未考先知 2018年高考最后一卷-猜题卷（新课标Ⅲ卷）历史卷

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未考先知 2018年高考最后一卷-猜题卷【新课标Ⅲ卷】
文科综合·历史
（考试时间：50分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
本卷共12小题。每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
24．西周至春秋时期，自天子至士，他们虽有等级之分，但上下级之间的相互关系却是同一性质的，也就是说，从天子到士，都贯穿着反映政治关系的“君统”和反映宗法关系的“宗统”。对材料理解正确的是
A．宗法制以分封制的分封关系为基础
B．宗统和君统的相互关系拓展到平民
C．宗法制维持了亲族间的忠诚
D．分封制和宗法制互为表里、相辅相成
25．如图为“史”字的甲骨文字形，上面是放简策的容器，下面是手，合起来表示掌管文书记录。许慎在《说文解字》中说：“史，记事者也。”据此可知
A．史官记录的历史是真实的历史
B．历史记录难免会有主观色彩
C．后人能够改变前人的历史
D．历史的概念一直存在争议
26．下面是北宋至道十年与熙宁十年的赋税统计表，出现表中状况的主要原因是
赋税总收入（万贯）
农税收入（万贯）
占总税比重（%）
商税收入（万贯）
占重税比重（%）
至道十年
3559
2321
65
1238
35
熙宁十年
7070
2162
30
4911
70
A．重农抑商政策的实行 B．商品经济进一步发展
C．资本主义萌芽的出现 D．经济重心南移的完成
27．据《明史》记载，明朝十三道监察御史“凡政事得失，军民利病，皆得直言无避。有大政，集阙廷预议焉”。由此可见
A．监察御史必要时可参议军国大政 B．明朝的都察院拥有部分司法权力
C．纠察百官是监察御史的首要职能 D．监察御史的监督权有较强依附性
28．除了“风水”观念作祟之外，湖南民众因“耻闻”机器与轮船，致使本省新式产业与交通的诞生延迟。积极主张开矿的王先谦提出办矿可“不用机器”，技术人员“亦不用外夷”，以免“惊骇耳目”。这说明
A．抵制列强侵略已经成为社会共识 B．思想近代化与经济近代化不同步
C．军事工业挤占了民用工业的发展 D．近代企业逐渐实现经营的独立性
29．1897年，梁启超在《万木草堂小学学记》中指出：“顾亭林曰，天下兴亡，匹夫之贱与有责焉。……后世此义不明，即好学之士亦每以独善其身为主义，而世变益莫之振救，不知栋折榱崩，其谁能免？即不念大局，独不思自保耶？”对此理解正确的是
A．梁启超将“亡国”与“亡天下”区别 B．梁启超借顾炎武公民责任观宣扬主张
C．维新派与顾炎武均一致反对君主专制 D．梁启超主张反映了资本主义萌芽要求
30．毛泽东曾指出：“任何外国政府，只要它愿意断绝对于中国反动派的关系，不再勾结或援助中国反动派，并向人民的中国采取真正的而不是虚伪的友好态度，我们就愿意同它在平等、互利和互相尊重领土主权的原则的基础之上，谈判建立外交关系的问题。”这一论述
A．推动了不结盟运动的兴起 B．打破了美国对华孤立政策
C．体现了“一边倒”的外交方针 D．有利于和平外交政策的确立
31．如图是某一时期的宣传画。据此可知，当时中国
A．工业化建设如火如荼开展 B．右倾已严重影响农业生产
C．存在着浮夸风盛行的现象 D．国民经济的调整成效显著
32．在公元前750—前700年间，希腊各地普遍使用铁制工具，多山而贫瘠的土地因之成片地得到开垦与深耕。各地除种植葡萄、橄榄两大经济作物外，粮食生产也有较大增长，而手工业中制陶、造船、冶金业的发展尤为明显。这
A．得益于陆上丝绸之路 B．有助于城邦形成发展
C．不利于希腊走向海洋 D．说明希腊农业自给自足
33．在英国，1650年一个农业劳动者所生产的粮食大概可以供养1.5个非农业人口，1800年为2.5人，到1860年为6人。17世纪之前英国每个世纪平均遭受饥荒12次，17世纪4次，18世纪5次，19世纪1次。出现这一变化的主要原因是英国
A．农业生态环境出现根本好转 B．圈地运动提高了粮食的产量
C．工业革命对农业技术的促进 D．新作物品种大面积推广种植
34．在西方绘画的发展历程中，画家总是将当时的科学成就引进艺术创造之中，由于光学和色彩学研究成果问世，查理士·亨利把光和色彩直接与美学相结合，运用到艺术法则上，尝试着纯粹的“外光”描绘。这反映了
A．19世纪后期绘画的新动向 B．科学技术是绘画的基础
C．浪漫主义绘画特征的变化 D．人们对社会现实的不满情绪
35．下图反映了俄国的谷物产量与工业总产量的同比变化情况（以1913年为100%）。据此可知
A．战时共产主义政策巩固了政权 B．斯大林模式推动了国家工业化
C．新经济政策促进了经济恢复 D．苏联农业集体化的成效显著
第Ⅱ卷
本卷包括必考题和选考题两部分。第40题~第41题为必考题，每个试题考生都必须作答。第44题~第46题为选考题，请考生从给出的3道题中任选一题作答。
40．（25分）阅读材料，回答问题。
材料一 1988年，我国进行了第六轮行政体制改革，首次提出了“转变政府职能是机构改革的关键”这一重大命题，首次进行了定职能、定机构、定编制的“三定”改革，为推行国家公务员制度做了有益的探索。国务院在调整和减少经济管理部门方面取得了进展，如撤销国家计委和国家经委，组建新的国家计委；撤销煤炭工业部、石油工业部、核工业部，组建能源部；撤销国家机械工业委员会和电子工业部，成立机械电子工业部；撤销劳动人事部，建立国家人事部，组建劳动部等。通过改革，国务院部委由原有的45个减为41个，直属机构从22个减为19个，非常设机构从75个减到44个，部委内司局机构减少20%，国务院人员编制比原来减少了9700多人。
——摘编自刘辉、张国彪《中国行政管理体制历史沿革》
材料二 勃列日涅夫时期，苏联行政管理机构出现了第三次大膨胀，部级单位由列宁时期的13个增加到107个，正副职高级领导人就有800多个。1985年，戈尔巴乔夫上台执政，为了实现苏共二十七大提出的“根本改革”和“加速发展”的战略，他提出要改革高度集中的经济运行机制，使国家的经济管理职能由经营控制型转向调节服务型，扩大企业自主权。要求大幅度精简管理机构，明确划分各管理机关之间的职权，取消多余的环节，消除各种管理机关工作中的重复与平行现象，提高管理的技术装备率，广泛使用现代化的管理手段。如把六个与农业有关的部委合并成国家农工委员会，成立部长会议机器制造局，统筹协调十一个机器制造部的工作等。在这样的背景下，苏共新领导在大幅度更新干部队伍的同时，在机构改革方面迈出了较大的步子。然而，全面经济体制改革的序幕刚一拉开就很快被扼杀了。
——摘编自童威《论苏联行政管理机构的三次大膨胀》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出中国与苏联体制改革的背景。（10分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括中国与苏联体制改革的共同点，并谈谈你对行政体制改革的认识。（15分）
41．（12分）阅读材料，回答问题。
建筑
简介
图1：德国科隆大教堂
始建于1248年，是欧洲基督教权威的象征，是哥特式宗教建筑艺术的典范。它为罕见的五进建筑，内部空间挑高又加宽，高塔直向苍穹。除两座高塔外，教堂外部还有多座小尖塔烘托。教堂四壁装有描绘圣经人物的彩色玻璃。
图2：意大利佛罗伦萨主教堂
1296年动工，虽然大体还是拉丁十字式的，但是突破了教会的禁制，把东部歌坛设计成近似集中式的。内部空间极为高敞，东部的平面很特殊。整个建筑群中最引人注目的是中央穹顶，穹顶的基部呈八角平面形，平面直径达42.2米。穹顶的建成是对神学教条的蔑视，富有首创性，它轻快而明朗的轮廓，使人的压抑之感荡然无存……
阅读上述表格中的图片和文字信息，从表中提取一个观点，并结合材料和所学知识加以论证。（要求：观点明确，史实准确，逻辑严谨，语句通顺）
44．（15分）【历史——选修1：历史上重大改革回眸】
材料 唐中期以后，出现了富者兼地数万亩，贫者无容足之地的状况。由于长期用兵，战事频繁，兴师动众，人民的徭役负担繁重。同时军费开支庞大，人民遭受的赋税剥削残酷。地主阶级大放高利贷，坐食租税，大肆聚敛。民困国穷，财政枯竭，经济处于崩溃状态。为此，陆贽上疏提出以下经济改良政策：限制土地兼并，“凡所占田，约为田限”。实行轻徭薄赋，要“量人之力”征收赋税，降低剥削率，十分取一，“裁减租价，务利贫人”。适当缩小“贪富悬绝”的巨大差别。“微损有余，稍优不足，损不失富，优可赈穷”，使“贫弱不至竭涸，富厚不至奢淫”。节约国家开支，“量入以为出”，使用度有节。认为“不节则虽盈必竭，能节则虽虚必盈”。为了“啬用节财”，他提出“窒侈欲以荡其贪风，息冗费以纾其厚敛”。这些措施总的指导原则是“安富恤穷”，在地主阶级和农民阶级之间的矛盾中寻找平衡。
——摘编自白寿彝《中国通史》
（1）根据材料并结合所学知识，概述陆贽推行经济改良政策前的社会状况。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价陆贽推行的经济改良政策。（7分）
45．（15分）【历史——选修3：20世纪的战争与和平】
材料 1940年7月，第二次近卫内阁成立后，日本迅速确立了建设“大东亚新秩序”即“大东亚共荣圈”的国策，并迈出了南进的实质性步伐。由于日本的南进，加剧了与美、英等国的矛盾，随后开始了近一年的日美谈判。但由于两国在对华问题、南进政策等亚太政策上的根本矛盾不可调和，日本为实现“大东亚共荣圈”，终于发动了“大东亚战争”，并最终与美、英、荷等国发生冲突乃至开战。日本“大东亚共荣圈”范围是1940年划定的。其步骤首先是“西进”侵华，其次是“南进”东南亚各国，再次是占领澳大利亚、新西兰、印度。日本不仅企图独霸东亚，而且梦想进入“太平洋时代”。1941年12月8日，日本对美、英、荷宣战，太平洋战争爆发。此后，日本在“自存自卫”的名义下，并声称为了解放亚洲而驱逐欧美势力，通过圣战建立大东亚共荣圈，发动了三年半之久的“大东亚战争”。但世界反法西斯战争和亚太地区抗日战争的胜利，终于迫使日本法西斯宣布投降，“大东亚共荣圈”随之宣告崩溃。
——摘编自臧运祜《近代日本亚太政策的演变》
（1）根据材料并结合所学知识，概括日本发动“大东亚战争”的原因。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，评析日本政府的“大东亚共荣圈”政策。（6分）
46．（15分）【历史——选修4：中外历史人物评说】
材料 晏阳初（1890—1990），四川巴中人，中国平民教育家和乡村建设家。1943年，在哥白尼诞辰400周年之际，鉴于晏阳初“将中国几千字简化且容易读，使书本上的知识开放给以前万千不识字的人的心智……”，与爱因斯坦、杜威、福特等人一起，被美国评为“世界最具革命性贡献的十大伟人”之一，他是唯一获此殊荣的亚洲人。
晏阳初认为，人人都有接受公民教育的权利，但由于中国人口素质具有差异性，因此必须有层次地进行公民教育，首先是识字教育，尔后是继续教育。务必所施的为真正中国的公民教育，不是由他国摹仿来的公民教育，各国教育有各国教育的制度和精神，各有它的空间性和时间性，万不能乱七八糟拿来借用。公民教育要搞合作能力的培养，就应当给他们合作的机会；搞自治能力的培养，也应给他们政治参与的机会等。总之，不能将公民教育搞成纯理论的，也不能把公民教育与民众生活离得远远的。中国民众大都受经济的压迫，而且，他们每汲汲于谋生计，自不能有多少时间来抚育。实施公民教育，应研究用“最短的时间”“花最少的费用”来实施“最不可少的公民教育”。在中国这样的历史和文化氛围里，更是一个长期的工程，因此，晏阳初时常告诫大家“勿以一星期的运动，就算了事”，大家需要“继续努力，彻底研究，群策群力，共求良效”。
——摘编自赖长春《晏阳初公民教育思想研究》
（1）根据材料，概括晏阳初公民教育思想的实施原则。（9分）
（2）根据材料并结合所学知识，简要评价晏阳初的公民教育思想与实践。（6分）