7.聂将军与日本小姑娘 优化练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 7.聂将军与日本小姑娘 优化练习（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 106.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-05-13 21:53:44 | ||
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文档简介
7 聂将军与日本小姑娘
一、看拼音，写词语。
cán rěn wú gū yǒu shǐyǒu zhōng
( ) ( ) ( )
hé ǎi jīng kǒng zhì rén zhì yì
( ) ( ) ( )
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
包扎 ( zhā zā) 看望(kān kàn ) 露马脚(lòu lù )
扎根 ( zhā zā) 看家(kān kàn ) 露宿(lòu lù)
三、把词语补充完整。
有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ） 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ）
四、从括号中选择合适的词语，并用“——”标出。
1．（激烈 热烈）的战事不知何时才能（结束 结果），为了保证两个孩子的（安危 安全），聂将军决定把她们送回石家庄的日军指挥部去。
2．两个日本孤女被送回日本后，由亲友（养育 抚养）长大。40年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国（看望 探望）聂将军，（感激 感谢）将军的救命之恩。
五、阅读课文片段，完成练习。
聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说:“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！
1．写出下列词语的近义词。
慈爱——（ ） 残忍——（ ）
亲切——（ ） 拘束——（ ）
2．读一读，联系课文体会画线句子所包含的思想感情。
3．找出描写聂将军动作、神态、语言的词语或句子，并从中体会他是一个什么样的人。
六、阅读短文，完成练习。
谁是最可爱的人（节选）
巍巍
有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，不敢到跟前去。这时，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，可是屋门口的火苗呼呼地已经进不去人，门窗的纸边已经烧着。小孩子的哭声随着那浓烟滚滚地传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“①我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？我就用脚踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫的像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先一摸摸着一个大人，拉了拉没拉动，又向大人的身后摸，才摸着一个小孩腿，我就一把抓着抱起来跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩子呀。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿乱跳着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，墙上的纸也完全烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻进去了。……”
②朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？③你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
请分别写出下列问句的不同形式。
我能够不进去吗？我不能！ （ ）
②朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？
（ ）
③你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ （ ）
2．概括选文第一自然段的内容。思考；巍巍为什么要选择这个事例来写呢？
3．读文中划线句子，说说这些描写环境的句子在文中所起的作用。
4．找到全文读一读，思考：巍巍为什么把战士称为最可爱的人？
七、初见聂将军时，美穗子惊恐不安。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！请展开想象，体会美穗子的心理变化，并说说她为什么会有这样的变化呢？
答案
7 聂将军与日本小姑娘
一、略
二、略
三、略
四、略
五、1． 慈祥 残酷 亲热 拘谨
2．聂将军恩怨分明：发动战争的敌人是罪恶的，他们杀害了我们无数的同胞，罪行是不可饶恕的，但日本人民是无辜的，与中国人民一样，也是战争的受害者，我们不能株连无辜，罪及孩子。
3．略 和蔼可亲 至仁至义
六、1.①设问句②疑问句③反问句
2．战士从失火的房子中救出朝鲜孩子。表现了中国战士的国际主义精神。
3．情况危险 渲染气氛 烘托人物形象
4．战士们至仁至义，热爱祖国，无私奉献。
七、略
一、看拼音，写词语。
cán rěn wú gū yǒu shǐyǒu zhōng
( ) ( ) ( )
hé ǎi jīng kǒng zhì rén zhì yì
( ) ( ) ( )
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
包扎 ( zhā zā) 看望(kān kàn ) 露马脚(lòu lù )
扎根 ( zhā zā) 看家(kān kàn ) 露宿(lòu lù)
三、把词语补充完整。
有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ） 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ） 无（ ）无（ ）
四、从括号中选择合适的词语，并用“——”标出。
1．（激烈 热烈）的战事不知何时才能（结束 结果），为了保证两个孩子的（安危 安全），聂将军决定把她们送回石家庄的日军指挥部去。
2．两个日本孤女被送回日本后，由亲友（养育 抚养）长大。40年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国（看望 探望）聂将军，（感激 感谢）将军的救命之恩。
五、阅读课文片段，完成练习。
聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数的同胞，但这两个孩子是无辜的，她们是战争的受害者。我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。”
两个日本孤女很快被送到了指挥部。聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说:“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！
1．写出下列词语的近义词。
慈爱——（ ） 残忍——（ ）
亲切——（ ） 拘束——（ ）
2．读一读，联系课文体会画线句子所包含的思想感情。
3．找出描写聂将军动作、神态、语言的词语或句子，并从中体会他是一个什么样的人。
六、阅读短文，完成练习。
谁是最可爱的人（节选）
巍巍
有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，不敢到跟前去。这时，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，可是屋门口的火苗呼呼地已经进不去人，门窗的纸边已经烧着。小孩子的哭声随着那浓烟滚滚地传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“①我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？我就用脚踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫的像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先一摸摸着一个大人，拉了拉没拉动，又向大人的身后摸，才摸着一个小孩腿，我就一把抓着抱起来跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩子呀。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿乱跳着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，墙上的纸也完全烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻进去了。……”
②朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？③你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
请分别写出下列问句的不同形式。
我能够不进去吗？我不能！ （ ）
②朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？
（ ）
③你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ （ ）
2．概括选文第一自然段的内容。思考；巍巍为什么要选择这个事例来写呢？
3．读文中划线句子，说说这些描写环境的句子在文中所起的作用。
4．找到全文读一读，思考：巍巍为什么把战士称为最可爱的人？
七、初见聂将军时，美穗子惊恐不安。几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！请展开想象，体会美穗子的心理变化，并说说她为什么会有这样的变化呢？
答案
7 聂将军与日本小姑娘
一、略
二、略
三、略
四、略
五、1． 慈祥 残酷 亲热 拘谨
2．聂将军恩怨分明：发动战争的敌人是罪恶的，他们杀害了我们无数的同胞，罪行是不可饶恕的，但日本人民是无辜的，与中国人民一样，也是战争的受害者，我们不能株连无辜，罪及孩子。
3．略 和蔼可亲 至仁至义
六、1.①设问句②疑问句③反问句
2．战士从失火的房子中救出朝鲜孩子。表现了中国战士的国际主义精神。
3．情况危险 渲染气氛 烘托人物形象
4．战士们至仁至义，热爱祖国，无私奉献。
七、略