相信未来
班级 姓名 小组
【学习目标】
1、朗读诗歌，体会作者的感情。
2、掌握诗歌的意象，并分析意象所表达的情感。
【学习重难点】
分析意象的特点并准确的把握意象在诗歌的意思。
【导学流程】
一、基础感知
1、写作背景
《相信未来》写于1968年，在阴云密布的时代，它给人们心灵上投下了一道希望之光。关于这首诗，食指曾经说：“‘文革’前我就挨整，我已经看到这代人的命运了。鱼儿跳出水面，落在冰块上，它的前途是死，和这个冰块一起消亡，但它却看不到冰块的消亡。后来我又写出了《相信未来》，相信我们会战胜死亡，这已经进了一步了。我年轻，我能看到冰块消亡的那一天。”正是有了这种信念，诗人才能在20 岁的时候就写下这至今仍脍炙人口的作品，他用朴实平易的文字，将冷静的思考与炽热的感情融入字里行间。
二、探究未知
请速读课文填写以下字的读音，并通读课文。
灰烬（ ） 依偎（ ） 摇曳（ ）
曙光（ ） 笔杆（ ） 睫毛（ ）
瞳孔（ ） 脊骨（ ） 给予（ ）
【合作学习】
第一节
找出意象
分析意象
体会思想
第二节
找出意象
分析意象
体会思想
第三节
找出意象
分析意象
体会思想
【记录疑惑】
作者简介：
食指，原名郭路生。1948年出生于山东，因其母亲在行军途中生下他，所以取名路生。食指是其笔名，1978年首次使用。食指早期的诗歌，有一种对待生活“不抱幻想，也不绝望”的存在主义精神。他的诗直接影响和推动了稍后出现的以北岛、舒婷、顾城、江河等为代表的后来被笼统称为“朦胧诗”的现代诗歌创作潮流。其创作成就、诗歌地位和综合影响力在当代中国诗坛十分醒目。他的代表作有《海洋三部曲》、《鱼儿三部曲》、《相信未来》、《这是四点零八分的北京》等。可以说，在六十年代中后期食指诗歌的出现代表了真正意义上现代诗歌在当代中国的第一次复兴。
相关知识：
朦胧诗是孕育于“文革”时期的“地下文学”，朦胧诗的作家群则是生长在“文革”时期的年轻人。他们生活在那个特殊混乱的时代，现实中的黑暗给予了他们写作的动力。意象化、象征化、立体化是朦胧诗的重要特征。它高度宣扬主体意识，以意象化方式追求主观真实而摒弃客观再现。
朦胧诗的精神内涵，主要体现了以下3点：一、揭露黑暗和社会批判。二、在黑暗中寻找光明，反思与探求意识以及浓厚的英雄主义色彩。三、在人道主义的基础上建立起来的对“人”的特别关注，改变了以往诗歌单纯描摹现实与图解政策的传统模式，把诗歌作为探求人生的重要方式，在哲学意义上达到了前所未有的高度。从某种意义上讲，朦胧诗的崛起也是中国文学生命的崛起。
1、下列句子中画线的成语，使用不恰当的一项是（??? ?）
A．广州旅游业发展如日中天，带动了相关行业的兴起和发展，所谓“赠人玫瑰，与人同香”
B．母亲一走进花丛，那些花就手舞足蹈，像见到了亲人。
C．我们不赞成为了应付考试想出投机取巧的办法，但在学习上确是有一些比较上省力的方法
D．走在上学的路上，我经常萍水相逢一些老朋友。
2、下面各句中，划线成语使用恰当的一组是?（ ?）
A．随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至今年第一季度，联想、华为、中兴和小米等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。
B．他对市场发展趋势洞若观火，在市场竞争中游刃有余，这与他曾经在国企和外企工作、后来又自己创业的经历有关。
C．翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山，苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
D．虽然计算机英应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。
想北平（第一课时）
班级 姓名 小组
【学习目标】
1、了解作者以及本文的写作背景。
2、解读标题。
3、体会老舍那对北平“说不出”的爱。
【学习重难点】
体会老舍那对北平“说不出”的爱。
【导学流程】
一、基础感知
1、作者简介：
舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等，著有话剧《茶馆》、《龙须沟》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
1966年8月24日，中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自尽。1978年初，老舍得到平反，恢复了“人民艺术家”的称号。
2、写作背景
《想北平》选自《乡风市声》(人民文学出版社1990年版)，写于1936年，作者当时不在北京。那时，日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的《何梅协定》的签订，适应日本侵略需要"冀察政务委员会"的成立，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子，忧心如焚，想念家乡，写下这篇抒发自己情感的散文。
二、探究未知
1、解读题目。
2、整体感知文章内容，从文章中读到了什么？
三、合作学习
3、作者反复说自己对北平的爱“说不出”，这表达出作者什么样的感情？作者又是怎样说出来的呢？
想北平（第二课时）
班级 姓名 小组
【学习目标】
学习本文在对比中突出北平特点的手法。
学习本文语言的通俗、纯净而又简洁、亲切的特色。
【学习重难点】
学习本文在对比中突出北平特点的手法。
二、探究未知
1、北平到底好在哪？
作者是用什么手法来写北平的好的？
3.作者是从哪些角度来写北平的好的？
三、合作学习
这个结尾仅一行文字，却很打动人，你认为这个结尾好在哪儿？
劝学（第一课时）
班级 姓名 小组
【学习目标】
作者、作品简介，释题。
听朗读，正音，找出通假字。
根据注释，翻译并理解第一自然段。
【学习重难点】
识记第一自然段的实词、虚词及文言句式。
【导学流程】
一、基础感知
1、作者、作品简介
荀子（约前313～前238），名况，字卿。战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，汉代著作因避汉宣帝刘询讳，写作“孙卿”。曾三次出任齐国稷下学官祭酒，后为楚兰陵令。韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。
《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。 2．题解 劝，劝勉。学，学习。《劝学》是《荀子》第一篇，作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
三、探究未知
1、正音
中（ ）輮（ ） 虽有（ ）槁（ ）暴（ ）
砺（ ）参省（ ） 须臾（ ） 舆（ ）
蛟龙（ ） 骐骥（ ）螯（ ）鳝（ ）
2、找出通假字
词类活用
（1）輮以为轮
（2）日参省
4、古今异义
古义
今义
君子博学而日参省乎己
君子博学而日参省乎己
学不可以已
輮以为轮
5、特殊句式
青，取之于蓝而青于蓝（ ）
不复挺者，輮使之然也（ ）
【合作学习】
概括第一自然段的主要内容。
劝学（第三课时）
班级 姓名 小组
【学习目标】
1、完成第3自然段重点字词解释。
2、能够逐字逐句翻译第3自然段。
3、了解本自然段的内容。
4、掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证。
【学习重点】
识记第3自然段的实词、虚词及文言句式。
【学习难点】
掌握本文的论证方法。
【导学流程】
基础感知
加下划线的词重点解释
风雨兴焉（ ） 而神明自得（ ）（ ）
圣心备焉 （ ） 故不积跬步（ ） （ ）
骐骥一跃（ ） 下饮黄泉（ ）
用心一也（ ） 用心躁也（ ）
无以至千里（ ）
三、探究未知
1、词类活用
（1）上食埃土，下饮黄泉（ ）
（2）用心一也（ ）
2、古今异义
古义
今义
蚓无爪牙之利
用心一也
非蛇鳝之穴无可寄托者
特殊句式
蚓无爪牙之利，筋骨之强（ ）
【合作学习】
1、 概括第3自然段的主要内容。
结合文本，试分析本文的论证方法。
课后练习
1、青，取之于蓝而青于蓝
冰，水为之而寒于水
君子博学而日参省乎己
则知明而行无过矣
吾尝终日而思矣
吾尝跂而望矣
登高而招，臂非加长也，而见者远
顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰
假舆马者，非利足也，而致千里
假舟楫者，非能水也，而绝江河
积善成德，而神明自得
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂
蟹六跪而二螯
1、青取之于蓝而青于蓝
2、冰水为之而寒于水
3、君子性非异也，善假于物也
1、下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（ ）
A．王军和李刚是男篮的主力队员，他们既是同乡又是同学，两小无猜，在场上配合得非常好。
B．保安员小魏用自己的行动实践了“绝不让不法分子污染集邮市场环境”的誓言，人们称他是“护卫集邮环境的卫士”，确实是发自内心的溢美之词。
C．当年他独闯上海，身无长物，是凭借着过人的毅力与吃苦精神创下这份家业的。
D．随着党内监督条例的出台，反腐工作的制度化，少数腐败官员怕被人揭发受处分，就金蝉脱壳，把大量财产转移到国外。
2、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A．在世界杯足球赛上，南美队的高超技艺，欧洲队的粗犷、勇猛，非洲队的灵巧、迅速，无不表现得炉火纯青。
B．我们不应妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满足自己的成绩。
C．著名小提琴演奏家盛中国曾来哈尔滨演出，获得了成功；无独有偶，今年夏天，小提琴女演奏家俞丽拿也来哈尔滨演出，同样赢得了观众的好评。
D．从去年八月开始，他们几个经常结伴去网吧，完全不听家长和老师的劝告，长此以往，今年都没能考上理想的大学。
劝学（第二课时）
班级 姓名 小组
【学习目标】
1、完成第2自然段重点字词解释。
2、能够逐字逐句翻译第2自然段。
3、了解本自然段的内容。
【学习重点】
识记第2自然段的实词、虚词及文言句式。
【学习难点】
了解本段的主要内容。
【导学流程】
基础感知
加下划线的词重点解释
吾尝终日而思矣（ ） 不如须臾之所学也（ ）
吾尝跂而望矣 （ ） 声非加疾也（ ）
而闻者彰（ ） 而致千里（ ）
假舟楫者（ ） 而绝江河（ ）
三、探究未知
1、找出通假字
2、词类活用
（1）假舟楫者，非能水也
（2）假舆马者，非利足也
4、古今异义
古义
今义
声非加疾也
假舆马者
【合作学习】
概括第2自然段的主要内容。
像山那样思考
班级 姓名 小组
【学习目标】
学习用诗意的语言来表现深刻哲理的写法。
2、通过研习，把握作者的生态伦理观念，加强学生的生态保护意识。
【学习重难点】
学习用诗意的语言来表现深刻哲理的写法。
【导学流程】
一、基础感知
作者简介：
“近代环保之父”——奥尔多·利奥波德（1887—1948）美国作家，生态学家，土地伦理学家。被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版三部书和五百多篇文章。
奥尔多?利奥波德从小就有着对大自然的浓厚兴趣，在他近50岁时，购买了美国威斯康星河畔的一个被人类榨取殆尽而遗弃的名为沙乡的农场，从此开始了在沙乡长达13年的恢复生态平衡的探索，直到去世。
1949年，《沙乡年鉴》出版，本书记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的思考和体悟，文笔优美，思想深邃，被誉为“绿色圣经” 。《像山那样思考》是《沙乡年鉴》中收录的一则随笔。
深入学习
文章题为“像山那样思考”，那么是什么引发此种思考的呢？即引发此种思考的缘起、缘由。
对于这声嗥叫，留意的东西有哪些？他们各有怎样的反应？
“我”对这声狼嗥的认识，从文中可以很明显地看出是经历了一个过程的，试分析。（根据提示完成）
(一开始）
（新的认识）
（自然界失去了狼到底会怎样？）
(4)（这样的结局，带给人类的理性思考是什么？）
总结：
4.狼嗥中究竟隐藏着怎样的内涵呢?
三、迁移运用
山在思考什么问题？
山怎样思考？
谁应该像山那样思考？
“太多的安全可能产生长远的危险。”
2、“这个世界的启示在荒野——这也许是狼的嗥叫中隐藏的内涵。”
理解“它已被群山所理解，却还极少为人类所领悟。”这个句子的内涵。
除此之外， 还有哪些能触动自己的句子、段落和自己理解有困难的语句，。
1．下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是( )(3分)
A．狼的嗥叫，让孤独的夜行人诚惶诚恐。
B．当我们的来复枪枪膛空了时，那只狼已经倒了下来，一只小狼拖着一条腿，进入到那呆若木鸡的静静的岩石中去。
C．一外地客人在本市乘的士时遭抢劫，载他的“的哥”竟坐山观虎斗。
D．它使那些在夜里听到狼叫，白天去察看狼的足迹的人毛骨悚然。
2．下列各句中，没有语病的一句是( )(3分)
A．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
C．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
D．已建成的京沪高速铁路，不仅使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。
3.观察下面这幅题为“我想有个家”的漫画，简述漫画的内容并揭示漫画的寓意。(4分)
