科学六年级上青岛版3.10距离和时间教学设计

第十课 距离和时间
教学目标：
科学探究
1、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单的记录；
2、能够提出探究活动的大致思路，并在制订计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；
3、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；
4、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
情感、态度与价值观
1、培养学生关心新科技等社会问题；
2、引导学生培养想知道，爱提问，喜欢大胆想象的习惯；
3、引导学生意识到科学探究需要尊重证据，并愿意合作与交流。
科学知识
1、知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢；
2、能够测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。
教学重难点：
重点：知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢；
难点：能够测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。
教学方法：
讲述、合作探究相结合
教学准备：
教师：《龟兔赛跑》、战争片、百米赛跑等相关资料
学生：电动玩具、秒表（每组一个）、米尺（每组一个）
课时安排：1课时
教学过程：
（一）导入
谈话导入：
谈话：一位同学百米跑用了12秒，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28分钟，怎样比较它们运动的快慢？
（二）探究活动
1.到室外测量并做好记录：小组内百米跑的成绩或赛车测量记录表
玩 具 1 2 3 4
10秒钟所通过的距离

玩 具 1 2 3 4
通过2米所需的时间

2.分析：用简单的图表或图形把时间和距离的关系表示出来。（可用统计图表）
3.分析图表并描述物体运动中的变化，小组间交流。
4.根据测量图表进行预测，然后再实际测量，体会理论对实践的指导意义。
（三）拓展活动
根据自己5秒钟走的距离和从家到学校用的时间，估计从家到学校的距离。

板书设计：
10、距离和时间

比较相同时间内通过物体所经过的距离
物体运动的快慢

比较物体经过相同距离所需的时间