第19课《济南的冬天》同步训练（北京课改版八年级下）

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《哲学常识》（上册）知识回顾及运用
1、怎样认识和处理人与自然界的关系。（P9）“可持续发展”、“自然灾害”
2、制约意识能否正确反映客观事物的因素？意识能动作用的两个表现。（P21—23）
3、物质和意识的辩证关系原理、方法论要求。（P28—30）注意物质和意识的区别。“党和国家政策的出台与影响”、“民族精神”、“发展文化产业”。
4、什么是一切从实际出发？为什么要坚持一切从实际出发？怎样做到一切从实际出发？（P29—32）注意理解“主观与客观的具体的历史的统一”。
5、哲学的基本问题是什么？唯物主义和唯心主义的根本分歧是什么？怎样坚持唯物主义反对唯心主义？（P37—41）21世纪教育网www.
6、为什么说马克思哲学是科学的世界观和方法论？（P39—40）
7、事物普遍联系的原理、方法论要求。（P47—48）“科学发展观”
8、联系的基本特征及其理解。（P47—50）“食品安全、预警机制”。
9、整体和部分的辩证关系原理、方法论。（P55—58）“中央与地方的关系”“结构调整”。
10、事物是变化发展的原理、方法论。“创新”的依据和作用（P67—70）“创新型国家”。
11、规律的基本特征，规律客观性的含义、表现、根源。（P73—76）“节约型社会”。
12、什么是实事求是？为什么要实事求是？怎样做到实事求是？（P79—80）
13、唯物辩证法的总特征、实质和核心是什么？矛盾的含义和属性。（P86—88）
14、矛盾的普遍性原理、方法论要求。为什么坚持“两分法”？（P90—92）“利与弊”。
15、矛盾的特殊性原理、方法论要求。怎样做到“具体问题具体分析”？ （P97—100）
16、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理、方法论要求。“科学工作方法”的具体表现。（P101—104）
17、主要矛盾和次要矛盾相互关系原理、方法论要求。（P105—108）“以经济建设为中心”、“发展第一要务”。
18、矛盾的主要方面和次要方面相互关系原理、方法论要求。事物的性质是由什么决定的？（P110—111）“股份制的性质”、“互联网的利与弊”。
19、主要矛盾和矛盾的主要方面的关系。“做事情”与“看问题”的不同。
20、矛盾分析法的地位和内容。“如何认识和处理效率和公平的关系”。
21、内因和外因的辩证关系原理（事物发展的原因原理）、方法论要求。分析“建设有中国特色社会主义把独立自主、对外开发”相结合。（P118—125）“自主创新”、“内需”。
22、量变和质变的辩证关系原理（事物发展的状态原理）、方法论要 ( http: / / www. )求。（P127—132）
理解“优化结构”。“结构调整”、“小康三步走”、“神舟5、6、7号”。
23、事物发展是前进性与曲折性相统一的原理（事物发展的趋势原理）、方法论要求。
理解“辨证的否定——否定之否定”。（P136—137）“统一大业”、“大国关系”。
24、唯物辩证法和形而上学根本分歧（P141）
25、 马克思主义的发展观是什么？（或：辩证的发展观是什么？与发展的观点相同吗？）
26、一切从实际出发、实事求是、具体问题具体分析的关系。
27、唯物辩证法与辨证唯物论的关系。
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