Unit 2 It’s a red dog 教案

Unit2 参考教案
It’s a red dog.
一、教学目标
（一）知识技能目标：
1.能听懂、会说、会读词汇cat，dog，and，hey，look，orange
2.能听懂、会说It’s a +adj+n…的语言结构。
（二）运用能力目标：
1.学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。
2.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3.培养学生的想象力、观察力和动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。
（三）素质教育目标：
1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。
2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。
3.引导学生热爱五彩缤纷的生活。
二、教学重、难点
重点：1. 能掌握 “What colour is it？ 的问答，能把物体和颜色恰当搭配，综合运用。
2.学会并会运用句型It’s a +adj+n来描述周围的人或事。
教学难点：1.句型It’s a +adj+n…并能在实际生活中灵活运用。
3.创设英语情景，使学生正确理解所学知识表达事物的颜色。
三、教学意图
1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
2.培养学生的听说能力。
3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验，并主动学习如何用英语表达物体的颜色。
四、教具准备
1.教师准备本节课配套的电子课本和音频以及教学课件。
2.教师准备单词和颜色卡片。
3.教师准备活动五部分的纸盒两个。
4.教师准备类似活动六部分的纸质画板数张。
5.教师准备一些小奖品。
五、教学过程
Step 1.Warming-up
1.教师先热情地和学生打招呼，再一起拍手说唱前面学过的英语童谣《Stand up》
　　几句简单亲切的交流和一首熟悉的歌曲， ( http: / / www.21cnjy.com )就好比大餐前的“开胃菜”，很快激发起学生学习兴趣，吸引学生融入到课堂中来。出示笑脸牌，暗示学生表现不错，以示鼓励。
2.教师和学生一起做游戏“看看谁的反映快。”
教师把写有相应表示颜色的单词卡片分 ( http: / / www.21cnjy.com )给学生，老师说出一种颜色，手中持有该种颜色卡片的学生快速举起手中的卡片，并用英语说一个这种颜色的常见物品。反应慢了或者没有正确说出一种合适的常见物品的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。
3.教师通过给学生呈现教学媒体资源，和学生一起复习上节课所学的表示颜色的单词。
Step 2.Presentation
1.教师通过PPT给学生呈现出上个单元所学的“chameleon”图片
　　T: What’s this
　　S: It’s a chameleon.
　　T: What color is it
　　S: It’s red.
　　T: You are clever, yes. It’s a red chameleon.
教师反复重复这句话，并随机将该句写在黑板上，让学生跟读，同时指出red前面的冠词要用a。
　　（设计说明：教师通过运用上个单元学过的 ( http: / / www.21cnjy.com )单词，引出新的句型，这样不仅可以使学过的知识得到巩固，同时，使学生对新句型的认知不会觉得困难，从而使整个过程显得自然连贯。）
教师PPT呈现几张小猫的 ( http: / / www.21cnjy.com )图片，教师问：What’s this？学生可能用英语说不出来，这时教师说：It ’s a cat. “cat”要标红。同时教师可以给学生播放单词cat的动画，让学生感受发音，然后教师再领读，这时要注意让学生张大口去说，要做到发音正确，教师可走到学生中去，对学生的发音一一进行纠正。以同样的方式教授“dog”。
教师追问
　T: What’s this
　S: It’s a cat.
　T: What color is it？
　S: It’s yellow.
　T: So, we can say…
（设计说明：教师给学生充分的自主学习时 ( http: / / www.21cnjy.com )间，引导学生自己说出新句型，切不可心急。让学生真正领会，理解，教师要给学生多些鼓励的话语，让学生大胆开口说出来。）
学生说出来之后，教师给学生积极的肯定和指导，然后播放活动一部分的录音或动画，让学生跟读。以多种练习形式让学生进行巩固练习。
教师继续给学生呈现活动二部分的图片 ( http: / / www.21cnjy.com )，先让学生观察看图片里都有谁，发生了什么事情，然后教师可以给学生播放教材同步动画或者是通过讲故事的方法把这部分的内容讲出来，而新的句型和单词则在PPT里呈现出来，作为重点讲解内容。（通过讲故事的方法导出新知识，自然流畅，并且能吸引学生的注意力，激发学生对学习新知识的兴趣。）
教师播放活动二部分的听力，让学生跟读，模仿发音。之后可以分小组朗读或者是进行角色表演，让学生积极参与到新知识的学习中去。
Step 3. Learn to the chant
教师PPT呈现活动4的chant动画资源或者是图片。
2.教师播放录音，让学生听韵句，从整体上把握韵句的读音和大意，然后，逐句教授，让学生对此进行操练，注意让学生在练习时拍手配上节奏。
3.之后教师完整地播放录音，让学生自己打着节拍说唱。
4.最后教师可以请几组同学到前面来说唱，并鼓励学生加上形象的肢体语言。Step4.Practice
1.教师播放教材听力，引导学生做活动三部分的练习。
2.做活动五部分“玩一玩”的游戏。教师把本部分的图片呈现给学生，先给学生大概讲解一下游戏的内容。
教师拿出提前准备好的两个纸盒子和单 ( http: / / www.21cnjy.com )词以及颜色卡片。依次找两位同学上去做游戏，两位同学同时抽取纸盒子里的卡片，而反应慢的那一位则要用所学的句型表达出来卡片的内容。如：It’s a red cat. 说的好的，全班学生掌声鼓励，对于说的不好的，教师也要提出表扬并及时地给予纠正。
“涂一涂，说一说”。
教师把全班学生分为四人小组，完成活动六部分的内容。
教师给每组学生一张提前准备好的画板， ( http: / / www.21cnjy.com )由学生把上面需要涂色的小动物涂上喜欢的颜色，涂完之后，教师引导学生进行小组内讨论，用上今天所学的句型。
Step5.Consolidation
教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。
通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。
Step6. Homework
1.熟练掌握一下本单元的重点单词和句型。
2.回家找一找在家里摆放的物品，看都是什么颜色的？然后用英语说给自己的爸妈听。
　　鼓励学生运用所学语言到 ( http: / / www.21cnjy.com )实际生活中。通过作业进行课外延伸，拓展学生思维，丰富学生的词汇，在本单元所学内容的基础上进行拓展，真正有效地促进了学生思维能力和语言能力的发展。