智沉稳
跌宕起伏
走进人物
细节描写
写法总结
1.按事情发展的顺序记叙，凸出事情的“一波三折”。
2.抓住细节描写（语言、动作、神态 等）刻画人物形象，丰富故事情节。
小 练 笔
1.描写一件有趣的事,凸出事情的“一波三折”。
2.抓住细节描写（语言、动作、神态等）刻画人物形象。
佳作赏评
描写了我和妈妈在车库
想尽办法捉老鼠的事情
事情发展的顺序
确认有老鼠
想尽办法
捉老鼠
发现老鼠
的黑影
抓住细节描写，刻画人物形象
一波三折
逃跑
被抓
发现
又逃跑
