?第二节?平面镜成像
教案设计思想?
突出学生参与理念，教师作为组织者、引导者，带领学生积极、主动、全身心投入到科学探究之中。通过科学探究实践，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力。本课的重点在“探究活动”的过程设计上：“如何探究像与物是否等大”（实验目的）→怎样比较虚像与物的大小→找一个跟物体完全相同的物体（替代物）与像比较大小→怎样才能同时观察到像与替代物→把平面镜改为平板玻璃（实验基本思想方法），从而有意识、有目的、有针对性地训练和提高学生思维的灵活性和技巧性，开拓学生思路，对学生思维的灵活性、深刻性和方向性进行训练，培养其发散思维能力。?
教学说明?
本课主要围绕科学家在科学探究时从问题→实验→问题→实验→结论的过程。教学中教师要合理引导，防止出现学生盲目探究，在学生遇到问题时，教师要在思考方向上给以启发、点拔，最后还是由学生自己去思考，自己去解决。
教学目标?
一、知识与技能?
1、了解平面镜成像的特点。?
2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。???
3、理解日常生活中平面镜成像的现象。?
二、过程与方法?
1、经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。???
2、观察实验现象，感知虚像的含意。???
3、通过观察感知球平镜对光线的作用。???
三、情感态度和价值观?
1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。?
2、培养实事求是的科学态度。??
3、通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。?
教学重点：本节的重点是平面镜成像特点的实验探究活动，它是本节教学活动开展的中心。
教学难点：本节的难点是如何确定像的位置以及对虚像概念的理解。?
教学准备：平面镜、课件、玻璃板、相同的蜡烛两支、打火机、夹子两个、8?K白纸一张、玻璃板、刻度尺。???
教学过程???
引入新课?
教师用PPT展示平面镜成像相关的山水图，??让学生观察，并让学生思考：这些山水图有什么相同的？这么漂亮的景色是如何形成的？并不要求学生回答完美，目的是为了引起学生学习的兴趣。?
新课学习?
（一）平面镜?
通过幻灯片展示日常生活中可以看作是平面镜的一些物体，如：平静的水面、玻璃、光滑的地板等。
生：找出共同点
师给出结论：表面平整光滑的镜面叫做平面镜。平面镜能成像。
（二）平面镜成像的原理
对于平面镜的像是靠光的反射形成的，我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢？边板画边讲授，进行解疑。
（三）科学探究：平面镜成像的特点
1.提出问题：?
平面镜成像有什么特点？（如：像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？）
2.猜想与假设：
小活动：在猜想之前，先请与学生做游戏表演照镜子。对扮演“物”的同学下口令，“举左手、向后退、眨右眼等”等，扮演“像”的同学要配合进行表演，并说自己的具体动作。?
学生根据活动，提出自己的猜想并进行试验设计。??
可能有下列猜想：（允许有不正确的猜想）
（１）像与物等大；?
像与物到平面镜的距离相等；?
（３）像与物的连线与镜面垂直；?
师：非常好！这节课我们重点探究：平面镜中成像时，像的大小、形状、及位置与物体的大小、形状及位置有什么关系?平面镜所成像能否呈现在光屏上??
3.设计实验与制定计划
实验器材：
两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、玻璃板支架、白纸、 一个光屏、一把刻度尺、火柴
探究一：平面镜成像是实像还是虚像？
小组活动：讨论实验方案与步骤
师：小提示（物理学中能呈现在光屏上的像叫做实像，眼睛观察到，但不能被光屏接收到，由光线的反向延长线会聚形成的像叫虚象．（虚象可以用在作图时虚象用虚线表示。））
生：进行试验得出结论。
探究二：像与物大小关系
小组活动：讨论实验方案与步骤
生：进行试验得出结论。
探究三：像与物到平面镜距离关系
小组活动：讨论实验方案与步骤
生：分享设计方案与实验步骤
师：难点攻破：实验中如何确定像的位置？
（ 找两个完全相同的物体，分别放在玻璃板的两侧，并移动放在玻璃板后的物体，直到该物体和玻璃板前物体的像完全重合为止，此时该物体的位置即玻璃板前物体的像的位置。）
生：进行试验得出结论。
探究过程中，老师点出为了的出普遍规律，要多做几组实验
总结平面镜的成像特点：
（1）平面镜成的像是正立的虚像。
（2）像和物体的大小相等。?
（3）像和物体到镜面的距离相等。??
（4）像和物体的连线垂直于镜面。????
5.交流讨论
（1）为什么要用玻璃板代替平面镜？
①玻璃板能成像。②玻璃板透明能确定像的位置。
（2）为什么要用两个完全相同的物体？
比较像与物的大小关系
（3）刻度尺的作用是什么？
比较像与物到镜面的距离
（四）平面镜的应用
1. 利用平面镜成像
2.利用平面镜改变光路
知识小结?
1.平面镜的成像特点和成像原理。?
2.平面镜的应用：成像和改变传播的方向。
板书设计?
平面镜成像?
一、平面镜成像原理：光的反射
二、平面镜成像特点???
（1）平面镜成的像是正立的虚像。
（2）像和物体的大小相等。?
（3）像和物体到镜面的距离相等。??
（4）像和物体的连线垂直于镜面。??
三、平面镜的应用???
成像。
2.改变光路。??
课件19张PPT。漂亮的山水图，你发现什么共同点吗？创设情景第二节 平面镜成像认识平面镜表面平整光滑的镜面叫做平面镜。平面镜能成像。S光的反射平面镜成像的原理（1）提出问题 平面镜成像有什么特点？（如：像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？）（2）猜想与假设平面镜成像的特点（3）设计实验与制定计划实验器材：
两支完全一样的蜡烛、一块玻璃板、玻璃板支架、白纸、 一个光屏、一把刻度尺、火柴
探究一：平面镜成像是实像还是虚像？小组活动：
讨论实验方案与步骤结论：平面镜成的像是正立的虚像。小提示：实像与虚像
物理学中能呈现在光屏上的像叫做实像，眼睛观察到，但不能被光屏接收到，由光线的反向延长线会聚形成的像叫虚象．（虚象可以用在作图时虚象用虚线表示。）（4）进行试验与收集证据探究二：像与物大小关系结论：像与物体大小相等。小组活动：
讨论实验方案与步骤探究三： 像与物到平面镜距离关系难点攻破：实验中如何确定像的位置？
找两个完全相同的物体，分别放在玻璃板的两侧，并移动放在玻璃板后的物体，直到该物体和玻璃板前物体的像完全重合为止，此时该物体的位置即玻璃板前物体的像的位置。小组活动：
讨论实验方案与步骤像到镜面的距离等于物到平面镜的距离。结论：像与物体关于镜面对称。像与物的连线与镜面垂直。记录数据平面镜成像的特点：3.像与物体到镜面的距离相等；2.像与物体大小相等；4.像与物体关于镜面对称；1.平面镜成的像是正立的虚像。 为什么要用玻璃板代替平面镜？（5）交流讨论①玻璃板能成像。②玻璃板透明能确定像的位置。为什么要用两个完全相同的物体？ 比较像与物的大小关系刻度尺的作用是什么？ 比较像与物到镜面的距离1. 利用平面镜成像平面镜的应用2.利用平面镜改变光路我们的收获畅所欲言
说说这节课你有哪些收获？达标检测 1、“桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是: （ ）
A．山的影子
B．山的实像
C．山倒立的虚像
D．山正立的虚像D2、下图中是四幅关于字母“F”经平面镜反射成像的示意图，其中正确的是：（ ）C3、平面镜成像是由于光的_______而形成。物体在平面镜中所成的像是______
_______。若小明同学身高1.5m，他站在大衣柜的穿衣镜前2m处，他在镜中的像高_____m；像与他相距_____m；若他逐渐远离穿衣镜，那么镜中的像大小将_____。（选填“变大”“变小”“不变”）反射正立等大的虚像1.54不变再见再见
