11《灯光》ppt课件
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(共19张PPT)
同学们，看着这美丽的灯光，你想到哪些与灯光有关的成语？
光彩耀目 、五光十色、五彩缤纷
张灯结彩 、灯火辉煌、火树银花
灯 光
用喜欢的方式自读课文：
1、课文围绕“灯光”作者写了一件什么事？
2、课文哪些自然段是写现在？哪些自然段是写往事？
一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。
作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。
由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。
1-2自然段（现在）
3-11自然段（回忆）
12自然段（现在）
快速浏览读课文
1、“多好啊！”这句话在文中出现几次？是谁在什么情况下说的？他想到了些什么？
2、找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。
第一次：作者漫步在天安门广场，听到游人观灯时发出了赞叹。
第二次：郝副营长在战斗前看一本书，由书中插图，一个孩子正在灯光下聚精会神地读书而陷入沉思，自言自语道。
第三次：郝副营长憧憬未来，深情地说。
第一次：看到天安门广场千万盏灯照耀着其周围的宏伟建筑、衬托出首都的壮美，他可能会想到，我生活在这样美好的的国家里是多么温暖，多么幸福，多么自豪啊！我们祖国的明天会更加灿烂辉煌。
第二次：郝副营长借火柴的亮光入神地看一本破书上的插图，他看到图上画着一个孩子正在吊着的电灯下聚精会神地读书。他可能会想，那电灯多亮啊！灯光多柔和啊！我要是能亲眼看一看这又方便又明亮地电灯该多好啊！
第三次：郝副营长又望了一眼图画，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。这时他也许会想，革命胜利以后将会把自己的祖国建设好，为创造幸福生活而辛勤地工作，我们千千万万的劳苦大众将在明亮地灯光下工作，劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利和人身自由，那是多么幸福的社会啊！
找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。
第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
第四句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
第一句： 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
(2)郝副营长注视着那幅图，在默默地沉思什么？
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，
深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，
让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊！”
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入
了对未来的憧憬里。
（3）郝副营长“完全陷入对未来的憧憬里”，
他在憧憬什么呢？
“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。”你对这句话是怎样理解的？
这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，
是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。
可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和
安乐，“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐
生活”的一种象征，强调了郝副营长是为了理想
而英勇献身。最后一句话既是对前面的情节的应，
也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的
无私和伟大。
第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
讨论：
（4）课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻的含义吗？
（5）在这星星火光中，在华灯照耀的今天，我们除了想到郝副营长，还会想到那些革命先烈呢？你想对他们说些什么吗？
同学们，看着这美丽的灯光，你想到哪些与灯光有关的成语？
光彩耀目 、五光十色、五彩缤纷
张灯结彩 、灯火辉煌、火树银花
灯 光
用喜欢的方式自读课文：
1、课文围绕“灯光”作者写了一件什么事？
2、课文哪些自然段是写现在？哪些自然段是写往事？
一件值得永远回忆的往事，即郝副营长关于灯光的事。
作者面对天安门前璀璨的灯光，又缅怀起这位先烈。
由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。
1-2自然段（现在）
3-11自然段（回忆）
12自然段（现在）
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1、“多好啊！”这句话在文中出现几次？是谁在什么情况下说的？他想到了些什么？
2、找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。
第一次：作者漫步在天安门广场，听到游人观灯时发出了赞叹。
第二次：郝副营长在战斗前看一本书，由书中插图，一个孩子正在灯光下聚精会神地读书而陷入沉思，自言自语道。
第三次：郝副营长憧憬未来，深情地说。
第一次：看到天安门广场千万盏灯照耀着其周围的宏伟建筑、衬托出首都的壮美，他可能会想到，我生活在这样美好的的国家里是多么温暖，多么幸福，多么自豪啊！我们祖国的明天会更加灿烂辉煌。
第二次：郝副营长借火柴的亮光入神地看一本破书上的插图，他看到图上画着一个孩子正在吊着的电灯下聚精会神地读书。他可能会想，那电灯多亮啊！灯光多柔和啊！我要是能亲眼看一看这又方便又明亮地电灯该多好啊！
第三次：郝副营长又望了一眼图画，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。这时他也许会想，革命胜利以后将会把自己的祖国建设好，为创造幸福生活而辛勤地工作，我们千千万万的劳苦大众将在明亮地灯光下工作，劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利和人身自由，那是多么幸福的社会啊！
找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。
第一句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
第三句：他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
第四句：这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
第一句： 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
第二句：书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
(2)郝副营长注视着那幅图，在默默地沉思什么？
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，
深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，
让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊！”
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入
了对未来的憧憬里。
（3）郝副营长“完全陷入对未来的憧憬里”，
他在憧憬什么呢？
“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。”你对这句话是怎样理解的？
这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年轻的战友”，
是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。
可他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和
安乐，“孩子们在电灯底下学习”成了“幸福与安乐
生活”的一种象征，强调了郝副营长是为了理想
而英勇献身。最后一句话既是对前面的情节的应，
也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的
无私和伟大。
第五句：在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
讨论：
（4）课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻的含义吗？
（5）在这星星火光中，在华灯照耀的今天，我们除了想到郝副营长，还会想到那些革命先烈呢？你想对他们说些什么吗？