Unit 1 Welcome back to school! PA Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 1 Welcome back to school! PA Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 35.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-05-13 15:48:26 | ||
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文档简介
?? Unit 1 Welcome back to school！
第二课时 教学设计
教材分析：
本课为pep三年级下册Unit1 A Let’s talk, look and say.我把这一部分设为第二课时，第一课时是A部分Let’s earn ,Let’s chant.本单元以同学们新学期开学重新回到校园为话题，教学内容和学生的生活联系密切。这一课时要求学生们熟练掌握UK, Canada, USA, China, boy, girl ,friend ,能听、说单词we,new, today ,welcome .并能通过“Hi ,I’m…I’m from…”在真实语境中进行表达。因为第一课时对国家名称的词已经学过，所以学生对熟悉的知识内容有很强的展现欲。让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言，从而习得语言。21cnjy.com
教学目标：
知识与技能：
能熟练掌握表示国家名称的词：UK, Canada, USA, China.
能够听、说、认读新句型“Boys and girls, we have two new friends today/Welcome!并通过会话教学，让学生做自我介绍。
能运用句型：“Hi，I’m…I’m from…”模仿句型，对自己有关情况做一个简单的介绍。
过程与方法：
创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：
培养学生尊重他人的良好品质。
重点、难点：
1. 复习和巩固单词UK, Canada, USA, China, boy, girl, friend.
2.学习新句型“Boys and girls ,we have two new friends today/Welcome!并能在课堂上表演.21·cn·jy·com
教学过程：
Step1 Warm-up
1. Free talk.
T: Hello, boys and girls. How are you today?
Ss:…
2.播放歌曲“Boys and girls”全班学生表演跟唱
设计思路：通过快乐的歌曲，让学生回到英语学习的氛围和环境中来，也调动了课堂气氛。
活动方式：全班活动
Step2 Revision
1.（出示提前准备的小国旗）
T: Now look at these national flags. Which country is this?
Ss: the UK/China/USA/Canada.
T: Good job. Now let’s do and chant. OK?
Ss: OK.
2.播放let’s chant.
设计思路：通过复习让学生迅速融入到英语思考和氛围中，用旧知识及时引出新知识。
活动方式：师生互动、生生互动。
Step3 Presentation
设计思路：通过课前设计与两位英语学习比较好的配合，课上实地创设真实语境，用学生看得懂、听得清的方式，自然引入新课。
活动方式：师生表演，引出本课句型。
1.教师走到学生跟前，对着带有Amy 头饰的同学:
T:Hi! Nice to meet you! What’s your name?
S1:I’m Amy.
T:Where are you from?
S1:I’m from the UK.
T: T:Hi! Nice to meet you! What’s your name?
S2:I’m ZangPeng.
T:Where are you from?
S2:I’m from China.
教师将带有头饰的两名同学带到台上来。
T：Oh, boys and girls ,we have two new friends today.
(老师示意Amy面对全班同学介绍自己。)
Ｔ：Now introduce yourself.
老师示意全班同学一起说“Welcome！”
同样的方法让ZhangPeng介绍自己。
老师示意全班学生再一次说“Welcome!”并重复带读，提醒学生发音要准确。
2.听Let’s talk的录音，回答问题。
Step4 Practice
设计思路：通过与本课内容有关的游戏并创设各种对话情境，让学生在轻松自然的氛围中学到知识。
活动方式：全班活动，小组活动。
1.老师带上Sarah的头饰，拿起手中的美国国旗，表情夸张的：Hello! I’m Sarah. I’m from the USA.(询问一名学生)What about you?(教师适当解释一下这句话)21世纪教育网版权所有
S1:Hi!I’m …I’m from China.教师示意他去问下一位同学，用同样的句型。
T: Great! Now let’s have a race in group. Please introduce yourself one by one. Which group takes less time which group will win .OK?21教育网
老师计时，评出获胜组。给予奖励。
2.以小组为单位表演Let’s talk.
3.给角色配音。用课件给学生展示一些他们喜闻乐见的卡通人物，让学生用本课的句型给他们配音。
T: Boys and girls ,look! Who is this?
Ss:SunWukong.
T:Yes. Now let’s give them the voice, OK?
配的好的教师及时给予评价。
Step5 Consolidation
设计思路：1.通过课件展示让学生更熟练的运用本课句型。2.通过练习，检查和落实本课内容。
活动方式：全班活动。
课件展示四个国家的国旗，国旗下面分别标有A.B.C.D.老师播放提前录好的磁带。
2.让学生听录音，并选择正确的国旗号。
3.自编chant.巩固所学内容。
UK, UK, I’m from the UK.
Canada, Canada, I’m from Canada.
USA, USA, I’m from the USA.
China, China, we are from China !
Step6 : Homework.
1.用英语向家长介绍自己。2。制作学过的国家的国旗，并写上名称，和同桌进行练习。
第二课时 教学设计
教材分析：
本课为pep三年级下册Unit1 A Let’s talk, look and say.我把这一部分设为第二课时，第一课时是A部分Let’s earn ,Let’s chant.本单元以同学们新学期开学重新回到校园为话题，教学内容和学生的生活联系密切。这一课时要求学生们熟练掌握UK, Canada, USA, China, boy, girl ,friend ,能听、说单词we,new, today ,welcome .并能通过“Hi ,I’m…I’m from…”在真实语境中进行表达。因为第一课时对国家名称的词已经学过，所以学生对熟悉的知识内容有很强的展现欲。让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言，从而习得语言。21cnjy.com
教学目标：
知识与技能：
能熟练掌握表示国家名称的词：UK, Canada, USA, China.
能够听、说、认读新句型“Boys and girls, we have two new friends today/Welcome!并通过会话教学，让学生做自我介绍。
能运用句型：“Hi，I’m…I’m from…”模仿句型，对自己有关情况做一个简单的介绍。
过程与方法：
创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感、态度和价值观：
培养学生尊重他人的良好品质。
重点、难点：
1. 复习和巩固单词UK, Canada, USA, China, boy, girl, friend.
2.学习新句型“Boys and girls ,we have two new friends today/Welcome!并能在课堂上表演.21·cn·jy·com
教学过程：
Step1 Warm-up
1. Free talk.
T: Hello, boys and girls. How are you today?
Ss:…
2.播放歌曲“Boys and girls”全班学生表演跟唱
设计思路：通过快乐的歌曲，让学生回到英语学习的氛围和环境中来，也调动了课堂气氛。
活动方式：全班活动
Step2 Revision
1.（出示提前准备的小国旗）
T: Now look at these national flags. Which country is this?
Ss: the UK/China/USA/Canada.
T: Good job. Now let’s do and chant. OK?
Ss: OK.
2.播放let’s chant.
设计思路：通过复习让学生迅速融入到英语思考和氛围中，用旧知识及时引出新知识。
活动方式：师生互动、生生互动。
Step3 Presentation
设计思路：通过课前设计与两位英语学习比较好的配合，课上实地创设真实语境，用学生看得懂、听得清的方式，自然引入新课。
活动方式：师生表演，引出本课句型。
1.教师走到学生跟前，对着带有Amy 头饰的同学:
T:Hi! Nice to meet you! What’s your name?
S1:I’m Amy.
T:Where are you from?
S1:I’m from the UK.
T: T:Hi! Nice to meet you! What’s your name?
S2:I’m ZangPeng.
T:Where are you from?
S2:I’m from China.
教师将带有头饰的两名同学带到台上来。
T：Oh, boys and girls ,we have two new friends today.
(老师示意Amy面对全班同学介绍自己。)
Ｔ：Now introduce yourself.
老师示意全班同学一起说“Welcome！”
同样的方法让ZhangPeng介绍自己。
老师示意全班学生再一次说“Welcome!”并重复带读，提醒学生发音要准确。
2.听Let’s talk的录音，回答问题。
Step4 Practice
设计思路：通过与本课内容有关的游戏并创设各种对话情境，让学生在轻松自然的氛围中学到知识。
活动方式：全班活动，小组活动。
1.老师带上Sarah的头饰，拿起手中的美国国旗，表情夸张的：Hello! I’m Sarah. I’m from the USA.(询问一名学生)What about you?(教师适当解释一下这句话)21世纪教育网版权所有
S1:Hi!I’m …I’m from China.教师示意他去问下一位同学，用同样的句型。
T: Great! Now let’s have a race in group. Please introduce yourself one by one. Which group takes less time which group will win .OK?21教育网
老师计时，评出获胜组。给予奖励。
2.以小组为单位表演Let’s talk.
3.给角色配音。用课件给学生展示一些他们喜闻乐见的卡通人物，让学生用本课的句型给他们配音。
T: Boys and girls ,look! Who is this?
Ss:SunWukong.
T:Yes. Now let’s give them the voice, OK?
配的好的教师及时给予评价。
Step5 Consolidation
设计思路：1.通过课件展示让学生更熟练的运用本课句型。2.通过练习，检查和落实本课内容。
活动方式：全班活动。
课件展示四个国家的国旗，国旗下面分别标有A.B.C.D.老师播放提前录好的磁带。
2.让学生听录音，并选择正确的国旗号。
3.自编chant.巩固所学内容。
UK, UK, I’m from the UK.
Canada, Canada, I’m from Canada.
USA, USA, I’m from the USA.
China, China, we are from China !
Step6 : Homework.
1.用英语向家长介绍自己。2。制作学过的国家的国旗，并写上名称，和同桌进行练习。